教資實驗研究的基本步驟可以用“測前多設想，測中多記錄，測後多分析”的口訣來概括。

首先是測前多設想，即在進行實驗前，需要對實驗過程進行思索，確定實驗的目的、假說、研究對象和研究設計等關鍵要素。

其次是測中多記錄，即在實驗過程中，需要記錄實驗數據和過程，包括實驗操作、數據採集和記錄、組織和保管等。

最後是測後多分析，即在實驗完成後，需要對實驗結果進行分析和總結，確定實驗結論，並對實驗過程和設計進行反思和改進，提高實驗質量和有效性。這些步驟都是教資實驗研究的重要環節，能夠幫助研究人員更加深入地了解研究對象，提高研究的可靠性和實用性。

(1)確定實驗目的、方法和組織形式，擬訂實驗計劃。

(2)創造實驗條件，準備實驗用具。

(3)進行實驗。在實驗過程中做準確的測量及精確而詳盡的記錄。

(4)處理實驗結果。考慮各種因素的作用，慎重核對結論，力求排除偶然因素的作用。

口訣:計劃-準備-實驗-結果

為：規劃設計，實施操作，數據處理，結果分析，結論判斷。
詳細解釋如下：
1. 規劃設計
在進行教資實驗研究前，應該先明確研究的目的、對象、內容、方法和時間等方面的要求，進行規劃設計。
2. 實施操作
實施操作是指按照規劃設計的方案，對教學實驗進行實際的操作和收集數據。
3. 數據處理
數據處理是指對實驗獲得的數據進行計算、匯總、分類和分析等處理。
4. 結果分析
結果分析是指對數據處理後得到的實驗結果進行比較分析，找出實驗方法中的優缺點，得出實驗結論。
5. 結論判斷
結論判斷是指對結果分析的結果進行綜合判斷，得出具有代表性的結論，總結教學實驗研究的成果、不足、推廣價值和發展方向等。

教資（教育學資格）實驗研究的基本步驟可以用“計劃實施揭秘總結”這個口訣記憶，具體含義如下：
計劃：明確研究目的，設計實驗方案，製定調查問卷等。
實施：按照計劃實施實驗，收集實驗數據，進行記錄和分析。
揭秘：根據統計學方法，對實驗數據進行分析，解讀數據，揭示實驗結果，找出規律。
總結：根據實驗結果進行總結，撰寫實驗報告，評估實驗效果是否達到預期目標，提出後續研究建議。
以上是教資實驗研究的基本步驟，通過以上步驟，可以正確地開展實驗研究，搜集相關數據，對其進行分析，並得出科學、可靠的結論和建議，為教育實踐和改進提供重要參考。

1.明確問題、設定目標；
2.製定實驗方案、設計實驗流程；
3.實驗操作、數據採集；
4.數據分析、結果總結；
5.撰寫實驗報告、進行講解。
解釋原因：這些步驟是教資實驗研究必須經歷的基本過程，每個步驟都非常重要，缺一不可，只有嚴格按照這個步驟進行，才能保證實驗研究的可靠性和有效性。
內容延伸：在實驗研究中，還需要注意實驗過程的安全性、實驗數據的真實性、實驗結果的可重複性等問題，同時還需要考慮實驗的成本、時間和人力等因素，綜合考慮後才能制定出完善的實驗方案。

1.明確目的：確定實驗的目標和研究問題。
2.設計實驗：設計實驗方案，選擇實驗對象和實驗條件。
3.實施實驗：按照實驗方案進行實驗操作，收集實驗數據。
4.數據分析：對實驗數據進行統計分析和綜合評價。
5.得出結論：根據數據分析結果得出結論，回答研究問題。
6.撰寫報告：將實驗過程、數據、分析結果和結論等內容整理成報告。
口訣：目的、設計、實施、分析、結論、報告。

1 明確目的+設計實驗
2 實驗前準備+實驗操作
3 數據處理+結果分析
4 形成結論+撰寫實驗報告
內容延伸：在實驗設計時，需要注意實驗的可重複性和實驗的有效性，同時還需要考慮實驗的安全性和實驗的經濟性。
在實驗操作時，需要嚴格遵守實驗操作規範，保證實驗的準確性和可靠性。
在數據處理和結果分析時，需要使用合適的統計方法進行數據分析，得出可靠的結論，並且需要將實驗結果與已有研究結果進行比較，以驗證實驗結果的正確性。
最後，在撰寫實驗報告時，需要清晰地表達實驗目的、實驗設計、實驗操作、數據處理和結果分析等內容，以及對實驗結論的解釋和討論。

1 明確目的、確定問題
2 設計實驗方案、製定實驗步驟
3 實施實驗、記錄數據
4 數據分析、得出結論
5 編寫實驗報告、總結經驗
6 審查、修改實驗方案和報告
內容延伸：在進行教育教學實驗研究時，需要遵循科學嚴謹的原則，保證實驗結果的可靠性和有效性。
實驗過程中需要注意實驗條件和實驗對象的選擇，以及數據收集和處理方法的科學性和合理性。
此外，在實驗研究結果的分析和應用過程中，還需要考慮實際教學情境和教學目標，以確保實驗研究的實用性和推廣性。