對於一個孩子來說，最重要的不是告訴他應該怎麼樣讀書或者養成讀書的習慣，是一件非常好的事情。孩子非常的小，他沒有辦法去，有這樣的認知能夠體會到讀書帶給他的樂趣，這個時候作為家長應該去引導孩子進行讀書，或者說你在孩子旁邊讀書，孩子的模仿能力是非常強的，他會去效仿大人效仿家長家長做什麼，他們會非常的好奇，因此如果你想讓孩子認識到讀書的重要性，那麼首先你就應該做到每天讀書養成讀書的習慣，給孩子做好一個榜樣，身體力行遠遠比說教來得有用的多。

此外在你讀書的時候呢，要選擇好對的書目，讓孩子在好奇的同時發現自己可以勝任這這項工作，這是一個比較重要的點，當孩子發現你看到的課本看的書看的內容他是感興趣的，並且他可以完成在他的能力範圍之內，這個時候他的興趣得到了滿足，這件事情也可以進行下去，所以說在選擇書目上，作為家長應該要仔仔細細的去挑選。

對於6歲的孩子來說識字並沒有很多，所以呢，不妨先讓他試著看一些圖片圖片多一點的童話書，並且每天跟他給他給他朗讀，或者是把故事念出來，讓他沉浸在故事當中的同時能夠學會認字，慢慢地養成了自己看書的習慣，因為當孩子在聽你讀書的時候，他會他會覺得你讀的太慢了，他想要知道故事後面到底發生了什麼樣的事情，他會自己主動的去閱讀，這個時候就不用你去引導他幫他去讀，他自己就會主動的讀，他可能會囫圇吞棗因為為了想知道故事後面到底是什麼樣的情景，這樣呢他就可以自主的進行反覆重複不斷深化的讀書習慣。

“讀書破萬卷，下筆如有神”這句詩詞從小學就耳熟能詳了。

你的孩子快要進入一年級，是可以考慮讀書的事情，這樣可以給你的孩子打下紮實的基礎，比如孩子多讀點書和別人交流也顯得有文采，以後寫語文作文也更加遊刃有餘等等這些都是讀書的好處。

但是，你要讓你孩子懂讀書的重要性，我感覺這是個過程。

第一，我認為你不應該強迫你孩子讀書，那樣孩子很容易產生厭煩心理，這樣勢必有錯了方向。第二，我認為你和你孩子在談讀書重要性時，不要刻意找個時間和他單獨談讀書的重要性，因為他現在還小，儘量避免這樣的談話。

我認為你應該做的是暗中引導而不是重點強調，比如你可以帶頭先讀書並且他在你旁邊時，你可以順口提一下讀書有什麼好處，這樣慢慢在他腦中形成讀書重要性，不要奢求他能安分看書，這個年齡的孩子本來就是保持著對外界的好奇和活潑性格，而你就要依靠他的好奇來迴圈漸進讓他明白讀書的重要性。

我認為，培養孩子每天看書的習慣，不可能是幾周內形成的，不要強迫，儘量順其自然的同時不要剝奪孩子的天性。

讓孩子依靠興趣讀書是最理想的情況。

讓孩子認識到讀書的重要性，還不如讓孩子感受讀書的重要性。

一位名叫Kunjunni Mash 的詩人在馬拉雅拉姆語中有一個著名的措詞：

Vaayichalum Valarum，Vaayichillenkilum Valarum Vaayichal Vilayum，Vaayichillenkil Valayum。讀或不讀，如果你會收穫，你會長大，如果你沒收穫，你會絆倒的。

