1. 圖形與數字的變化規律是有的。
因為在實際生活和工作中，我們時常需要根據過去的數據或圖形來預測未來的趨勢或變化。
因此，了解圖形與數字的變化規律對我們具有重要的意義。
2. 在圖形中，變化規律可能體現在形狀、大小、方向、位置等方面，而在數字中，變化規律體現在增加或減少、上升還是下降、週期性等方面。
通過觀察學習這些變化規律，可以更準確地推斷未來的趨勢或者結果。
3. 要了解圖形與數字的變化規律，可以通過數學、統計學、數據分析等相關課程和工具進行學習和掌握。
同時也需要結合實際問題和實踐進行練習和實踐，不斷提高自己的圖形與數字變化規律識別和分析能力。

關於這個問題，要確定圖形和數字的變化規律，需要觀察數據集的模式和趨勢。以下是一些可能的變化規律：

1. 線性變化：在一個圖表中，數據點可能按照一個線性模式變化，即每個點都在同一直線上。在這種情況下，可以使用線性回歸方程來預測未來的數據點。

2. 指數變化：在某些情況下，數據點可能按照指數模式變化，即隨著時間的推移，數據點的增長率呈現指數級別的增長。這種變化模式可能需要使用指數函數來預測未來的數據。

3. 週期性變化：在某些情況下，數據可能按照週期性模式變化，即數據點的值會隨著時間的推移而不斷波動。在這種情況下，可以使用週期函數來預測未來的數據點。

4. 隨機變化：在某些情況下，數據可能隨機變化，即沒有明顯的模式或趨勢。在這種情況下，可能需要使用統計方法來預測未來的數據點。

總之，要確定圖形和數字的變化規律，需要仔細觀察數據並使用適當的數學工具來分析趨勢。

後面是74 602

4*4-6=10；

6*6-10=26；

10*10--26=74；

26*26-74=602。

找規律填空，使學生通過觀察、實驗、猜測、推理等活動發現圖形和數字簡單的排列規律。

找規律的類型簡直數不清。有的是所給數字間有規律，有的是隔一個數字間有規律。還有的是相鄰兩個數字之間的差呈某種規律。 規律可能有同加同減同乘一個數或一個數列，或者平方。

小學的找規律很簡單，只有加或減以及乘除，不會有平方這種太過麻煩的解法，雖然有時候，碰巧在加減乘除中又有了平方。中學的稍微難一些，又在平方的基礎上加了次方，還有找規律時可能用到等差數列。不過如果你好好學，還是很簡單的。

4，6，10，26後面是74

解析：

[解析] 42=6+10、62=10+26、102=26+74、262=74+(602)，即每一項的平方等於它後面兩項之和

這個解析希望對您有所幫助。