一招讓寶寶二歲之前說話成句

家長需要掌握的直接技能之一——擴充。

擴充——成人傾聽孩子的話，回答時對他的話進行補充。（比如，孩子說：“媽媽，看，一輛救火車。”，媽媽就說：“是的，一輛救火車，一輛紅色的大救火車。”。

擴充是促進語言發展的技術，通過重複兒童的話再加上新聲音、字、或意見。像對映和並行交談一樣，要向兒童表明已經聽懂他的話了，但擴充有增加語言成分，向兒童做了示範。應用語言擴充方法的父母，他們的孩子學習講話要快一些。對於正在講2-3個字話語的兒童，使用語言擴充技術是有效的。成人要牢記兒童當前的發展水平才能更好地使用與兒童能力相適應的擴充技術。

例項說明：

吃飯時總安排一個寶寶不喜歡吃的胡蘿蔔或土豆。向他的碗裡新增胡蘿蔔，等待他的反應，當寶寶說“不”的時候，成人馬上擴充說，“我不要了”。等待寶寶的模仿重複，這樣反覆多次，一週後，寶寶開始用“我不要了”表示反對或拒絕。

承上一種情況延續，當寶寶說“我不要了”的時候，成人馬上擴充說，“我不要胡蘿蔔了”。這樣反覆多次，寶寶就會開始用“我不要胡蘿蔔了”表示反對或拒絕。

成人用了“擴充”一個辦法，實現了寶寶從不完整句向完整句的跨越發展。

錯誤方式：

寶寶說“不”，家長只有行動迴應→悶，對語言發展毫無促進 ×

寶寶說“不”，家長迴應了一大堆話→有嘮叨的潛質，對語言發展無益×

敲黑板，以上兩種情形有家庭傳統嗎？

“擴充”的方法能夠為寶寶開啟語言的閥門，讓他2歲就能說出完整的話，背兒歌是完全可能的。

壹

13-17個月--“索要物品”

01

發展水平

定義：

要有形的物品，包括消費品和非消費品；

前言語：

孩子用手指向他要的小花狗；

單詞句：

“狗”；

多詞句：

“給我狗”。

02

干預指導

成人應當選擇孩子喜歡的玩具或食品。成人拿出東西時要讓孩子看到，注意觀察孩子的行為意向，等待孩子去拿、用手指、用眼光注視。成人一般可以讓孩子對兩種東西進行選擇（如衣服、食品、玩具）。這是鼓勵孩子索要一個具體的東西。當孩子用手指著這個東西表明自己的需求時，成人就說出這個東西的名稱。當孩子說出這個東西的名稱時，成人可以將這句話擴充。例如孩子說出“狗”這個詞時，成人可以說“把這條小狗給你”，也可以使用並行交談方法“把這條小狗給我”。當孩子知道這個名稱但一時想不起來的時候，成人可以給予發音的提示，向孩子展示口型，聲母韻母分開慢慢拼音（如“想要這個m-mao-貓”）。

03

養教實操

選擇孩子喜歡的物品，拿東西時讓孩子看到，一次拿兩個不同的讓他選；

並行交談，表示自己要一個或把一個給孩子，等待他的語言，然後擴充；

選擇增加孩子運動感知的玩具；

選擇能引起他興趣適合他水平的玩具或食物。

貳

13-17個月--“求助”

01

發展水平

定義：

要求別人進行某一活動，包括請求幫助，和涉及別人的其他活動，或涉及別人和某個東西的其他活動；

前言語：

孩子一邊看成人，一邊把成人的手放在瓶子上；

單詞句：

把瓶子交給成人時說：“開。”；

多詞句：

“媽媽，把瓶子開啟。”。

02

干預指導

成人要創造交流的需要，把孩子的注意力吸引到這個活動中。接受孩子的交流方式，用反射、示範或擴充等方式豐富孩子的知識。當孩子講出想要的活動時，成人用擴充和示範方式擴大孩子的交流語言。當孩子用姿勢表達出來時，成人要用語言將他的想法描述出來；

