教育局的部門幹部，基本都是學校領導升上去的。處理教師投訴的，一般都是教育股，常年處理這些大同小異的投訴，經驗和辦法那是足夠的。

所以，家長投訴老師的問題，其實百分之九十以上，都是一般問題，教育局最多反饋回學校，要個調查報告，或者責令整改而已，一兩個投訴，對老師沒啥大的影響。還有一些投訴，更是跟老師沒啥關係的，比如課後服務費、校服費什麼的，不用老師說什麼，早就有一套官方回覆準備好的，校長最多叮囑老師安撫一下家長情緒。至於那些無中生有、捕風捉影的投訴，人家教育股的人也是從一線老師幹上來的，怎麼會理睬這些東西呢！這個時候人家會保護老師的，不可能隨便什麼人一兩個投訴就能搞掉一個老師，那樣沒幾年教室裡就沒有老師了。

但是，投訴對老師還是有影響的，至少給學校領導找了麻煩，老師心理也會受到影響，畢竟老師也是普通人一個。所以，如果是無憑無據的投訴，老師肯定要起戒備心，不一定報復孩子，但肯定不願意再多管多問，多一事不如少一事，這也不能說是職業道德有問題，人之常情而已。

這要看是什麼事才能判斷。一般來講，如果老師自身並沒有做過任何損害學生利益的事，根本不用擔心，教育局雖然監管學校，對教師的行為有監督的作用，但也不會隨便處置老師的，這一點可以放心。

我們這邊最近發生了幾件投訴老師的事，或許你可以從中瞭解一下：一位七年級的學生和家長反映，中午班主任沒給他打飯的飯票，讓他餓了一箇中午。家長聽說此事後，馬上到教育局把班主任告了，理由就是不讓自家的孩子吃飯，虐待學生。教育局受理後，馬上派人來查實，才發現根本不存在這樣的事，是那位學生自己不想吃飯，老師並沒有虐待他；另有兩位初二的學生在週末也相約到教育局去投訴老師，因為老師給她們留太多的作業，不合理。教育局先是通知了學校的校長與老師，詢問是否存在這種情況，後來又通過私訪到班的形式調查此事，證實這只是極少數學生的個人行為，與老師無干。

作為一名老師，很多時候並不像一些人眼中那樣可怕、不講人道，相反，大部分人都是很認真負責、關心學生好似自家的孩子一般，但“金無足赤，人無完人”，老師也有自己的缺點，一個人有時也可能照顧不到所有學生，這一點老師只能盡力去改善，但也希望家長和學生予以更多的支援與理解。

今天被告了。

因為作業多了，馬上考試了，孩子們拼讀上課學了，之後不練習，我讓一單元全部讀一遍的時候很多孩子不會，就嫌我佈置得多。

確實捱罵了，老教師都說我佈置作業量多了，我考慮半天，我費力不討好為了誰呢？於是今天無作業。明天早上不改作業的感覺挺高興。

這個老師會災難臨頭。

如果他的工作沒有問題，學校領導也會把他當成“問題教師”，因為他給學校帶來麻煩。

如果他的工作有問題，輕者處分，重者開除。

當然，反映教師工作有問題的學生，會處於“沒有人幹管”的狀態。自生自滅吧。

沒影響。但是對你孩子影響很大。

穿小鞋，排擠，可懂？

搞不好你投訴那老師就是教育局某某領導的兒媳婦，你孩子就徹底玩完。

想不想拿孩子的前途賭一把？

要看一下你投訴老師什麼，證據確鑿且老師確實存在不良師德行為，那你可以投訴成功，教育局會視情況嚴重程度進行處理，重則可開除。我13年讀高一的時候，學校就有人舉報過一個老師，親自到各個班級宣揚補習班。補習內容是洩露下一次考試的題目，家長都以為補習有用，結果都是考前知道題目。而且不光可以打電話到教育局投訴老師。在學校內部也可以投訴舉報，我們讀大學時每個學期期末都要進行評價教師，一個班裡如果對某一個老師普遍差評，教務處就會引起重視，這個老師出了教學事故。

學校有個班級，因為班主任管的太嚴，學生連續兩次舉報該班主任。後來學校沒辦法，給他們班換了個班主任。但是，這個班再沒好過，老師，班主任都不敢管，都只能奉行“說服教育”。家長和學生動不動拿“我舉報你”來威脅老師和班主任。同層次班級裡，班級總分平均分比其他班級能差三十多分。今年高三了。至於那個被換下的班主任，因為他確實出於為學生好，所以學校只是把他換下來，換了個班級，照樣代課。

