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現在有心理問題的學生越來越多，你認為跟哪些因素有關呃？

1⃣️家庭出生地，出生農村和城市的孩子學習條件和環境不同，如今人們都往城裡跑，有的鄉村小學一個班沒幾人，師資力量跟不上，而且升學是統一的分數線，給鄉村孩子增加了負擔。

2⃣️父母地位，父母學歷低，打工簇，經濟效益低，富人培養孩子大力投資，窮人孩子書本知識不廣，課外讀物少，又無法補課，成績老掉在中下游，這是無法達到50％升學率進入高中的，失去讀高中，就與大學無緣，導致所有學生都在為前途拼命苦讀。

3⃣️天生智力、智力是天生的，智力遺傳決定了一個孩子的前途，再用功也是上不去的，因為別人都在拼命，那些智力貧貧的孩子也知道加倍努力，但總是不理想，這是思想壓力的一方面。

4⃣️進入大學比等級，在上等學校的人有優越感，但總有英雄在前頭，誰不認真就落後難畢業。學校等級低的學生其壓力更大，就是證書俱全，就業難，研究生都難找工作，別說二流三流的本科生了，今年有個小學招老師，沒研究生別來排隊。我們這三甲醫院，沒博士生學歷別投檔，高學歷越來越多，就業難是年輕人的最大壓力。我有個二胡學生南航畢業就業難，逼著讀研就業還不理想，現在讀博，沒有博士學位，真的更難！

5⃣️為什麼我們國家的年輕人壓力如此大，你想想中國為何發展這麼快，因為改革開放調動了人們的生產積極性，全國上下從老到小有多少家庭不在拼命工作，有多少學生不在拼命讀書，象賽跑一樣，誰掉隊了就會落後貧窮，壓力山大造成心理問題何止是年輕人！

這是個很現實的問題。據我分析，主要與下面因素有關。

一、就業壓力大。進到學校後，瞭解到畢業後並不容易找工作，從而為今後的工作擔憂。

二、心理落差大。未來學校前，總把學校各方面想像得很好，進入學校後感受的與想像不一樣，心裡有落差。

三、感覺掌握的知識有限。以為在學校可以學到很多知識，結果時間過去不少，好像沒有學到什麼，心存憂慮。

四、有自卑感。與同學相比，自己物質生活條件差，或者學習等方面跟不上同學，產生自卑感。

五、情感困惑。見到男女同學出入成雙成對，而自己還找不到另一半，或者談戀愛不成功，感到十分焦慮。

六、人際關係不好。與同宿舍或者班上同學或者老鄉同學鬧了彆扭，受到他們的白眼和排斥，心感憂傷。

總之，現在的學生受到來自社會、網路以及校園不良風氣的影響，分辯能力不強，定力差，所以造成心理負擔過重。

現在有心理問題的學生增多，有四個方面的壓力造成的。

1、來自家庭中父母的壓力。

孩子考試成績沒有達到家長預期，有的家長會暴跳如雷，孩子捱罵捱打是常事。為此，有的孩子學會了撒謊，不敢說出自己的真實想法，不敢拿出單元測試試卷讓家長簽字。有的家長長期在外地打工，一年見不到孩子幾面，孩子在社會上受到的傷害或者學校裡受的欺凌，家長很難及時瞭解和處理，時間久了，孩子的心理就變得扭曲，可能會變成有心理問題的學生。

2、來自社會環境的壓力。

3、來自學校的壓力。

4、來自戀愛婚姻方面的壓力。

很多學生上大學以後希望談一場轟轟烈烈的戀愛，兩情相悅最好，就怕剃頭挑子一頭熱，特別是家庭條件一般的男孩想找一個大學的同學處物件，有些女孩子是嫌棄的，嫌棄男孩的家裡沒有錢、沒有權，不能給自己富裕的生活，這種情況往往會造成男孩的痛苦，心理倍受打擊，讓這些男孩會覺得人生暗淡。所以，現在網上出現心理問題的大學生經常被報道出來，輕生的也屢見不鮮。

冰凍三尺非一日之寒，孩子的心理問題，也是一天一天慢慢形成的，希望家長多和孩子交流談心，發現孩子的心理問題及時疏導，嚴重的心理問題需要專業心理諮詢師的治療，不要讓孩子變成抑鬱病人，自閉症患者等。