03

養教實操

為孩子提供他們喜歡並需要成人幫助的玩具或遊戲（如，鞦韆需要推，木馬需要扶上，玩球需要互動），將孩子舉到空中，放下來並等待孩子要求重複這項活動的訊號，等待孩子把外套拿來要求成人幫助穿上。孩子用姿勢表達自己的需求時，成人應當用語言把他描述出來。可以在交流中擴充語言和關係提示，發展孩子的抽象思維，如孩子說：“開啟”，成人就說：“開啟瓶子嗎？”，孩子迴應後成人接著說“開啟瓶子是因為——（關係/原因提示）”，於是孩子說“打不開”，父母說：“因為蓋兒太緊了”。

叄

01

發展水平

定義：

把他人的注意力引向運動著的物體，或他人和自己的活動

前言語：

貓咪從眼前跑開時，孩子指著貓咪

單詞句：

貓咪跑開，孩子說“貓”

多詞句：

“貓跑了。”

02

干預指導

在成人對孩子的活動做出反應時，對每個環節都不要放鬆教育（如微笑、大笑、模仿孩子的動作）。如，當孩子推倒積木時，成人可以笑著模仿孩子的動作，說“嘣”，然後把積木推倒，讓孩子重複這個動作。孩子說出一個詞時，成人可以用孩子的話進行擴充，如，當積木倒了，孩子說：“嘣”，此時成人立刻擴充說“嘣，塌了！”。

03

養教實操

成人在對孩子的活動做反應時，要模仿孩子的動作並對孩子的話進行擴充；

可操控玩具，唱歌、手指遊戲，有助於孩子觀察他人，將言語和活動聯絡起來；

當孩子和夥伴進行交流時，家長可以對夥伴的行為做示範性描述。

藝術活動有助於探索中把語言和動作相聯絡，如用彩筆畫畫。

擴充的技術寶爸寶媽清楚了嗎？本文還提到的“對映”、“並行交談”、“示範”等技術，如果感興趣可以長按下面的二維碼，進入“寶寶的山河社稷圖”。

看到你的問題描述，和我認識的兩個家庭的孩子很像，簡要說明下，以供參考。

【1】情況1：我堂弟家男孩現已經8歲，在2歲時，聽得懂話，但就是不會說，你如果教他也學，但效果不佳，其他方便倒也正常，當時也擔心這是不是啞巴或者是自閉症，後來事實證明沒有的事，只是發育慢的點，現在正常的很，上小學2年級了，就是最新手機看多了，眼睛給搞近視了......

【2】情況2：我內弟家男孩，現4歲，一直到3歲還不會講一句完整的話，都是一個字一個字的往外蹦，和人交流目光少有正面接觸，對外面的一切都不感興趣，總是自己玩自己的，而且脾氣有時很暴躁，動作不協調，走路都歪歪扭扭的，當時就懷疑是不是有問題，去醫院檢查，有輕微自閉症傾向，醫院沒有說一定是自閉症，但如果這樣發展下去，很有可能就是自閉症，後來定期去醫院進行康復訓練，現在上幼兒園，已經比以前強多了，而且學什麼東西特別認真、專注，有毅力。這可能就是常說的上帝在關上一扇門的同時，也會為你開啟一扇窗。

【3】我的看法

一般的孩子太晚說話，必定是有原因的，要麼你訓練的少，要麼是真有問題，儘量去醫院檢查下，心裡有底，萬一有問題，也好對症下藥，及時治療，如果給耽誤了，做父母的真是後悔終生。當時和內弟一家聊這個，真的很後悔知道的太晚，剛開始不夠重視，如果時間可以重來，一定會在第一時間去確診。

每個孩子的發育不一樣，請不要拿別人家的孩子和自己家的孩子作比較！

我家兩個孩子，老大是女孩，說話特別早，不到一歲就能用語言表達一些簡單的想法了，老二是男孩，說話就比較慢，兩歲多了才能表達清楚。性格方面，兩個孩子也是截然不同，就算是同一父母生的孩子都會有很大的差異，所以請不要拿別人家的孩子和自己家的孩子作比較，每個孩子的發育不一樣。

說話晚就等於智商低嗎？

愛因斯坦4歲不會說話被父母認為智力發育過慢，直到9歲還不能流利地說話，那你覺得愛因斯坦的智商低嗎？家長對於孩子說話晚的方面，不要太過於緊張，這樣會給孩子很大的壓力。孩子會更加沒有自信心，認為自己是個笨蛋的。

