一句概括了整篇文章的內容,我們叫它——中心句。
其實你這個問題的答案就在第一句話上啊，起的作用當然就是概括了整篇課文的內容呀
我們一家四口祖孫三代在初春的田野上一起散步發生的平凡小事。
文章開篇寫“我們”一家去散步，母親本不願意出來的，“她老了，身體不好，走遠了覺得很累。”可“我”說：正因為如此，才應該多走走。于是，母親信服地點點頭。
本不願出來的母親何以又答應了呢?作者這樣寫的：“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣。”
一個“慈母”，一個“孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這種良性的因果循環正反映了古樸的倫理道德之美。
在散步遇到走大路還是走小路時發生了分歧：“母親要走大路，大路平順”，“兒子要走小路，小路有意思”。這個矛盾怎麼解決呢?當然取決“我”了，此時，作者深感自己責任的重大：兩全的辦法找不出，拆散一家人又於心不忍。于是，“我”決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時日還長”。這個選擇應該說是入情入理，體現了“我”愛幼更尊老的情感。
一句概括了整篇文章的內容,我們叫它——中心句。
其實你這個問題的答案就在第一句話上啊，起的作用當然就是概括了整篇課文的內容呀
我們一家四口祖孫三代在初春的田野上一起散步發生的平凡小事。
文章開篇寫“我們”一家去散步，母親本不願意出來的，“她老了，身體不好，走遠了覺得很累。”可“我”說：正因為如此，才應該多走走。于是，母親信服地點點頭。
本不願出來的母親何以又答應了呢?作者這樣寫的：“她現在很聽我的話，就像我小時候聽她的話一樣。”
一個“慈母”，一個“孝子”，一個真誠的理解，一個絕對的信任，這種良性的因果循環正反映了古樸的倫理道德之美。
在散步遇到走大路還是走小路時發生了分歧：“母親要走大路，大路平順”，“兒子要走小路，小路有意思”。這個矛盾怎麼解決呢?當然取決“我”了，此時，作者深感自己責任的重大：兩全的辦法找不出，拆散一家人又於心不忍。于是，“我”決定委屈兒子，原因是“我伴同他的時日還長”。這個選擇應該說是入情入理，體現了“我”愛幼更尊老的情感。