在“學校課程體系建設”環節中，與會深圳教師從研究簡介、解決問題（方法論）、研究特色、應用與效果等四個方面進行主題分享。在社會主義先行示範區、大灣區、特區“三區疊加”的時代背景下，深圳中小學課程體系建設始終緊扣學生成長規律、時代需求、城市需求，吻合新時代立德樹人目標，呈現出了許多精彩的面貌。

坪山區中山小學曾宇寧分享《 “六習·六感”：小學習性教育育人模式的探索與實踐》。據介紹，該育人模式經過14年的實踐，受益師生達10萬餘人，以深圳市坪山區中山小學和坪山區中心小學為主陣地，以廣西田東縣、廣東興寧羅崗為基地，以江蘇南京中山小學，貴州金沙縣沙土一小等全國各地106所學校為共同體，逐步推廣複製，培養學生德智體美勞全面發展。這一習性教育倡導“順天性之真，育人性之善、明德性之美”。

堅持學生綜合素質是長期在家庭、學校、社會環境下積習而成，通過創設顯明可感知環境，喚醒學生自主意識，圍繞“積什麼習、如何積習成性”，創造性構建“六習”（即習體、習志、習禮、習文、習藝、習慧）課程體系，以“六感”（即視、聽、嗅、味、觸、思）策略指導教育教學活動，形成“三層六維”評價體系，促進學生全面發展。