第一，去醫院檢查是否是身體原因導致孩子說話晚

我有一個朋友的小孩，四歲的了，說話有點口吃，或者就是經常表達不清楚。後來帶去醫院檢查發現時舌繫帶過寬過短，影響舌頭活動，導致說話不清楚。後面到醫院做了手術切斷舌繫帶，後面經過鍛鍊說話變得清楚了。

所以我給家長的建議是去醫院檢查：

一，看看是不是構音的問題：

1.解剖結構有沒有異常，發音的肌肉骨骼有沒有異常。

2.神經系統異常，部分腦或者是神經的損傷，控制發音的肌肉不協調與腦癱

3.聽力異常，聽覺是語言感受的重要途徑，兒童傳導性和感覺性神經聽力受損，無法正確的感受聲音的傳導，明顯影響言語的辨認。

4.兒童言語失用症，也就是兒童的言語運動性障礙產生嚴重的構音障礙。這種寶寶發音的時候舌，脣，下頜位置不正常，難以正確的發音，或者時而正確時而不正確。

二，是流利性的問題，也就是兒童發育性的口吃。

三，就是發聲的障礙，聽力有障礙，咽喉部一些疾病，聲帶的疾病，導致不能發聲。寶寶說話晚，必須儘早去醫院的檢查診治，不要錯過語言發育的關鍵期。

第二，不是身體原因，那就是環境影響

不是身體原因，就是環境影響。首先孩子是不是經常在雙語環境《家鄉話和普通》混合教小孩說話的原因呢？其實，孩子主要是由誰帶呢？是否是爺爺奶奶不善於交流，導致孩子不願意說話呢？最後，是否是因為膽怯不願意說話呢？

我們應該找出原因，才能指導孩子開口說話。家長們應該好好找找是什麼原因導致的，然後才訓練孩子說話能力！

第三，如何鍛鍊孩子開口說話？

1.平時生活中，孩子需要什麼時，我們家長要讓孩子用語言表達出來。比如孩子想喝水，他不說喝水而是指著水，這時我們應該詢問寶貝，你是否想喝水，我就可以教寶貝用語言表達出來，讓寶寶說：媽媽我想喝水 這樣的的話。生活中做其他事情也是一樣的。

2，寶貝喜歡的玩具，我可以告訴寶貝這是什麼顏色什麼樣式的玩具，或者看動畫片的時候，詢問寶貝，裡面角色的名字。

3，教孩子一些簡單的兒歌，比如《拔蘿蔔》《兩隻老虎》《好媽媽》《小兔子乖乖》等等，家長生動形象的教寶貝唱歌跳舞，時間長了，寶貝也會唱這些歌了

4，讓孩子在超市主動挑選喜歡的東西，孩子在挑選的時候主動詢問孩子，這個是什麼？為什麼喜歡這個？

5，讓孩子學會和人打招呼，比如遇見鄰居，叫孩子主動問好，去遊樂場也是主動和別人打招呼。

6，讓孩子讀一些繪本，家長陪著孩子一同閱讀，生動形象的表達給孩子聽，孩子也會模仿家長的說的話，自己閱讀的。

以上的辦法都是可以讓孩子開口說話的好辦法，生活中，我們帶孩子還有更多機會讓孩子學習說話，家長們請多點耐心。

關於孩子愛哭，還經常尿褲的問題

第一，哭是孩子表達的一種方式，孩子需要什麼得不到滿足，或者是想要什麼不知道怎麼表達的時候，才喜歡用哭來表達自己的情緒。所以孩子哭是正常的，家長應該想想孩子為什麼哭？找到原因了，才能更好的照顧孩子，而不是一味的責備孩子，一味的說孩子就知道哭。

