在傳統的高中語文教學中，教師時常注重學生思維能力的培養，尤其是形象思維和邏輯思維，但在思維類型中，還有一大思維類型常常被忽略，那就是直覺思維。

直覺思維是語文創造活動中醞釀與發現階段的催化劑，是極為重要的思維工具，有助於高中學生提高對語文知識的領悟力及敏感度，直覺思維的培養，往往能促進形象思維和邏輯思維的強化，因此，直覺思維在高中語文教學中起著舉足輕重的作用。

直覺思維是一種基於內在感覺和體驗的思考方式，不依賴於理性和邏輯推理，往往是一種非常快速的決策方式。

直覺思維不需要進行邏輯分析和思考過程，而是依賴於直接的感知和感覺，從而做出決策。

直覺思維是一種非常強大的思考方式，可以幫助人們在時間緊迫的情況下做出正確的決策。

它通常與個人的經驗、技能和知識密切相關，因此在特定領域的專家和經驗豐富的人往往能夠通過直覺思維快速地做出正確的決策。

雖然直覺思維可以幫助我們快速地做出決策，但它也有一些限制。由於不依賴於邏輯和推理，直覺思維在處理複雜問題和不確定性問題時容易出現錯誤決策。因此，對於一些需要深入思考和邏輯分析的問題，我們需要使用更為嚴謹的思考方式。

直覺思維，是指對一個問題未經逐步分析，僅依據內因的感知迅速地對問題答案作出判斷，猜想、設想，或者在對疑難百思不得其解之中，突然對問題有“靈感”和“頓悟”，甚至對未來事物的結果有“預感”“預言”等都是直覺思維。

直覺思維是一種心理現象，它不僅在創造性思維活動的關鍵階段起著極為重要的作用，還是人生命活動、延緩衰老的重要保證。直覺思維是完全可以有意識加以訓練和培養的