鹿代表著孔子思想，魯迅先生寫道：“中間掛著一塊扁道：三味書屋。扁下是一副畫，畫著一副肥大的梅花鹿，沒有孔子的碑位，我們便對那扁鹿行禮，第一次算是拜孔子，第二次算是拜先生”

可是為什麼鹿代表孔子呢。鹿同祿，即俸祿，古代認為讀書獲祿，這也是孔子教育思想的組成部分。自然拜鹿等於拜先生了～～

批判了當時的封建教育制度

。作者逼真地寫出了三味書屋的陳腐味，說它是“全城中稱為最嚴厲的書塾”，兒童在那裡受到規矩的束縛，但作者並未將三味書屋寫得死氣沉沉而；

通過課間學生溜到後園嬉耍，老私塾先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事的敘述，使三味書屋充滿了諧趣，表現了兒童不可壓抑的快樂天性。

由於對它理解不同，因此對作品的主旨和作者的創作意圖也有多種猜測。有的認為魯迅所勾勒的三味書屋是一個封建的囚牢，禁錮兒童身心的場所，因此論定作者意在批判封建教育制度。

作者批判當時那無趣的學習方式

三味書屋的先生壽鏡吾是“極方正、質朴、博學”的人，他為人正直，具有反帝的愛國思想，對清王朝喪權辱國的腐朽統治極為不滿，很同情義和團的鬥爭。他甘於過書塾的淡泊生活，不願出去做官。他和藹可親，對學生關心愛護，很少體罰學生。作為啟蒙老師，魯迅先生對他一直很尊敬。但由於封建教育制度的影響，又有在教學內容和教學方法上束縛兒童健康發展的一面。課文中，魯迅刻畫、描寫先生也是以尊敬的心情，寓批評於幽默之中。作者批判的是封建教育制度，決非自己一向尊敬的先生。