既然是大學，不管它在何處，作為學子是去學習知識的，並不是去旅遊走馬觀花匆匆而過。只要那裡有負責任的校方管理人員和老師，只要個人努力學習，刻苦鑽研，就有可能成為國家未來建設的棟樑之才(材)。

中國歷史上有多少至名人物，大部分都是從鄉村的私塾學堂一步一步走出來的。

改革開放之初，大學開始恢復考試招生。除了大城市裡的本科院校無論是軟硬體設施還能保持一應俱全外，地級以下的城市大中專學校，校園不是被別的單位所佔就是改為他用。為了不影響新招學生按期開學，各地政府也是想盡辦法，尋找可用的地方作為校舍。

本博就讀的學校，曾經就有好幾個名字。什麼五七幹校、共大，到我們這幫經過高考招生所錄取的新生入學報到時，學校變成了XX縣教師進修學校。並且也僅僅只有新蓋的兩排六間教室，沒有圍牆、沒有大門，更沒有招牌。本博報到時，80公里的距離，經過一天的奔波，到了下午五點左右才找到這個位於山窩裡的學校，第一眼給人的印象就是淚崩。

既來之則安之。既然Te是一所學校，麻雀雖小，五臟俱全。管Te位於什麼地方，學生是來學習的，只要將個人的學業完成好，何愁沒有工作？

至於個人的體會是怎樣？五味雜陳，難於言表。尤其是學校教室對面的山坡上，住著一家人，那家的女人是一個神經病患者。一旦犯病，站在高處面對我們的教室，又是哭又是笑，又是罵又是鬧，反正嘰裡呱啦，不知道她說的是啥？

本博離開“村”裡的大學已經整整四十年了。憶往昔還算是幸運的人，兩年中師畢業也就成了吃商品糧、拿工資的人。

學校的環境雖然不佳，但學校的領導和老師們都很認真負責任。Te們夜以繼日不但要完成教學工作，而且還要關照學生們的日常生活。

總之，學校無論是在“村裡”還是在大城市裡，關鍵還是學生個人能否發揮主觀能動性。外部環境只是提供了一個學習的場所，真正發揮作用的還每個人的內在動力。(原創於:2020/10/30)

我的同學上的就是這麼個大學=沁縣師範。

沁縣，一個不入流的小縣城，“北方水城美麗沁州”，生產“沁州黃”的原產地，全縣不到二十萬人口，沒有資源，環境很好有人說是“最適合人類居住的縣城”。

這所大學建校很早，風雨飄零，從沁縣師範到長治學院沁縣師範分院的更名，不僅是歷史沿革，更是一種大學發展的必然和選擇。最新訊息，明年將離開沁縣到長治，遙想數年來成就了沁師，服務了沁縣數萬人。曾經的校長是武鄉人，張德平校長帶領下承前啟後，使沁師大發展大超越，不知道什麼原因，校長換了，沁師今朝依舊，但是感覺不在！

沁師的生源以周邊地區沁縣、武鄉、沁源為主，長子、屯留、黎城以及高平晉城的學生為輔。八音薈萃，其樂融融。

沁師的環境一般，樓也不高，教學樓、藝體樓、辦公樓，圖書館，橡膠跑道應有盡有、一應俱全，教學設施也一般。宿舍太差，外地人一來都不滿意，好在價格也不高，好像是一年400元。

沁師的老師有幾個不錯，比如藝術主任魏國生，吹拉彈唱樣樣精通，不僅在沁師出風頭，而且在沁縣嶄露頭角；體育老師趙春平，田守中在沁縣都赫赫有名；中文系二強“”段國強和邊國強都是沁師的股肱大才，等等，他們是沁師的脊樑，沁師的驕傲！

沁師面積不大，每年畢業大學生也就成千人，就業工作艱難，八仙過海各顯神通，不過就業率還是不錯的，歸根於沁師學風端正，沁縣家風薰陶，在這片不算肥沃的土地上，沁師培育了一代代人才，可圈可點。