真的是親其師，信其道。舉報老師，也許一時快樂。但是最後傷害的會是一個班的學生。

真的遇到問題，可以先和學校溝通。這個老師真的是有私心或者做了違規違紀的事，觸碰了高壓線，學校會很重視的。但是上來就舉報到教育局，真的是損人不利己。

想清楚再幹傻事！老師犯的事真的是不可饒恕嗎？你孩子以後要靠誰教導，你嗎？或者讓孩子無師自通！沒事別去打爛人家的飯碗，那樣很缺德！

不是什麼大事兒，最好別向教育局告老師。首先，教育局不會偏袒家長，除非是大事兒。其次，老師掙口飯吃也不容易，大家互相體諒點兒，這日子也就過了。最後，今年大災大難，死的人已經夠多了，人應該對生邊事兒看淡點兒，起碼自己還活著。

回答此問題要具體問題具體分析。

1.打教育局電話投訴老師，反映的問題是真實的，學校和教育局調查後會按照問題輕重對教師進行處分（處分種類很多），從找其談話，到解除合同，甚至移交司法機關等等。

2.打教育局電話投訴老師，反映的問題是虛假的，學校和教育局調查後不會對老師有任何影響，但學校會提醒全體教師今後注意不能發生同類被投訴的問題。

最後，筆者建議家長不要動不動打教育局電話投訴教師（教育局人手有限，有時還是要求基層學校調查），有什麼問題，可以先向學校反映，學校不調查處理，可以再向教育局反映。

打電話到教育局投訴老師，對老師當然有影響了，任何一個組織都會對組織內的人員進行紀律約束，如果電話反映的情況屬實，這位老師面臨的將是嚴厲的處罰，但即使情況不屬實，從目前的處理情況來看，老師都會多多少少受到影響。

不過我覺得，更應該關心的問題是，這位家長的孩子會不會受到影響。人是社會動物，將心比心的想一想就知道了，家長的想法多齷齪，老師就有可能有同樣齷齪的想法，孩子在學校，確切地說還在老師的手下，作為家長還是要三思而後行，雖然我認為絕大多數老師不會做出什麼過激的事情，但孩子是你的寶貝，你能允許他處於一種不確定的，甚至不安全的狀況之下嗎？

另外，即使老師不做相應的措施，班級裡的孩子一定會在一定程度上另眼看待您的孩子的，甚至可能會孤立這位學生，畢竟在學校裡，老師的權威不容挑釁，孩子們長期的學校老師的管理下，很容易形成順從的心理，因此，家長在圖一時之快時，要想想退路。

那是不是說孩子在學校受到老師的欺負就只能忍氣吞聲了呢？當然不是啊，可以和老師溝通，詢問其他家長如何處理此類事情，或者在一些場合和時間點提醒老師一下，當然，這樣做可能效果不是那麼立竿見影，但做事情都講究一個過程，你一杆子把老師弄到教育局了，大家臉撕破了，你讓老師再怎麼對你孩子好，將心比心的說都要慎重的處理和老師的關係。