寫清楚的表明了閱讀的重要性。特別是對孩子而言，閱讀的好處數不勝數。

1、閱讀能增加詞彙量

無論是哪種語言的書籍，當孩子閱讀時，都會源源不斷的學習新的單詞、成語等。。。這能潛在地鍛鍊語言用詞的練習與作用，最重要的是詞彙量的擴充。

2、閱讀能讓孩子瞭解外界

網際網路不僅僅是過去外界資訊的媒介，通過閱讀新聞報紙、期刊、雜誌等，孩子們能夠了解和關注世界的動態及動向。

3、閱讀能讓孩子提高專注力

無可厚非，如果您沒有觀看整部電影，您將無法理解一部電影。這樣的話，孩子在閱讀一個故事時，孩子就會全神貫注的投入其中，故事的情節會讓孩子的注意力全部在故事中。所以，只要孩子對一個故事感興趣，那麼閱讀就會讓孩子全力以赴的去理解這個故事，這樣就可以讓孩子的注意力保持高度得集中。

4、閱讀讓孩子增加了想象力

孩子無論在閱讀什麼童話、偵探或者詩歌，他們都能夠在腦海中描繪出這些，這也屬於一種成就感。這可以通過腦海中描繪出目標來，幫助孩子們專注於目標。

5、閱讀讓孩子不會尋求捷徑

由於閱讀困難的文章，並且需要耐心才能連續閱讀，因此，可以幫助將來的孩子正確的選擇，他們找不到捷徑。

6、閱讀不會讓孩子感到孤獨/不會讓孩子很快感到沮喪

慢慢地，閱讀成為孩子的一種習慣後，他們會像朋友一樣讀書。他們永遠不會覺得“沒有人在乎我”，他們只會覺得“我在看書的時候最輕鬆自在”。

7、閱讀讓孩子不會偷懶

由於閱讀需要思想和精神才能工作，因此，只有孩子從事一些事情後，才能起到作用，這可以消除孩子的惰性。

8、閱讀讓孩子可以體驗到許多人的經歷

如果孩子們正在閱讀自傳/傳記，孩子可以獲取他們的經歷，也可以在生活中對於形形色色的人群中辨別是非，從而鍛鍊孩子的辨別是非的能力。

9、閱讀讓孩子增加生活常識

通過閱讀課外書、繪本、知識類書籍，他們可以瞭解他們未曾遇到過的事情、物體，能讓孩子對於閱讀過的新鮮事物產生了潛在意識，雖然不懂，但是會有這個一件事或者一個東西是有印象的。

10、閱讀讓孩子更能擁有主動意識

慢慢地，孩子們將以積極地態度面對生活，在生活中，他們自己就能想辦法去處理碰到的問題，例如，與同學玩耍時候，自己不小心把衣服弄髒了，回到家一定免不了被媽媽的一頓責罵，在責罵來臨之前，不同的孩子就會有有不同的應對辦法，這都取決於孩子過去獲取的應對辦法的渠道不同：

童話系的渠道：誠實聽話的孩子——回家一五一十的把弄髒衣服的情況經過向家長說明。

動漫系的渠道：先編一個理由，把弄髒衣服這個責任推卸給別的同學，只要責任不在於自己，什麼都好說。知識系的渠道：知道衣服髒了，是什麼弄髒的，怎樣處理能有效快速的恢復如初。

以上均為本人認為閱讀對孩子的諸多好處，這並不是重點，重點在於，怎樣才能讓孩子自己感受閱讀的好處，而不是父母讓該你認為、父母自己認為，而是要讓孩子親自感受。

逆向思維讓孩子感受閱讀的重要性

在孩子面前，“無知好學”的家長勝過“樣樣精通”的家長。讓“孩子做老師”勝過於“家長做老師”

1、讓孩子感受“閱讀能加詞彙量”

例如在玩成語接龍小遊戲時

“樣樣精通”的家長：這個成語不是學過了？怎麼記不住呢？多看書，就可以積累詞彙量了，這就是不愛看書的原因了。

“無知好學”的家長：這是什麼成語來著？我記得有這麼一個成語，我還用過，慢慢不閱讀後，連用的成語也跟著丟了。

2、讓孩子感受“閱讀能瞭解外界”

