珠心算和珠腦速算有的區別:
珠心算的計算方式比珠腦速算更加簡單明快,加中有減,減中有加,乘除互逆,算理算法清晰明了,兒童易學好記;同時,在撥動算盤的同時,還能同時鍛鍊孩子耳聽、眼看、口讀、手動的能力,大大提高孩子的協調能力,從而起到開發智力的作用。
幼兒階段孩子活潑好動,好奇好學的天性展露無遺,與之伴隨的是注意力缺乏、集中力差,所以傳統的教學方式對大部分孩子的效果不佳,也容易讓孩子對學習產生厭惡,得不償失。珠心算非常符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律,算盤即是學具,也是玩具。
當他們接觸到算盤時,珠撥則數出,珠動則數變,好似做遊戲,有樂趣和吸引力,可以培養起濃厚的學習興趣;讓孩子在動中學,學中玩,培育了大腦機能,使兒童變得更加聰慧。
隨著算盤技巧的熟練,孩子們腦中的影像逐漸建立,透過影像的仿真操作(虛盤)即產生心算的功能,經過長時間的訓練之後,思維的敏捷性會極大的提高,腦圖象的形成和運用就是右腦形象性思維的體現。
珠心算和珠腦速算有的區別:
珠心算的計算方式比珠腦速算更加簡單明快,加中有減,減中有加,乘除互逆,算理算法清晰明了,兒童易學好記;同時,在撥動算盤的同時,還能同時鍛鍊孩子耳聽、眼看、口讀、手動的能力,大大提高孩子的協調能力,從而起到開發智力的作用。
幼兒階段孩子活潑好動,好奇好學的天性展露無遺,與之伴隨的是注意力缺乏、集中力差,所以傳統的教學方式對大部分孩子的效果不佳,也容易讓孩子對學習產生厭惡,得不償失。珠心算非常符合兒童聽覺視覺的發展和運動規律,算盤即是學具,也是玩具。
當他們接觸到算盤時,珠撥則數出,珠動則數變,好似做遊戲,有樂趣和吸引力,可以培養起濃厚的學習興趣;讓孩子在動中學,學中玩,培育了大腦機能,使兒童變得更加聰慧。
隨著算盤技巧的熟練,孩子們腦中的影像逐漸建立,透過影像的仿真操作(虛盤)即產生心算的功能,經過長時間的訓練之後,思維的敏捷性會極大的提高,腦圖象的形成和運用就是右腦形象性思維的體現。