老師，您是一位有責任心的教育工作者。

不知是機緣巧合，還是人有意為之？同事或關係戶的孩子，學習成績又不怎麼樣，卻就讀於您執教的班級，您不是特別高興，倒是有點困惑，在高興與困惑之間糾結。

有一點要明確，學生選擇老師，比老師選擇學生更有優勢，只是不同學習階段有所差別而已，所謂的好學生和差學生。是個變數，隨時有可能轉換，絕不是一成不變，我們要一視同仁，一併接納，不挑肥揀瘦，要認真悉心教導，才是上上策。

老師，我以為您要高興！假如您執照的學生，全是同事、熟人和關係戶，不敢說知根知底，但至少父母綜合素質，家風門風，孩子的愛好特長等基本情況，有一個大概瞭解。

知彼知己，放下包袱，輕裝上陣，輕車熟路，施展平生所學，敬崗愛業！倘若在教與學過程中，出現了不和諧的聲音與不愉快的小片斷，可以有效即時與孩子父母銜接溝通，一起破解難題，這樣子不更方便嗎？學生好壞優劣，與老師學生家長三方有莫大關係。

老師，您的顧慮，是可以理解的。但是，我認為不夠全面，應該有更高更大的境界和視野，您關注和教授的學生，是全部，而不僅僅是那些親朋好友或關係戶孩子的成績好壞。

師者，傳道授業解惑也。

一千多年前的韓愈大師，簡明扼要闡述了老師的三大任務：傳道、授業、解惑。

教導學生不但要懂道理，更重要的遵重道理，依照道理做人做事，言談舉止符合道理。

在學校，要尊師重教，遵守各項規章制度，認真聽講，用心讀書。更要懂得讀書既是為自己，也是為祖國、為社會。

在社會，要遵守社會公德，遵紀守法，懂禮貌，見義勇為，助人為樂，積極參與一些力所能及的公益活動。

在家裡，孝敬父母，幫助父母做些小家務，尊老愛幼，睦鄰鄉里。

我相信學校開設了思想品德教育課，重不重視我不知道。但知道個別老師的師德本身有問題，三觀不正，己身不正如何正 人。

有的老師以教授自然科學為藉口，言傳身教，言傳是一個方面，身教是另一個方面。個別老師在課堂上，茶餘飯後，胡說八道，信口雌黃。

學生是以老師為標杆的，什麼樣的老師會教出什麼樣的學生。

毛主席為拯救中國而讀書，周總理為中華崛起而讀書，如今的莘莘學子是為個人夢想匯聚成中國夢而讀書。

教與學是一對矛盾，教得好不一定學得好；會學的不一定碰上會教的。老師的教學任務重，學生的學習壓力大，根本原因是城鄉教育資源配置問題。

如何破解，國家一直致力進行各項改革。在當前這種教育體制下，狠抓教學質量，提高學習成績，保障各層次升學率，大原則上是不錯的。

一些考核方式，考試製度，遴選國家人才的辦法，都是切實可行的，不要太過挑刎。

老師認認真真，兢兢業業做好本職工作，教書育人。不要因個別學生不好管理，不願意讀書而放棄老師職責，讓其破罐子破摔。

學生也不要因為不喜歡某個老師，而拒絕學習知識，甚至不尊重老師，讓自己自暴自棄。

大家都能說一聲，我盡力了，那該多好啊！

學生有疑難問題，當然要請教師。老師遇到了難題呢，除要加強備課，自己尋找答案，同樣，也可以與學生進行探討，不恥下問，教學相長。

"三人行，必有我師焉。弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻"。活躍教學氣氛，增加師生感情，事半功信，何樂而不為。

世上無難事，只怕有心人。老師盡心盡力，嘔心瀝血，學生成績不理想，我認為家長和學生也不會怨恨那個老師。只要問心無愧，不必過於自責。

學生已經很刻苦了，很努力了，學習成績不佳，沒有達到預期目標，不要自責，也不要怪罪其他什麼人，尤其是老師。

一個班的成績上不去，老師可能有責任。個別學生成績趕不班，可能是該生努力不夠，或學習方法有問題。

祝願老師您：桃李滿天下，桃李不言，下自成蹊！

如果在關係中你獲得了利益，那你是忐忑的，如果因為你的能力所不及，你是愧疚的。如果因為孩子的天資不足，你是無奈的。如果你明知不可為而為之，你是悲哀的。如果你既得利益又能力欠缺又碰上一個天資愚純的孩子卻不敢實話實說硬著頭皮堅持到毫無效果，那麼你的感受是：忐忑，愧疚，無奈又悲哀。

如果是正常的學校教學的話，坦誠的跟人講就是了。多一點關心，自己無愧於心就好了。

如果是課外的輔道培訓的話，那就先做測評，根據測評結果分析怎麼去教學。也看自己的方法適合不適合。還是要坦誠的溝通。

這個確實是一個問題，但並不是不能解決。

首先，不管是誰的孩子，咱們都要適當考察一下，不怕孩子接受能力稍差，就怕孩子不學習。教與學是一對矛盾，但並不是不能統一的，孩子肯學，咱們才有可能教，否則天才的老師也沒轍，畢竟內因才是變化的根據，孩子肯學才是最主要的。當然，作為補課老師，自己要能夠有足夠的知識儲備，更要要花精力走進孩子的內心世界，我不否認補課老師的知識儲備，但我們是否有足夠的耐心去接近孩子呢？

其次，不管是誰的孩子，作為補課老師，都應該用同樣負責任的心態去對待，在我眼裡，孩子都是父母的孩子，他的父母與我是否認識沒有關係，一般來說，沒有幾個父母願意掏錢又花精力送孩子來你這裡補課，送孩子來實屬無奈，題主，是不是這種情況呢？

作為補課老師，有義務提高學生的成績，因為這是家長送孩子來補課的最基本要求，不管社會對補課有什麼樣的評價，家長就是衝著提高成績來的，這點誰也不能否認。但是，孩子的考試成績，不是家長希望怎樣或者補課老師希望怎樣就會怎樣的，作為補課老師，至少可以做到：孩子在我這裡繼續補習下去，不會再有任何效果，從而及時終止補課，這樣及時提醒家長了，家長不會怪罪於我們的，問題是：我們能否憑著自己的良心這樣做呢？我們自己是否是將補考費放在第一位呢？

所以，我也給熟人或者朋友的孩子補課，不存在因為補課效果不好而出現不愉快的現象，不把補課費用做為第一考慮，實實在在的為孩子們答疑解惑，一般不會出現題主所說的問題。