一般每學年評審一次，實行等額評審，堅持公開、公平、公正、擇優的原則。

①評選時所能算入的成績、加分活動，都必須是在“上一學年”時期內的。

②獎學金分為三等，一般排名第一的還可申請“國家獎學金”，更高金額。

③每個學校的三等獎學金金額不同。但是都有“國家獎學金”可申請。一般是“綜合測評分數”排第一的人才有機會申請的。

④成績約佔50%~60%的比例。獎學金是用來獎勵優秀學生的，學生的本職工作就是學習，所以學習成績，是必不可少的要素之一。

⑤除學習外，還包括德育、智育、體育三大項評選標準。

a，德育包括一些“社會工作”、“義工、三下鄉活動”加分等。例如當班幹部、學生會幹部等，都可以加分。

b，智育包括參加各種“學術性比賽”、發表“知名刊物”等，都可加分。

c，體育則包括參加體育活動、體育項目比賽，一般參加了就有分加，拿獎加分更多。

是的，一年申請一次，一般從大二開始，依據大一的成績

為了公平、公正、公開地進行評優、評先活動，減少人為因素的不當影響，切實調動全體教師的工作熱情，從而發揮其在學校管理中的“正能量”，減少負面效應，營造和諧的工作氛圍，提高我校的教育教學質量，特制定本方案。

一、評優原則：

1、按考核程序操作，實事求是，客觀公正地評價每一位教師。

2、提倡公開、公平的原則，努力選出先進典型，不搞輪流坐莊，平均分。

3、堅持規範操作、程序合理，經民主評議公示無異議後方可推薦上報。

二、領導小組：(略)

三、評優條件：

1．符合縣局評先評優文件精神的教職員工

2．有重大突出貢獻者優先評優；

3、上級部門下達的優秀指標，必須推選在相關工作中有突出貢獻者，縣級以上優秀個人原則上不連年推薦，學區優秀可連任。

四、評選要求

1、在廣泛調研的基礎上，根據學校實際，製定切實可行的評優標準（不必細化為繁雜的分數），只要使評優可照章操作，同時全體教師又有明確的努力目標，能發揮評優的導向功能即可。

2、評優要分類化

評優評先時，把評優對象分為領導管理人員組、語數教師組、英科音體美等專職教師組、大齡教師組（女45男50週歲以上）。各組的評優名額根據各組的人數佔總評優人數的比例確定。

3、評優評先程序

①自我評價。即對照學校評優要求標準，準備實績材料，進行自評。

②自我申報。在自評的基礎上，對照評優標準，確定是否申報，申報時附上能證明自己實績的材料。

③學生家長評價。即進行學生家長滿意度測評，設定基本底線，如80%或85%以上才能參加評優。

④教師評價。在公示申報評優教師實績材料的基礎上，或者請申報者書面陳述自己的績效，由全體教師對申報評優教師進行測評打分，去掉最高和最低的10%，得出平均分，根據分數的高低，且按1：1.5的比例確定評優入圍人員。

⑤職能部門評價。成立評優小組，對入圍人員測評，並進行投票表決，按票數高低確定優秀和先進名單。

⑥學校評優領導小組審核。

五、有以下情況者不能評優：

1、當年請事假兩週以上，病假兩月以上者；

2、學年內出現違紀違規行為，受過處分者；

3、在上級督查中受通報批評者；

4、不接受學校安排的教學教研任務者；

5、出現教學工作、安全工作責任事故者，自事件發生之日起兩年內不具有年度優秀評選資格。

6、教師繼續教育學分未達到考核標準者；

7、學校督查中發現：①曠課一節以上；②曠工一天以上；③無故不在崗兩次以上；④常規工作嚴重違反制度；⑤嚴重違反教師職業道德者；

8、凡工作不履行職責者。