例如疫情期間孩子想出門時

“樣樣精通”的家長：現在不能出門，出了門可能會被病毒感染，乖乖的在家才是最安全的。

“無知好學”的家長：現在我也不知道能不能出門，今天什麼動向我也不清楚，今天沒閱讀疫情的情況，小寶貝，你能看看今天疫情的情況嗎？今天動向能不能出門呀？

。。。。。。。。。

對於每一位家長而言，孩子的成長是需要讓孩子自己去感受成長，並不是由家長感受孩子的成長。

問題：如何讓孩子認識到讀書的重要性？

回答：讀書固然重要，這是一句說出來毫不費力的道理，但想要讓這個觀點意識在人的大腦裡萌芽、生長、開花、掛果。無疑是困難的，就連成人都會碰壁退縮，何況孩子。讓孩子明白“讀書之要”是一個漫長的過程，不能一蹴而就，但是有跡可循。總結以下幾個方法供您參考：01.用孩子願意接受的方式給孩子畫一幅畫：

想象這個圓圈代表了人類的所有知識。

讓孩子體驗長大後的生活

給孩子佈置一個實踐小任務：讓孩子去大街上撿垃圾瓶賺錢，用撿垃圾瓶賣的錢去交換孩子想要的食物，當家長告訴孩子錢並不夠購買時，藉此機會告訴孩子謀生不易，不讀書只能撿拾財富，但讀書能創造財富。

帶孩子去火車站、高鐵站、飛機場：讓孩子觀察乘客的行李、穿著、神情、姿態。告訴孩子，通過讀書能做出多大的改變。

我的母親是一名教師，從小就培養我的多方面認知，綜合運用五官形體，形成愛觀察、愛分析、愛辯識、愛判斷、愛記錄的良好行為，多感官多方位同時訓練發展。比如通過重複記、背、讀《三字經》，就能養成聯想故事、串聯人物、再現場景、強化語感的習慣，對訓練思維是極其有效的。

家長要清楚孩子的記憶規律，制定合理的記憶計劃，多重複、多回憶、多想象。

培養孩子的學習動力

我的爺爺是一名戰士，參加游擊戰爭之後在部隊當文書，退休回來後他經常給我描述戰場上的生死之交和驚心動魄，那些歷史書上打著深深烙印的中國過往是爺爺親身經歷過的，傾聽爺爺的英雄故事滿足了我的好奇、增長了我的見識、加深了我對歷史的記憶理解，同時我也更加願意主動的學習更多知識。

讓孩子主動的學習更有助於孩子發揮主觀能動性，對知識建構起他理解的意義，孩子只要想學習，不管學習哪一方面，都可以增長學識、豐富閱歷。

孩子成長的過程中，家長儘量不要缺席，孩子的學習進步需要家長的監督，但更需要家長的陪同，大人的以身作則是給孩子最大的榜樣。帶領小孩觀察生活，貼近現實，帶孩子去清早的菜市場、只有體驗人間疾苦，才有決心改造現實，才會知道讀書重要。

我的一位初中同學已經是兩個孩子的媽媽了，在她的生活中，和自己的愛人從來都是手機不離手，和孩子吃飯的時候，監督孩子寫作業的時候，出門帶孩子散步的時候，都是死死地盯著手機螢幕醞釀著不同的狀態：大笑、沉默、淚目。後來孩子天天趁爸媽不在也悄悄看手機，被發現後，孩子爸媽就通過打罵的方式教訓孩子，歇斯底里的咆哮著給孩子灌輸讀書的大道理，最後孩子一天比一天退步落後，現在已經輟學了。

上面這個是隻注重“言傳”的故事，一點都不成功。

下面是蘋果創始人喬布斯對孩子“身教”的故事。

喬布斯曾透露不讓自己孩子用iPad

作為“蘋果之父”喬布斯的家人，他們一定生活在高科技中――大多數人都這樣以為，可事實並非如此。

喬布斯卻回答:“他們沒用iPad。我們限制孩子在家使用科技產品。”

若喬布斯的孩子不用老爸打造的電子裝置，那他如何打發時間?

