遊戲的存在一直有很多熱議，尤其是從電子遊戲的誕生開始，關於電子遊戲的討論就沒有停止過。馬雲曾說過自己兒子受電子遊戲的危害，決定不做關於遊戲方面的產品，但是隨著社會的發展馬雲也開始涉及遊戲行業當中。那麼網絡遊戲在我們的社會中扮演的角色真的很重要嘛？放棄遊戲可以嘛？

遊戲的含義概括起來就是“直接獲得快感為主要目的，且必須有主體參與互動的活動”。也就是說遊戲可以讓玩家獲得生理和心裡的愉悅感、快感，且玩家通過主體動作、語言、表情等變化獲得刺激方式。所以對於遊戲來講，通過和玩家主體之間的互動交流，讓玩家能夠達到快樂愉悅的心情，這也是遊戲存在的價值之一。我們都知道生活應該張弛有度，“張”便是生活當中的工作，“馳”便由遊戲來完成這一角色。如果說我們要放棄遊戲，那麼也就是放棄了“馳”，生活當中處處如拉開的弓，時刻緊繃著，那麼長久以來對於我們的身體必定會造成傷害，而且對於我們的精神也是很大的消耗。當然話也說回來，我們也不能過度沉迷遊戲，全都想著遊戲，這樣“馳”的久了，想在拉起來恐怕也無法拉得動了，這麼這張“弓”也就廢了。

單純的說遊戲好壞，恐怕很難下這個定論，因為遊戲就好像一把雙刃劍，就是看使用者如何去使用這把劍，用得好了那就是利器，有利；如果用的不好，那就是凶器，有害。遊戲應該是我們的一種休閒方式、一種釋放內心壓力、抑鬱等不良情緒的發洩口，所以這些也是遊戲存在的價值。如果玩家選擇放棄遊戲，那麼就是失去了一個釋放、解壓的窗口，我認為是一種可惜。那麼對於遊戲來講放棄了真的好嗎？歡迎評論留言你的觀點！

遊戲是兒童對生活的一種創造性表現。“放手遊戲”的材料就是將生活用品元素運用到幼兒遊戲材料當中。這些來源於生活的材料讓幼兒有天然的親近感。

幼兒園投放了各種木塊、泥土、籃子、粉筆、手推車、沙子、梯子、竹筒、鏟子、海綿墊、報廢的油桶、輪胎等等材料在遊戲裡，這些材料並沒有過於精雕細琢，都是低結構材料，投放在遊戲中，幼兒可以自主選擇。

　　“‘放手遊戲’怎麼保障孩子安全?孩子到處亂跑怎麼辦?出了事我們怎麼跟家長交代。”“不就是讓孩子亂玩;不學學科知識怎麼辦;這麼危險我的孩子受傷了怎麼辦?”說起“放手遊戲”，老師、家長們都有種種質疑與擔心。

　　為此，寧鄉市幸福裡幼兒園通過視頻、圖片等直觀方式宣傳學前教育科學理念。同時通過教研、座談會、觀摩學習等形式，有效轉變教師、家長的觀念，為“放手遊戲”奠定了基礎。

放手遊戲的理論依據當然是要認真的將自己的心態放到學習當中。放手遊戲的理論依據就是滿足玩家的心理需求和玩家的流暢性和嗯，有那個遊戲有3D效果，放手遊戲裡的理論依據是什麼，其實這個任何遊戲它都有它的理論依據的，就看你自己怎麼樣去認為。