第二，尿溼褲子

1，孩子是平時睡覺的時候尿溼褲子褲子，還是平時玩耍的時候尿溼褲子呢？

如果是睡覺的時候尿溼褲子，那就是睡覺前喝水太多，或者是睡得太沉，有尿意都不知道，父母應該多多耐心引導。或者孩子晚上睡覺，見孩子動了主動帶孩子去尿尿。

如果是平時玩耍尿褲子，那家長就應該在瞭解孩子喝水量的情況，適當時間提醒孩子去尿尿一下後才回來玩耍。

2，每個孩子在斷尿不溼的時候，都容易打溼褲子。孩子斷尿不溼是孩子成長的表現，孩子把褲子尿溼，是很正常的。他只有知道犯錯後，才能改正，請不要抱怨孩子，請多點耐心。

針對問題，我們先來看看什麼是自閉症，根據美國2013釋出的《精神疾病診斷與統計手冊》第5版（DSM-5）規定自閉症的症狀為：

社會交往障礙、狹隘興趣和重複刻板行為

再來看看問題描述，不會說話並不學習；愛哭和經常尿褲子，我們分別分析：

一、不說話並不學習

不說話就是語言的問題，那麼根據DSM-5語言已經不作為自閉症核心症狀了，那麼從語言這個方面已經不作為自閉症症狀的評估了。

二、愛哭和尿褲子

這是孩子行為發育不良行為，要根據情況進行分析，愛哭，可能是自我控制能力差或者教養問題。

尿褲子則完全是教育問題，我家孩子是自閉症，訓練了一年，現在基本不尿褲子了，即便是自閉症孩子經過訓練也完全可以控制大小便，這也不能作為自閉症的證據。

根據以上情況，個人認為這都不是自閉症孩子的一些核心表現，不能根據這些行為表現來判定孩子患自閉症。

那麼我們在看看自閉症的具體症狀表現有哪些？

1、明明聽得見，卻對大人呼叫，不理不睬，好像聾子一樣，但是對一些特殊聲音特別敏感。

3、不喜歡與人身體接觸，被抱身體僵硬，有抗拒。

4、總是自己玩耍，優勢莫名其妙的大笑，遇到一點點的困難崩潰大哭。

5、對一些平常的聲音表現的害怕和恐懼，比如我家孩子對剃頭刀的聲音非常害怕，聽見就趕緊躲起來。

7、每次出門都要走固定的路線，不然就是大哭大鬧。我們孩子現在抱起來遠離原來路線大概40米左右則就不會回原路線了。

9、部分孩子身體協調能力太差，走路翹腳，不會跳，手不能細小東西。

10、喜歡圍著一個地方不停的跑圈。

以上是結合我家孩子的一些自閉症症狀，如果家長懷疑自己孩子有自閉症，還是希望到正規的兒童專科醫院進行診斷。

請去專業醫療機構檢查！請去專業醫療機構檢查！請去專業醫療機構檢查！

在網上總是能看到這樣的問題，簡單說幾句表現，然後就問自己或者親朋好友是否是自閉症、抑鬱症、強迫症什麼的。這是大家對這些疾病有很大的誤解導致的。這些都是疾病！是疾病！是疾病！疾病都有明確的診斷方法和指標，都有身體生理上的問題，都需要正規醫生的治療。

我們很少看到有人通過幾句症狀描述上網問自己是否有癌症等嚴重的疾病，就是因為大家都知道這些要去醫院找醫生做一系列檢查才知道。要通過手術和藥物治療才有可能好。但對於精神、大腦相關的疾病，卻總有著種種誤解。

2歲6個月不會說話是晚了些，但不跟著學，愛哭，這些並不是什麼異常表現。你如果擔心孩子有發育方面的問題，請務必直接去醫院做檢查，不要自己瞎猜。孩子是非常敏感的，你自己瞎猜帶來的擔憂、對孩子的質疑不信任等孩子都能感受的到，這會對孩子發育帶來很大的負面影響。另外，如果真有問題，及時檢查還能儘早得到治療。

請題主務必儘早帶孩子去檢查吧，安了自己的心，也讓孩子能正常成長。

一般孩子在1-1.5歲開始掌握第一批詞彙，1.5-2.5歲就可以掌握母語的發音及語法，3歲前基本熟悉所有語法的規則。所以孩子3歲是言語學習及掌握的重要時期。 通常3歲前孩子尿床有可能是因泌尿系統還未完全發育成熟，像你說的尿溼褲子，是憋不住還是尿的時候沒有注意到呢？如果3歲後的孩子還有尿床的習慣，才會被認定為尿頻，必須通過就醫治療。