比爾頓發現，不少科技行業的執行官與創投家都嚴格限制孩子盯著螢幕的時間，平日晚上完全禁用電子裝置。這些父母大多不允許10歲以下的孩子使用電子裝置,10歲至14歲的孩子只可藉助計算機完成家庭作業，14歲以上才被允許使用智慧手機。

對比已經很明顯了，家長是孩子最好的啟蒙老師，言傳不如身教，給孩子樹立榜樣，形成典範效應，孩子就會形成良好的學習習慣。

創造閱讀條件，營造讀書氛圍，書籍門類不限。

科普，國學書籍，童話，詩歌，哲學，歷史，文學，名人傳記，史書典籍

只有豐富的學識才有開闊的眼界、別樣的格局、寬容的氣量。

讓孩子明白，學海無涯苦作舟，雖然無涯，但有小舟為伴，定會愈行愈遠呀！

（end）

六歲的孩子馬上到了入學一年級年齡，家長是又高興又頭疼的一件事。

因為從家長角度來講，孩子上一年級了，是他開始踏入正式學習的第一步，也是正式接受九年義務教育的開始。許多家長、長輩都興高采烈的說“寶寶，你要上學了，開不開啊”。“要給寶寶買新書包了”，“寶寶，你又要有好多好多新小朋友啦”。孩子上一年級了，會不會不適應啊？會不會和幼兒大班不一樣？以後孩子吃飯、接送怎麼搞啊等問題在瞭解處理安排妥當後，這時侯卻發現我家的孩子和別人家的就是不一樣，不怎麼喜歡讀書，在幼兒大班就知道瘋跑搗蛋天天小毛病不斷，背個鵝鵝鵝短古詩都可以要了孩子的小命，以後真要上一年級學習，那與同學的學習會差很多那不就更愁人耽心了？

如何讓孩子認識到讀書重要性？如何幫助孩子養成每天堅持閱讀習慣？家長是要思考和學習別人家的家長，怎麼去讓孩子在這兩方面出色的成長學習的時候了！

一、如何讓孩子逐步認識到讀書的重要性

首先培養廣泛閱讀的習慣，良好的閱讀習慣是培養閱讀能力的基礎。但就目前來看，許多學生都沒有良好的閱讀習慣，閱讀面狹窄，閱讀的興致低落。當然，也與我們現在兒童少年書籍刊物較少，書包裡除了幾本課本書現在家庭裡誰有幾本像樣的書。因此，我們必須做好以下工作來培養孩子廣泛閱讀的習慣。

1.激發閱讀的興趣，首先六歲的孩子，家長先不要急於給他講你以後是一名一年級的學生了。你這時候給他講也不大聽得懂。需要他慢慢自己意思到，哦，我是一名一年級學生了，和以前不一樣了。有時間和孩子一起去書店、圖書館，（先不要強行給他挑），讓孩子自己或幫他挑選他喜愛的一些書籍。給他選要所選讀物，要語言質樸生動，內容引人入勝，要盡力選那些孩子在幼大班學校裡，電視裡看見過但沒真正拿到手裡的真實書本，讀起來愛不釋手，非一口氣讀完不可的讀物，然後同時必須遵守先由易到難，循序漸進的原則。然後告訴孩子，自己挑選的書怎麼安排時間看完，有不懂的，看完了書裡講得什麼故事都給家長講講，家長提問參與互動方式調動他。如果難易適當，就一定能激發孩子閱讀的興趣，增加搞好閱讀的信心。後面就是鼓勵孩子點，今兒看書看幾本啦，今兒看得什麼書啊，今兒書上講什麼好玩好看的沒，搞點物質獎勵帶動帶動上進心，相信孩子不會讓家長失望的，會有努力的成就！

二、養成每天堅持閱讀的好習慣

1.這時候如果孩子已經進入一年級，那家長就應該調正思路了，去學校找老師瞭解下孩子的學習情況，諮詢下老師教學的方法，多問多溝通多請教，老師會歡迎家長來配合自己工作的。

