1、通過觀察、操作、測量等一系列實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不同的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。

　　2、經歷觀察、測量影子長短的過程，體會影子長短與時刻的關系，獲得一些數學活動經驗，形成初步的觀察、分析問題的能力。

　　3、在與同伴合作、交流與解決問題的過程中，培養合作意識及對數學的興趣。

　　教學重點：通過觀察、操作、測量等一系列實踐活動，了解同一物體在不同時刻影子的長短是不同的；在同一地點，正午時刻物體的影子最短。

　　教學過程：

　　活動一：結合情境，提出問題

　　［出示課本情境圖］

　　師：請同學們仔細觀察畫面，說說你看到了什麼，想到了什麼？

　　［學生自由交流］

　　師：你能提出哪些問題？

　　［抽生交流，根據學生的回答板書］

　　活動二：解決問題

　　師：為什麼越接近中午，樹的影子越短？

　　[學生自由交流]

　　師：你認為怎樣證明這個問題？

　　［學生以小組為單位，談自己的設想。］

　　師：誰願意起來交流一下？

　　［全班交流各組的活動計劃