說個真事，就是今年發生的。

有個班一直以來因為孩子的、家長的還有老師（學校）的原因，從孩子們上學以來就不斷地更換班主任。

毫無意義，這個班的整體成績是非常差的。

最後終於換了一個非常認真的負責的班主任，這次比較好，絕大多數的家長也都很支援、配合。然後這個班的成績就很快提升上來了。

而且有家長也說孩子也更喜歡上學了等等。

但是我們都知道，管教這樣的一個班孩子這老師絕對不能太溫和了，而且事關成績的話，作業太少不說當下的問題怎麼辦，過去積累的問題也不可能得到解決的。

所以這個班的作業量會比別的班都多一些。

儘管大多數家長都是支援的，但是依舊有個別家長對比很不滿。

理由也都很常見——增加學生負擔、增加家長負擔。

於是就去動輒投訴。

說真的，都是搞教育的，什麼班級需要什麼樣的老師以及如何教如何管才會更有效專業的人自然比這些家長懂得多得多。

所以這老師根本沒被處罰。

但是這事兒是隻要你舉報了，那麼一套流程就要都得走一遍，學校、老師也必須對比做出說明……

做那麼多都是為了誰？為了啥？

結果堅持完上個學期之後，這個班又換班主任了。

儘管沒人說，但是動動腳趾頭也能想到換成自己誰還願意帶這樣的班呢？

而且這個過程那些所謂各種支援、理解老師的人也不去爭取，啥也不說，事不關己高高掛起……

現在又換老師了，急了！

又是聯名信，又是跟學校談判，又是譴責個別家長……

早幹嘛去？

都這步田地了，怎麼可能你們想怎樣就怎樣呢？

結果就是白鬧了一場……

其實在很多班級都有那種動不動就去舉報的人。

有的直接打電話，有的通過網路舉報投訴，不能說這些人反應的問題都是不對的，事實上也有一些說的是很有道理跟很對的事情。

對於這些正義舉報我們應該鼓勵的，畢竟好老師的確是有很多，但是也有一些是很差勁的，面對這樣的老師就應該維護孩子、維護自己的權益。

但是如果你有興趣去看看的話，你同樣會看到有太多的自私自利、目光短淺、損人不利己的投訴。

真的是啥人都有。

正常來說只要你的舉報聽上去本身別太沒邏輯或者有觀點上的硬傷，否則一般來說都會先反饋到學校，然後學校會再去找老師，然後做出說明（我們這裡以前多為紙質說明），至於最終如何處理，通常都是比較公正的。

不知道題主所講的打教育局電話投訴老師是因為什麼事？如果說老師違法違紀違反師德規範了，你向教育局投訴了，教育局肯定要進行調查。通過調查後發現投訴事實確鑿，肯定會對被投訴的老師進行相應的處分，至於處分情形需就具體事而定，在這裡還真無法講清楚。

但是如果打教育局電話投訴老師，經調查後查無實據，對被投訴的老師沒有絲毫影響。可是問題來了，家長在打投訴電話之前，你是否想過一個問題：我這個電話非打不可嗎？如果有什麼問題不可以和當事老師私下單獨好好交流一番呢？

可能當事家長會說：“這個老師太可恨了，根本不把我放在眼裡，也不願意和我好好談。”僅憑這句話，我認為家長在家校關係這塊就存在問題，至少你應該反思一下，自己與老師相處關係到底如何？或者說你的個人素養如何？不能光看到老師的問題，而看不到自己身上的問題。

很多時候，原本可以不發生的矛盾，僅是因為彼此不能站在平等的立場上好好溝通，才會造成隔膜。就拿家長和學校老師來說，家長面對老師時會發現自己有問題得不到及時解決，自然是心情不快，但對於老師來說，面對的可不止你一位家長，事一多，自然給你解決問題的速度就會慢。從效率上來講，家長需要多理解老師。

但是如果家長髮現把問題反饋給老師後，一直得不到迴應，你可以再和老師聯絡，看是電話溝通，還是微信交流，或者預約見面詳細談都可以。只要家長講究方式方法，相信以你的誠心一定可以促成老師儘快對你的問題做出迴應。

但凡事都有極端，如果真是個別老師師德素質很差，但又違法學校有關規定，家長大可以放心投訴，如前面所講，被投訴老師自然會有一個結果。

這種事情身邊時有發生，有些是真實的，而有些是無中生有，但不管真假對老師都會有很大的影響。

2016年學校一名四年級數學老師被投訴，理由是老師拿著課本打孩子的頭。第二天一早家長在門口吵鬧，教育局也在第一時間趕到學校。隨後學校、教育局、家長三方展開調查。當找到這個老師的時候，這個女老師一臉懵，根本不知道怎麼回事，當然從來沒有打過這個孩子。隨後又找到這個孩子，這個孩子承認自己撒謊，原因是自己沒寫作業，老師在班裡點他的名了。