2.保證閱讀時間，孩子放學，家長儘量督促快速寫完家庭作業，養成鍛鍊孩子意思裡第一時間進家先完成作業的良好習慣，讓孩子知道這是必須完成的首要任務！完成作業再談其他事情！而不是有許多家長次次都叫喊著趕快做作業的壞毛病。做完，看看時間，如果有寬裕的時間就安排30分鐘的課外閱讀，注意閱讀的時間別太長，如果他能安心看進去可以適當延長些。

最後，也給家長包括我說幾句掏心窩的話：自家的孩子自家疼，道一千說一萬，孩子的成長千千萬。在孩子成長學習的道路上，我們家長一起努力吧！希望答卷能幫助到大家！

書到用時方恨少。孩子遇到困難時教他用知識解決困難就是好時機。

不同娃不同教法，這裡講幾個故事吧。

一、以身作則是最好的吸引方式。要娃讀書，那為人父母自己讀不讀呢？自己如果整天刷手機打遊戲搓麻將，那教娃讀書也腰不直理不順。還有些土豪，自己沒啥文化但混社會有經驗（算是社會這本無字大書念得不錯）賺錢了，娃小不懂，以為不讀書日後也能混社會。

當然讀電子書也可以，但一要注意護眼，二是孩子如是一張白紙，父母要給孩子選擇書。美國書店都把書分成兩類：虛構與非虛構。周有光曾說，從前美國有規定，小學生課外讀物中非虛構類要佔80%，所以大人要指導小孩選擇讀書。還有位大學者，自己手不釋卷，孩子看在眼裡，想讓孩子看的書就時常捧著，然後故意拉在桌上，悄悄走開，孩子就會自己去翻。

二、不用一口氣吃成胖子，關鍵是點滴積累養成習慣。不怕輸在起跑線上，不要和別人家孩子比，但孩子自己一定要和從前的自己比看看是退步了還是進步了？王陽明提出，孩子讀書，一定要因材施教、因人而異，“能二百字者，止可授以一百字，常使精神力量有餘，則無厭苦之患而有自得之美”，有能力背誦200字的，每天只讓他背100字，這樣，他就會悠遊暇豫、怡然自得，日就月將，自然就會成長起來。

三、讀書是件終身事，父母自己觀念首先得改變，不能以為讀完大學學習就終止了。恰恰相反，走上社會還要讀無字書，更須時時充電。要讓讀書可持續，滋養終身。

您好，我們家小朋友和您家同齡，剛好因為疫情我們都有時間思考，我也想過“關於如何讓小朋友知道理解讀書的重要性”這個問題，總結如下：不要直接說學習多好多重要，而是讓他先對某些事物感興趣或者有“我想做點什麼”的想法，比如說近期大家討論的話題是疫情，我先告訴她疫情有多可怕，多嚇人，她會情不自禁的問“媽媽那怎麼辦，怎麼幫助被病毒襲擊的人？”，於是乎，我順勢而上“鍾南山爺爺可以”，然後就不停的說關於鍾南山爺爺的事蹟，讓她崇拜！當然這需要在生活中父母需要正確引導她尋找崇拜的物件（崇拜者最好是身邊的學霸類，她認識的更容易接收。小朋友從上幼兒園的崇拜者就是她的學霸表姐，上小學後又增加一名崇拜者她們班班長），然後再幫助她明白，學習可以讓她變得和崇拜者一樣厲害，再然後就是水到渠成的事了（切記父母需要正確引導）。

關於堅持閱讀，我個人認為從親子閱讀開始，先是一起讀一本書，我們是2週歲多點開始的講故事，讀繪本，現在進入小學了，也就是最近開始我們坐在一起各讀各的。閱讀環境很重要，比方說安靜的空間，爸爸或媽媽也看書，氛圍可以帶動孩子！最後就是堅持！

