1、審題不清

小孩子特別是中低年級兒童感知事物比較籠統、不具體，常常只注意一些感覺上的、孤立的現象，沒有仔細觀察事物的特點和聯繫。因此抄寫數字、符號時，沒有看清楚就下筆，抄錄的數字會出現牛頭對馬嘴的情況。有的幼兒認為口算太簡單，做題急於回答，不多思考就亂作答；有的孩子學習習慣不好，不審題、不分析。

兒童，特別是中低年級兒童，在感知事物方面比較籠統，注意力難以集中，經常會出現看錯數字或運算符號等視覺錯誤，這是因為他們不能很好地將從視覺上接收到的信息傳遞給大腦，大腦在接受信息並進行分析時，會受到其他不隨意關注的干擾，導致錯誤或遺漏。

2、容易為假設所迷惑

一些運算次序尤其是簡單運算方法的錯誤，除上述原因外，極易產生一種假想的混亂情況，以為只能進行簡單計算，把運算的次序搞錯。大一新生太小，不知道正確的口算很重要。自己對口算缺乏興趣，再加上機械重複訓練更是嫌麻煩，便信口胡說。良好的學習習慣尚未完全形成，寫作業邊玩邊寫，無法集中思想口算。

書寫不規範，字跡很潦草，算後不放心查算，都是計算錯誤的原因。年幼的孩子，還不善於控制自己的注意力，所以經常會出現思維和書寫不同步的情況，有可能孩子明明在算這個題，但是已經轉移到下一題的運算上，所以會出現計算錯誤、錯位的情況。

3、興趣的缺失

對許多孩子來說，計算是一項枯燥的學習任務。重複訓練、機械操作會使好動的孩子感到厭倦，甚至感到厭倦。而且孩子一旦對口算失去了興趣，在做題的時候自然會心不在焉，無法集中精力。發生計算錯誤的情況是不可避免的。在這一點上，即使有上百種幫助孩子提高口算的方法，對孩子也是行不通的。

父母要提高孩子的口算能力，以及口算的正確率，首先讓孩子對對口計算感興趣。父母可以與孩子互動，與孩子一起進行數字搶答、口算接力等遊戲，遊戲結果不是前提，讓孩子對口算產生興趣。或帶孩子去商場購物，試著讓孩子結賬，感受口算帶來的快樂。

為孩子創造更多的機會，變成了一件讓孩子開心的事。簡單地說，兒童口算能力不合格，父母要找出原因，採取正確的方法來解決。不可盲目採用一般提高方法，避免兒童對口算產生厭煩。更加不得不管不問，讓孩子自己去摸索，這樣只會導致孩子口算越來越差。

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有什麼方法可以幫助孩子提高口語能力，請看下面的要點

1、多練習，熟能生巧

日常中要堅持每天3-5分鐘的口算訓練，每天堅持練習一次。最初是在家長的催促下完成的，慢慢就能放手讓孩子養成自覺、自願完成的習慣。此外，在學校教師還會經常進行口算訓練，這樣可以在提高孩子口算的同時，培養孩子的書寫習慣和集中注意力的習慣。

在做口算練習時，可以讓孩子大聲地朗讀口算題，一開始可以慢一些，可重複幾次，不停地提高速度，同時記錄每次練習的時間，以便進行對比，了解孩子的進度，在快速口算的過程中，不妨把口算的順序打亂，讓孩子根據口算的不同，巧妙運用口算方法，逐步培養兒童的思維敏捷性。

2、保質，堅持量的訓練

記錄每一頁完成所需的時間，完成後立即進行正確的修改，併立即進行錯誤分析。每一次訓練，都要和前面的速度比較一下，看看有沒有進步，家長要適當表揚孩子，這個時候孩子需要及時鼓勵，就像努力在場上的隊員需要隊友做啦啦隊一樣，也可以在家裡的醒目位置張貼他們的優秀練習作為激勵，有時還可以給他們一點獎勵。

如果家長見到他們的孩子，一定不能說“該做、該做”，如果家長這樣做會對孩子產生不良影響，那就需要耐心和愛心去做，如果下一次的計算結果有提高，鼓勵他們繼續努力，樹立自信，還要注意加強孩子對算理的理解，請小朋友把平時發現的巧算方法記錄下來，大家分享。通過這種方式還能培養孩子的口算興趣。

3、會算理，掌握巧算方法

父母可以為孩子買有趣的數字卡和運算符號卡，通過玩遊戲等方式，幫助孩子進一步認識，記憶數字，熟悉運算。以寓教於樂的方式，幫助孩子熟悉數字，明白每個操作符的用法。兒童對數字是敏感的，具有一定的認知能力，面對運算題時，能夠準確地判斷數字，做出正確的運算。

優良計算習慣的培養是提高兒童計算能力的有效途徑。要培養幼兒以下良好的計算習慣，要做到“一看、二想、三算”的認真計算習慣。對學齡兒童可以使用生動有趣的算術形式，以提高口算興趣。

結語：在口算方面，最重要的是要抓住要點。例如這是在20以內的加法，還是需要進位的加法，還是混合運算。唯有抓住重點，才能更好更快地完成口算練習，提高相關知識的能力。對小孩子來說，每個人不一定擅長的類型都不一樣。父母可以根據孩子的弱項進行針對性地訓練。

讓六歲的寶寶學口算，首先需要從基本的加減乘除開始逐步教起。以下是一些教學策略：
1. 利用日常生活中的例子來教口算，比如購物時的找零，家裡的計量杯、計數器等等。
2. 利用遊戲和玩具來教，比如讓孩子對同時拿出一些玩具來做簡單的加法，或者在積木塊中找到一定數量的塊。
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