家長是最好的老師。以身作則才是最好的教育。禮貌教育不是文化教育，不像其他只是那樣用嘴巴說教批評的。禮貌教育是素質教育，是家長自己以身作則。孩子在有禮貌的家庭環境就算不教他也會自己模仿習慣成自然。因為所有家庭成員都有禮貌孩子沒有禮貌時孩子自己就覺得自己狠特殊，為了融入大人的環境和讓大人認可自己，自己就會懂禮貌講禮貌，反之自己不做反而要求孩子孩子只會反感，更不會接受，會有自己不做讓我做，我才不做的反感心理。

孩子太小，不懂禮貌的事情會時有發生。

有時候是因為孩子不知道什麼是應該遵守的社交禮儀，所以當自己做出了不合禮儀的事情時，也絲毫沒有愧疚感。

注意不要打罵孩子，打罵容易讓孩子產生逆反心理。

孩子的禮貌習慣會受到父母言行的影響，父母在平時生活中就要給孩子樹立一個講文明、講禮貌的良好形象，讓孩子在文明禮貌的家庭氛圍薰陶下，養成講文明、講禮貌的好習慣。

01

給孩子營造文明禮貌的成長環境

家庭是孩子生活的重要場所，父母要做孩子的好榜樣，要注意自己平時的言行是否文明禮貌，幫孩子樹立正確的文明觀。

強強已經六歲了，大家都誇他懂禮貌。平時在家時，父母也力圖為他營造一個民主、平等的家庭氛圍。

每當媽媽想讓強強幫忙時，都會禮貌地說：“請幫我一下，好嗎？”

父母是孩子的第一任老師，如果父母不注意自己的言行，就可能讓孩子在不知不覺中形成不懂文明、不講禮貌的壞習慣。

02

及時糾正孩子的不文明言行

孩子在做了錯事之後，如果父母不能及時地對他進行批評指正，那麼孩子就不會有犯錯的意識，就認識不到自己言行的危害性。

張豪已經看了一下午動畫片了，奶奶來催他寫作業。張豪正看得興起，便不耐煩地說道：“要你管啊，我自己知道，管閒事的老太婆。”

正在廚房裡幹活的媽媽聽到後，質問張豪剛才說了什麼。看到張豪不說話，媽媽說：“你就好好站在那兒吧，要是你想不明白，就不要去做作業了。”

張豪看到媽媽的樣子，連忙對奶奶說：“我錯了。”

媽媽看到他的表現，又說道：“這樣才是好孩子，去寫作業吧。”張豪立刻進屋，以後也不敢對奶奶不講禮貌了。

父母一定不能縱容孩子，否則久而久之，孩子就會養成不講文明、不講禮貌的壞習慣。

文明禮貌無小事，父母要及時糾正孩子的不文明言行。

03

讓孩子掌握基本的文明禮貌常識

父母要多帶孩子去一些公共場合，讓孩子在裡面磨鍊自己的禮貌品行。

多教給孩子一些最基本的文明禮貌常識，讓孩子做好“禮貌儲備”。

這些禮貌常識也要經常地運用於實踐，才能夠讓孩子在與人打交道的過程中，表現得更加成熟、更有自信。