可以讓孩子們按照身高來站隊，從低到高，然後根據身高來調整座位，也可以讓男生女生分別按照身高來站隊，這樣比較好搭配，一個小男生一個小女生坐一桌。這樣可以避免兩個同性別的孩子上課聊天，玩耍的現象。

排好座位後，再看下是否有視力不大好的孩子，適當的往前調整一下。

基本定下來以後，然後每週可以從左向右，或者從右向左的順序，按豎行，也就是按組來移動，這樣可以避免孩子們的視力總是盯著一個方向。

小學生排座位很簡單，從新生入學時和每升一年級都一樣，全班同學站成一行隊，身高低的坐前排，按個頭高低從第一排排到最後一排。避免個高的坐前排會擋住後邊同學的視線。

一、成績優先，成績好的先挑座位。

有的老師秉承“讓孩子從小就知道——今天的努力，是為了明天的自由”，班裡的座位按照成績高低，進行有序的自由挑選。這種方式，隨著年級的增長，採用率也逐漸增大。而且，學習成績是檢驗學生水平的重要參考指標，所以，按成績排座位，也比較能得到同學們的認同。

二、按身高排座位，定期調整。

按身高排座位，對小學生而言還是比較公平的一種方式，能照顧每位小朋友的視野。而且，學校會每週按縱向有規律的調整位置，防止小學生形成斜視。小學生對成績還沒有很深的概念，但是對身高都很在乎，所以以身高為標準，也是小學生比較能接受的一種方式。

三、學科互補，強弱搭配。

將弱科的同學與該門科目為強項的同學安排在一起，可以幫助同學們方便地進行科目互補，有效的提高成績。這種排座方式，也多見於高年級班級。

四、性格互補，內向、外向結合。

將性格內向的學生和性格外向的學生安排在一起，既能防止上課時同桌之間交頭接耳，又能使小組討論的時候，外向的同學帶動內向的同學進行討論。