回覆列表
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1 # 理得心安
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2 # 路途讀書
這其實就是一種心理博弈的結果，你不給好處，老師可能對孩子不好，給了好處，老師肯定不會對孩子不好，於是只要經濟能力允許，給好處是更加有利於自己的選擇。
就像你不相信有神，不一定會有損失，但萬一有神，那自己就吃虧了，這是一樣的道理。選擇給好處並不是因為不相信老師，而是因為這是自己心理博弈出來的一個更有利於自己的結果。
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3 # 極有趣的靈魂
是事實，我孩子沒交每年2萬給班主任，每年考前三也拿不到獎狀，另外前幾名的有不想交的，班主任直說不交就不給評三好學生，垃圾的教育和教師
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4 # 王后誰是最美的墨鏡
我不是這樣認為。我想大部分老師不是這樣的即使有那麼一兩個被我小孩遇到了，她總不能為難小孩吧？我會跟小孩講一些與老師同學相處的道理。最壞的情況不過是老師對小孩不上心，我什麼都會，可以輔導小孩。等上了初高中，小孩的成績與老師自己的利益也是掛鉤的。就更不用擔心了，我的兩個小孩，一個幼兒園一個小學，從來沒有想過給老師好處。
但我身邊確實有人說大家都給老師好處的。我覺得哪怕只剩我一個，我大概率也是不會給的。可能個人觀念不一樣。勿噴！
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5 # jywy123
怕被孤立，心理受到傷害！老師上心有鳥用！學習全靠自已！老師上學時都是那種讀死書的人，才導致今天的學生背，背，抄，抄
正常情況下，絕大多數家長並不是為了讓老師對自己孩子特殊照顧才送禮，正好相反，都是害怕自己沒給老師送好處而其他家長送了、讓自己的孩子被老師另眼看待才送禮的。
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這樣的社會現象，用社會心理學上兩個很基本的規律來解釋就很容易明白了。
一個是跟獲得利益相比，絕大多數人更害怕遭受損失。
比如告訴一個年輕人A，學會一門外語明年就會加薪，再告訴他的同事B明年公司會裁掉不會外語的員工——結果B學習外語肯定會比A更拼命。
另一個是從眾心理，就是害怕別人這樣做了我不這樣做而導致我的損失、然後就去跟風做自己也不知道原因甚至是討厭的事。
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回到題主的問題上，絕大多數家長，並非是想靠給老師送好處讓老師關照自己的孩子，而是怕因為別的家長送了自己沒送、導致自己的孩子被冷處理。
這裡即存在家長對孩子過於關注而對老師缺乏基礎信任的問題，也存在社會風氣等環境問題。
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從教師角度講，解決這樣問題的方法也很簡單：認真對待每一個學生
如果你的學生絕大多數都是對學習有自信、對自己能自律的，那麼他們的學習態度和成績就不會太差，家長對老師是否盡責了、是否對自己的孩子不好的懷疑就會消失，對應的各種“輔助”手段、麻煩就沒有必要了。
這裡對應的，是解決前面所說家長心理害怕損失的行為動機。
多數家長不迷信送禮了，前面說的從眾理由也就消失了。
當多數家長送禮的動機都打消了，老師的送禮麻煩自然也就消除了。
關鍵是要讓多數家長相信不送禮他們的孩子也能正常成長！
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即使考慮社會的複雜性，還是有個別學生因為各種原因導致家長對老師不信任、或者個別家長無論如何都堅信要送禮等等，只要這些家長、這樣的行為是少數，老師自己主觀上主動過濾、操行上合規守法、精神上無視干擾就好了。