《陀螺》一文中“我”的心情變化過程：懊惱—期盼—興奮、迫不及待—沮喪—自豪。
《陀螺》課文圍繞“陀螺”寫了五部分：說陀螺→(做)陀螺→得陀螺→(鬥)陀螺→(悟)陀螺。主要敘述了“我”的一隻其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的事情，“我”從中悟到了道理：人不可貌相，海水不可斗量。並體會到了成長中的快樂，從而表達了“我”對陀螺的喜愛之情。

第一部分（1-3）：寫冰尜兒的制作方法和玩法。
第二部分（4-13）：寫“我”用叔叔送“我”的陀螺取得了勝利，並悟出了人生的道理。

《陀螺》一文中“我”的心情變化規律從心理經歷了“興致勃、挑釁、懊惱、重整旗鼓的過程。生動形象地寫出我和小夥伴鬥陀螺的過程；表現出因為自己的陀螺其貌不揚而不敢正面抗擊對手的心理狀態，為後文陀螺反敗為勝做鋪墊，文章表達了對童年美好生活的懷念。

這篇課文是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。文章以“陀螺”為線索，主要敘述了自己的一個其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的故事，並從中悟到了一個深刻的道理，體會到成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情，字裡行間充滿了童真童趣。一隻小小的陀螺在桌面上飛速地旋轉著。單見它立定一點，一面繞傾斜於桌面的軸急速自轉，另一面自轉軸又宛如錐體母線般繞著過定點而垂直於桌面的軸線，緩慢而穩定地做公轉運動。

《陀螺》主要內容

課文的主要內容：小時候，“我”很愛玩陀螺，卻做不好。後來，叔叔幫“我”做了一隻其貌不揚的陀螺。小夥伴都嘲笑“我”的陀螺，但“我”的陀螺十分頑強，打敗了其他伙伴的陀螺。這件事令“我”終身難忘。

這篇課文是兒童文學作家高洪波老師的一篇回憶性散文。文章以“陀螺”為線索，主要敘述了自己的一個其貌不揚的陀螺戰勝大陀螺的故事，並從中悟到了一個深刻的道理，體會到成長中的快樂，從而表達了對陀螺的喜愛之情，字裡行間充滿了童真童趣。