建議：帶孩子去正規醫院檢查, 確診孩子是否為語遲? 然後進行鍼對性的治療。

千萬不要亂信所謂"貴人語遲",耽誤治癒的時間。 也不要有什麼問題就自己定病，自閉症除了語言遲緩，還伴有行為異常以及社交障礙等 ，孩子行為表現刻板嗎？有抓傷自己或攻擊（推、打小朋友或大人）過他人嗎？如果真的懷疑那也得由專業人士來進行診斷才行。之所以會“批評”這種亂定病的形為：你過於關注或者認定某些事情時，就會有指向性，那麼往往就會忽略到其他事情，比如你過於想知道自閉症的答案，精神會高度緊張，遇事變得敏感、接著影響到休息，最後有可能產生焦慮。而忽略到的則是與孩子的相處及建立信任的情感關係，畢竟和諧的生活環境對他的成長髮育也有一定關係。

2歲6個多月的兒子還不會說話，教他他也不跟著學，愛哭還經常尿溼褲子，是不是得了自閉症？

不同的孩子在童年往往有著不同的表現，雖然總的來說，他們處於一個無憂無慮的環境，不過在他們的成長過程中，還是有一些問題困擾著自己的父母。這個時候如果忽視自己孩子的問題，那是很不明智的，都說教育孩子要從小做起，比如有的孩子說話困難，愛哭尿褲子，有家長就懷疑孩子是不是有自閉症？

首先這種現象確實不是常見的。

大多數寶寶在這個年齡已經可以開口講話，願意跟大人溝通交流。但是家長也不能因此而盲目下結論。

一個孩子的語言能力都是經過後天培養並完善的，而且他們的行為也和她們的性格有一定的關係，如果僅僅根據一些孩子常有的現象，就判斷他們是自閉症，那未免太武斷。這樣很容易給自己以及孩子造成一些心理壓力。

帶孩子就醫

建議家長帶孩子去看專業醫生，確定孩子是否有問題，如果發育確實異常，需要及時治療。

家長需要注意

平時多關心孩子，陪伴他們學習和玩耍，要給與他們應有的安全感以及自信心，才能夠幫助他們成才。

有愛的父母都會分享這篇文章，讓更多的人受益。

你好，孩子兩歲六個月，還不會說話，教他都不學，愛哭，經常尿溼褲子，那這些表現，有沒有帶孩子去看醫生呢？

孩子不會說話除了自閉症還有一種可能是語言發育遲緩。至於孩子是語言發育遲緩，還是自閉症，需要你帶孩子去專業的醫院去做正確的診斷，才能得知。

孩子不會說話，不學，愛哭，作為家長不要焦慮，不要指責，尤其孩子犯錯時候，尿溼褲子，不要去過多的說他。孩子不說，能聽懂大人的意思吧？

首先帶孩子檢查下，構音器官，發聲，聽力等有沒有問題，那沒有問題的話，就是語言發育遲緩，不管是不是自閉症，語言發育遲緩就得干預。自己 在家也可以系統的學習，幫助寶寶，引導孩子說話。

1不要事事都替孩子，說話這種事情還是讓孩子來

平時照顧孩子時候不要太聰明，孩子要什麼一個眼神，家人就領會。孩子覺得沒有說話的必要啊，當然就不說話了。

2 找同齡人玩

引導孩子說話時候，孩子情緒不好就不要去練習了，等孩子高興了，練習也就有效果了。練習過程中，作為家長也要保持平和的心態，孩子是能感受到的。平時多帶孩子去找同齡人玩，孩子和他們一起玩，表達需要，慢慢就會開口說話了。

3 多和孩子說話

不管孩子迴應不迴應你，多和孩子說，聊天。看見什麼說什麼，孩子的目光在哪裡，就說哪裡的事情，孩子感興趣就會聽進去。

希望孩子越來越好。

其實每個孩子發展個體是不一樣的，以前在早教中心工作時，就會發現一個很正常的現象，一般大動作發展好的孩子語言相對發展的慢一些，語言發展很好的孩子大動作會稍微發展緩慢一些，其實這些也都屬於正常現象，雖說是正常現象，但我們作為家長也是要給孩子一些訓練的方式，促進孩子這方面能力的發展 ，那麼針對2歲半還不主動說話表達的寶寶確實我們要給予重視，爭取孩子上幼兒園之前基本的溝通是要有的，以下幾種語言訓練訓練方法供家長參考：

1、抓住關鍵期，學習語言不會累

說到語言關鍵期準確說應該是寶寶3個月的時候，寶寶吱吱呀呀發聲期的時候我們就要回應寶寶，這個迴應是寶寶第一次感受他發音別人迴應的過程，大大增加寶寶學習語言的興趣。建議家長面對寶寶每天和寶寶互動交流5分鐘