對6歲的孩子講大道理顯然是沒有用的，而強制孩子讀他沒有興趣的書也是沒有用的！

1.發掘孩子的興趣點。當孩子還小的時候目的是培養讀書習慣，而不是讓他上知天文下知地理，因此為孩子選擇合適的書籍是非常重要的。可以根據日常孩子經常提出的問題或者孩子對一些事物的關注度來為他選擇書籍，比如孩子對科學感興趣可以看《十萬個為什麼》《走近科學》，對動物感興趣可以看《動物世界》等。起初最好挑一些插圖較多的拼音版讀物，來讓孩子愛上閱讀。

2.父母是孩子最好的老師。父母的一言一行都會影響著孩子的點點滴滴，如果父母每天抱著手機，那孩子可能也會被電子產品所吸引。不如每天選擇一段時間，可以輔助孩子一同讀書，也可以選擇自己喜歡的書籍去閱讀，給孩子做個好的榜樣！

3.習慣要從小養成。“三歲看大，七歲看老”，不管是孩子的閱讀習慣、學習習慣甚至是飲食習慣和生活習慣，都有可能影響孩子的一生！所以從小培養從小教育。不要覺得孩子小什麼也不懂就不用去規範和管理，從小去塑造良好的成長環境、從小去對孩子進行到的培養，並不會害了他，只會讓他受益一生！

不要直接說學習多好多重要，而是讓他先對某些事物感興趣或者有“我想做點什麼”的心，然後他可能會明白，學習可以讓他獲得實現目標的力量，再然後就是水到渠成的事了。

想要速成，就用填鴨式的手段，將各種應試技巧用相互比較好壞的方式展現給他(沒個比較，誰知道你說的就是好方法)，讓他學會，去應付考試，這樣可以保證少走好多彎路。

想要循序漸進，就和他掏心窩，瞭解他現在的叛逆心是什麼樣的。引導，而不是強加，什麼時候他自己想明白了，為什麼要這樣學，這樣學會有什麼好處，真的意識到學什麼都是為了自己，就好辦了。有時候也要讓他現實一點：刷碗洗盤子你都未必做得過別人，人家為什麼要你來刷盤子？你真以為你學習都搞不定，你能做那樣的活？

多帶孩子去見見世面，告訴他，有些東西是隻有學的好，以後才有可能擁有的。當然學得不好也有出路，但是更難。比如可以出國看看，和一些有才華的人接觸，讓他知道人外有人，天外有天，好好學習將來就有可能擁有更多的選擇。

首先從你提這個問題的情況來看，已經有點晚了。孩子從一生下來就要開始給他養成一種喜歡書，愛讀書的習慣。在小寶寶不會說話的時候，給他唱一些兒歌呀，講一些故事呀，聽些音樂呀。等到兩三歲的時候就要他看一些有關文字類的東西。等到四五歲的時候就讓他讀一些書，關鍵是要講很多很多故事，看很多很多的有益的視訊資料。他六歲的時候，他已經離不開書了，就像一個煙鬼，離不開煙，酒鬼離不開酒一樣。讀書是一種習慣，一種生活方式。而不是等到讀書的時候才給她講讀書多麼重要！當然你有這種意識也是很好的，但是你可能面臨著另一個更可怕的錯誤。就是你認為讀書很重要，然後強迫你的孩子去讀所謂的正經的教科書。其實這時候你應該意識到以前你欠孩子的太多了，這時候要重新給孩子補救。你們的家庭要養成一種愛學習，以學習為樂的氣氛。一定不要在知識上強迫孩子。也就說不要讓他認識到讀書是多麼重要的。而是要讓他認識到讀書是多麼的有意義，多麼的快樂，多麼的令人嚮往。當然要做到這些就太難了。首先你自己要讀很多很多的書，然後呢，找到你們的孩子和家庭的一個總體計劃。然後經常和各類的專家進行交流。同時要進行不同的方法的試驗，觀察效果，找到一條切實可行之路。畢竟現在是六歲，還你有大約有四年的時間，可以培養孩子對學習的愛好。這時候還可以，不用管讀書重不重要這件事！人說話糙理不糙。忠言逆耳，良藥苦口，希望對你能有幫助！！！