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商品的價值量”是經濟常識第一課中的一個知識難點,也是高考中經常考查的一個重要知識點。要全面把握這一考點,須從以下幾個方面入手。
一、弄清三組概念
1. 商品的價值量和商品的價值總量。
商品的價值量是指商品價值的大小。它通常是指單位商品的價值量。商品的價值總量是指某一部門或某一商品生產者在一定時間內所生產的商品的價值量的總和。它等於商品的數量與單位商品價值量的乘積。
2. 社會必要勞動時間和個別勞動時間。
社會必要勞動時間是指在現有的社會正常的生產條件下,在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下製造某種使用價值所需要的勞動時間。個別勞動時間是指生產同一種商品的不同生產者各自所耗費的勞動時間。由於每個生產者的條件不同,其個別勞動的時間也不同。
3. 社會勞動生產率和個別勞動生產率。
社會勞動生產率是指某部門或整個行業的勞動效率。個別勞動生產率是指某一單位、企業或某一商品生產者的勞動效率。
二、明確六組關系
1. 勞動生產率和勞動時間的關系。
勞動時間隨勞動生產率的變化而變化,勞動生產率提高,勞動時間就縮短,反之,則延長。
2. 商品的價值量和社會必要勞動時間、社會勞動生產率的關系。
商品的價值量由社會必要勞動時間決定,生產某種商品所耗費的社會必要勞動時間越多,其價值量就越大,反之,則越小。社會必要勞動時間隨社會勞動生產率的變化而變化,生產某種商品的社會勞動生產率越高,所耗費的社會必要勞動時間就越少,商品的價值量也就越小,反之,則越大。所以,商品的價值量和社會必要勞動時間成正比,與社會勞動生產率成反比。
3. 商品的價值量和個別勞動時間、個別勞動生產率的關系。
商品的價值量和個別勞動時間、個別勞動生產率都無關,因為商品的價值量是由社會必要勞動時間決定的。
4. 商品的價值總量和社會勞動生產率的關系。
社會勞動生產率無論如何變化,同一勞動在同一時間內所創造的價值總量是不變的。因為生產某種商品的社會勞動生產率越高,生產單位商品所耗費的社會必要勞動時間就越少,那麼在單位時間內所生產的商品數量就越多,而單位商品的價值量則隨著社會勞動生產率的提高而降低,這樣二者的乘積即價值總量沒有變化。
5. 商品的價值總量和個別勞動生產率的關系。
個別勞動生產率與同一時間創造的商品的價值總量成正比。因為個別勞動生產率提高,說明商品生產者在同一時間內創造的商品數量增加。由於社會必要勞動時間不變,單位商品價值量不變,故商品的價值總量增多。
6. 勞動生產率與商品使用價值的關系。
勞動生產率提高,生產單位產品的時間就減少,在同一時間內生產的產品數量就增多,使用價值也就增多,所以勞動生產率同商品的使用價值量成正比。
通過以上分析,可得出以下結論:
三、把握兩方面意義
1. 提高個別勞動生產率的意義。
①個別勞動生產率提高後,個別生產者在相同的時間內創造的價值總量增加,在競爭中可獲得額外的收益,在競爭中處於有利的地位。因此,個別勞動生產率的高低直接影響著商品生產者的盈虧狀況。②個別勞動生產率的普遍提高,有利於促進社會勞動生產率的提高。
2. 提高社會勞動生產率的意義。
社會勞動生產率提高後,單位時間內所生產的商品數量增加,單位商品的價值量降低,價格下降,從而可以使人們購買到更多物美價廉的商品,不斷滿足人們日益增長的物質文化生活需要。
四、典型例析
(2005年上海高考題)“舊時王謝堂前燕,飛入尋常百姓家”常被用來形容過去的一些昂貴商品現在變成了大眾消費品。造成這種變化的主要原因是
A. 社會勞動生產率提高B. 大眾消費觀念發生變化
C. 人民生活質量提高D. 商品市場日益繁榮
解析:該題主要考查學生對商品的價格、價值和社會勞動生產率之間關系的理解、應用能力。價值決定價格,價值又和社會勞動生產率成反比,所以,社會勞動生產率提高後,單位商品的價值量降低,價格下降,人們就可以購買到更多物美價廉的商品,昂貴商品也就變成了大眾消費品。故正確答案是A項。
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商品的價值主要是由現在社會上生產一個平均時間決定的,這個平均時間就是社會必要勞動時間,因為商品價值如果按照各企業生產時間決定的話,由於企業生產效率的不一致,價值就會多種多樣,無法計算統計,也不好規範定價。
價值量的決定:商品的價值量是指商品價值的大小;價值量是由社會必要勞動時間決定的,不是由個別勞動時間決定;個別勞動時間低於社會必要勞動時間則獲利多;高於則獲利少,虧本甚至破產。商品的價值量:生產該種商品的社會必要勞動時間(社會必要勞動時間:在現有的社會正常的生產條件下,在社會平均的勞動熟練程度和勞動強度下製造某種使用價值所需要的勞動時間),其定義為:凝結在商品中的無差別的一般人類勞動(這裡的無差別的人類勞動指的是體力或腦力勞動,不管製造商品的是哪一個行業,製造商品的人的勞動的質是一樣的)。