2、營造語言環境，激發寶寶說話

語言有效的薰陶離不開語言環境，如果是多成員的家庭，就要每個成員多說話，多和寶寶互動，比如爺爺奶奶爸爸媽媽，就要從最初的稱呼開始薰陶，讓寶寶在家庭遊戲裡刺激他的語言，比如我們今天玩一個傳球的遊戲，寶寶把球傳給爺爺，那麼寶寶就要大聲叫出爺爺、傳給奶奶就叫奶奶，針對孩子表達的情況，給予大大的表揚，從中體驗到別表揚的成功喜悅感，這些都是激發寶寶愛說話的重要環節

3、走進人群，學會和同伴交流

在家孩子什麼都說，為什麼走進小區裡就不說話了呢？其實這是陌生人間距感，需要家長多帶出去，多給同伴建立玩耍的機會，讓他們在遊戲裡建立溝通、學會分享，學會和同伴溝通，前面兩點是我們細心教語言那麼最後這一點就是運用語言的關鍵點。

根據你的描述，孩子並不是自閉症。

第一 孩子會稱呼家裡人，說明孩子說話沒有問題，只是會說的詞彙很有限。這種情況，有可能是平時與寶寶交流比較少，有些人帶孩子只管小孩子吃飽穿暖，根本不注重與孩子的交流，尤其是老年人帶孩子，我經常在小區裡面碰見一些老年人帶孩子的就是自己坐在那裡和別人聊天，孩子自己在旁邊玩。當然也有一些很細心很耐心的，全程都是陪著寶寶跟寶寶說話的。前幾天碰見一個奶奶帶著寶寶才一歲四個月，寶寶雖然會說的不多，但是說話吐字很清楚，也很會玩，滑滑梯都是自己獨立爬上去再滑下來。

另外我家大寶小時候也很會說話，我從頭一生下來就每天抱著他和他說很多話，不管他聽得懂聽不懂，就把他當做大孩子一樣的溝通，但是這種說話也不是隨便亂說，都是根據當時的場景來溝通的。比如說寶寶拉粑粑了要換尿不溼，那麼我會一邊給他換尿不溼，一邊說"寶寶又拉粑粑了，好臭臭呀，媽媽給你換一個乾淨的尿不溼吧，嗯，換好了，寶寶真棒，現在舒服了吧，媽媽帶你出去玩好不好？"每天都這樣跟寶寶說很多很多話，等到他一歲多的時候就很會說話了。所以家長一定要注意，多跟寶寶溝通，鼓勵寶寶發聲。

第二，您說寶寶愛尿褲子，這是很多小孩都有的問題，只是有的寶寶控制得好一點，這個也是需要家長耐心訓練的。我小侄女一歲多每天早上起床都會拉一泡粑粑，這是訓練好了的，但是有時候白天也會拉粑粑，但是這個她每次都是拉完了才說的。目前我媽媽正在訓練她自己在拉前告訴大人。

第三，您說寶寶固執，這個並不是自閉症的行為，寶寶在兩三歲的時候會有很固執的情況，這個也是正常的，寶寶剛剛認識和接觸這個世界，對於有些東西容易行成固有的思想，家長一定不要強迫孩子按照自己的意思來，這樣反而容易傷害孩子。我家大寶小時候刷牙一個他刷牙的杯子舊了，我要給他換他就是不願意，還是給他繼續用，然後慢慢的趁他不注意換掉了。還有一件衣服穿舊了，給他買了新衣服，但他偏不穿新的，一定要穿舊的。也是給他繼續穿，慢慢的趁他不注意換掉。

第四，自閉症最明顯的表現就是刻板行為和眼神不對視。刻板行為是寶寶經常在固定的時間做固定的事，比如說出門總是直走那一條路，如果換一條路就會煩躁不安。而且自閉症的人眼神飄忽，不能很好的與人對視，在社交上存在很大的障礙。

如果寶寶沒有刻板行為也沒有眼神飄忽就不是自閉症，家長平時可以多跟孩子交流溝通，多帶孩子出去走走，讓他和別的小朋友多接觸，對寶寶的語音發育會有很大的幫助。