一個虛假的理由，製造了這個荒唐的鬧劇，雖然家長、孩子事後道了歉，但學校、老師受到了很大的影響。

老師被冤枉，工作熱情受到打擊，名譽受損，最重要的，雖然是假的，但局裡有了案底，影響是深遠的。學校的形象在家長心中有了汙點，名譽受損。

2019年一名老師因為孩子打架，被老師罰站，沒打學生。家長打了政府熱線，這個老師受到處罰，全校通報，當年評優樹先一票否決，兩年內不準申請晉級。

被家長投訴後通常會受到下面幾點影響：

1.評職稱受影響

自己拿到的榮譽頭銜可能被取消，影響自己的職稱評選。幾年內不準申報職稱評選，影響自己的收入。

2、評優樹先一票否決

每個學校都有自己的評優樹先辦法，老師被投訴，會影響學校的發展，影響學校榮譽，那麼老師一定會受到處罰，罰款不行，那個人評優樹先就別想了。

3、老師心態、工作熱情受到打擊

老師體罰學生，顯然是不對的。但大多數老師的出發點是好的。受到處罰後工作積極性受到打擊，想管而不敢管。時間長了人變得圓滑，工作心態變了。

我是高中學校的老師，曾經分管信訪這塊工作，對投訴和信訪件這樣的事情見的多了。談談我對這個問題的看法：

打電話投訴老師，對老師的影響大與小，需要具體問題具體分析。

●有償家教如果查實的話，可能要面臨待崗、取消評優樹先、取消績效工資等處罰，同時會受到警告等處分。

●收受（索要）家長禮金或者禮品，如果查實的話，可能要上綱上線，面臨紀委監委的介入調查，如果涉及現金數額較大的話，可能面臨停職甚至開除公職的處罰。

●與學生髮生不正當關係，如果查實的話，公檢法等部門可能要介入調查，面臨判刑的處罰，公職是保不住了。

●體罰和變相體罰學生，如果查實的話，教育局會對涉事老師給予警告等處分，情節嚴重的可能要降低崗位等級、取消一些工資待遇甚至開除公職。

接話員接到這種投訴電話的時候，絕大多數時候是站在老師立場上的。老師嚴格要求，犧牲自己的休息時間為學生上課，這本身就是應該受到表揚和鼓勵的。只是一些熊孩子或者熊孩子家長比較懶或者對孩子嬌生慣養，感受到了不自由，因此投訴老師或者學校，一般不會得到支援的，但是接話員還是要從正面對投訴者進行引導教育的。

最經典的是疫情結束後，有學生打電話向教育部投訴，沒料到被接話員一陣怒懟：你在家裡的時間還不夠多嗎？贏得了眾多網友的一致稱讚。

也就是說，教育局一定要分清是非，不要學生投訴什麼，教育局就去糾正什麼，有些問題必須進行整治，有些問題只需解釋引導就可以了。

所以說，不要以為撥打舉報電話投訴老師，就能讓老師受到處罰。

如果老師做的太過了可能會被開除！如果不是太過分，最多校方讓老師做個檢討，什麼的，最後估計還在學校代課！我女兒一年級的時候由於原班主任也是孩子第一個語文老師，在下午放學後多次沒有對學生負責，她好多次沒見到家長就扭頭就回學校了，導致好多孩子都沒見到家長而嚇哭，我們孩子也有過一次被老師放在校門口不管，再加上這個老師打過學生，我女兒班的一個男生被老師踢了一腳晚上就肚疼，因此家長們氣得向學校反映這個老師，後來有向教育局反應，校方得知後也沒給老師大的處分，只是換了下去帶別的年級了！

學校會處分老師呢

我家孩子初中的時候，班裡有幾個搗亂的學生，會受到老師的批評，罰寫，叫家長等等待遇。有次老師罰寫，結果孩子就把老師告到了教育局，教育局給學校打電話，學校就會很緊張，涉及到的老師也會受到相應談話，有的會脫離現在的崗位。

現在大家以為不公平的對待，通常會通過舉報電話，向上反應，所以老師們管理起學生來，也是比較發愁，把握不好度，就容易犯這樣那樣的錯誤。

這麼說吧，一般老師跟你溝通無果，都不會再管你了，家長和學生都認為老師在故意挑刺，老師也不會因為你學習好壞得到什麼利益，你愛學不學吧。老師何必給自己找不痛快，少改一本作業，也是可以的。

就現在我家孩子的班級來說，這個老師是老教師，最後一批代課自動轉編制的，教學質量不好，曾經被家長先到學校要求換老師。現在孩子上三年級，從一年級開始就是他們的班主任，那語文書比臉還乾淨，沒有筆記，每課的生字旁也沒有註釋組詞，和新書一樣，作業就是第幾課到第幾課的生字組一個詞寫五遍，或者六遍，更甚寫十遍，反正從來沒有低於五遍，再不然就是日積月累寫六遍，家長聽寫一遍。至於近義詞反義詞，句段作用，詞語應用，很少講解。前幾天期中考試本班老師判卷最高分89分，80分以上的沒幾個，這樣的成績非常擔心小升初的時候是一個分水嶺，將會影響他們未來的路。家長找過學校讓換老師，一推再推，老師在班裡也對孩子們說，你們都是一群小笨蛋，學不會怪我嗎？誰在讓家長找學校來那讓她來教吧！

現在一說語文就發愁，找也不是不找也不是，鐵飯碗太硬了。

首先，希望你想去投訴的這位老師並不是因為你一時的情緒而遭到投訴的。如果你投訴的老師是由於道德有問題，或者有體罰學生的情況。那麼教育局也會 嚴肅處理這件事。投訴對於老師的影響還是比較大的，因為關係到評級和加薪的問題。如果嚴重的話還會遭到處分或開除。小編想說的是，在投訴之前想明白自己到底是為什麼要投訴，你投訴的時候是不是有理有據。不要因為自己的一己之念，就去影響的別人的生活，講實話現在當老師也不如以前了，能感受到現在的老師是真的比較累，除了上下課，還要回答微信群家長一系列的問題。大家工作都有難處，也許你現在遇到的事情並非是老師想這麼做的。所以呢，在投訴之前想清楚吧。