許多家長認為，小孩子無憂無慮，不會有什麼心理障礙。可是，在實際生活中，我們可以看到，中小學生中確實存在越來越多的心理問題。

隨著社會競爭日趨激烈，人們的生活節奏加快了，家長對孩子們的期望值也越來越高，加上網路的發達，虛擬空間的誘惑增多，中小學學生承受的心理壓力越來越大，使得他們經常面臨心理情緒方面的劇烈的變化。更為特殊的是，中小學生處於人生歷程中的“青春期”，這個階段，體內的激素水平、各臟器功能均發生劇烈的變動，使得他們的心理問題越來越多。由於時代的進步，生活水平的提高，還有全民意識的提升，家長對孩子的教育水平、生活質量都也越來越重視。但就是在這個“吃穿不愁”的年代，孩子出現的心理問題也越來越多，尤其是中學生階段，這可能會直接影響到學生的升學及未來前途。

那麼，是什麼因素導致了中學生會出現一系列的心理問題呢？

一、原生家庭的影響

俗話說，孩子就是家長的影子，原生家庭的環境及教育會影響到孩子的一生。

1、家庭環境（父母感情）是否和諧

學校裡只要是有問題的學生，90%的都是他的家庭環境不和諧，父母離異、或者父母經常吵架等等。

2、家庭教育失衡

家庭教育失衡則表現在過度溺愛或過度管制。

俗話說，做什麼事情都要有個度，過度了可能就會適得其反。孩子該寵就得寵，但要有原則；該管也得管，但得把握好分寸。所以在家庭教育中一定要賞罰分明，“寵管有度”！

二、功課壓力及成績壓力

雖然現在都在倡導素質教育，但是實踐起來真的很難，不管是來自社會的，學校的，甚至是父母的壓力，而且大家都非常認可一句話“知識改變命運”，所以學生在中學生階段可能就會出現“喘不動氣”的反應。進了初中階段，功課就開始變多，學生課餘娛樂時間就會縮短一半甚至更多，睡眠時間也會減少，這個時期學生不管在精神壓力方面或者是身體健康方面都會有點吃不消，時間久了就會出現所謂的厭學甚至是抑鬱症。甚至有些學生還要承受來自老師、父母的成績壓力，必須要考前幾名等等，孩子承受不了，就會走彎路。對於學習這方面，我的見解是，不是所有的孩子努力學習就會考第一，只要孩子認真努力，不負年華就夠了，俗話說行行出狀元，最主要的是培養孩子吃苦耐勞的學習品質。

現在有心理問題的學生越來越多，你認為跟哪些因素有關呢？

近年來，心理問題低齡化問題趨勢越來越明顯，這裡從兩方面來分析。

其一是青春期的孩子，心智還不夠成熟，判斷能力欠缺，責任意識和回報意識也並不強，很容易受到外界負面資訊的影響，現在資訊化發達，手機網路、社交媒體氾濫。孩子獲取的社會資訊參差不齊，導致孩子認知偏差，形成畸形的人生價值觀。

其二是家長和孩子之間缺少有效溝通，忙碌的家長往往會忽視孩子的異常行為和心理變化，只會在孩子出現問題的時候或是一味妥協或是暴躁打壓，導致家庭生活所需要的情感連結和情感依賴相對薄弱，孩子跟父母會有一定的的隔閡，不願意吐露心聲。

學校是“社會的縮影”，是一個小的“社會”，孩子在學校裡也會遇到社會中的挑戰，父母需要做的就是慢下來，花時間多與孩子交流，陪他度過自己的不舒適。

如果發現孩子的心理狀態已經不在父母所能控制的範圍，請及時尋求專業幫助，做好心理引導和干預！！

現在有心理問題的學生越來越多，程度越來越重，多到重到有點瘮人的地步。一會兒這邊一個跳樓，一會兒那邊又有人跳樓。有各個層面的，從小學生一直到博士生都有。

昨天，令我難受的是我的同事的女兒也從九樓躍下，結束了自己的花樣年華，走前坦然沒有一絲猶豫，僅留下了一些話。

從這些話裡，我們分明看到了一個懂道理的女兒，一個知感恩，明事理的學生，一個關愛他人，回饋社會的善良人，她才高一，在讀一所重點中學。

那麼是什麼讓她選擇拋開自己所熱愛的一切，選擇揮手作別美好的人世？

追尋字裡行間，不難發現情緒兩字。情緒通常有積極和消極之分，積極情緒可讓人心生愉悅，覺得一切是那麼美好，讓人激情澎湃，渾身上下有使不完的勁，用不完的力。而消極情緒呢正好相反，它讓人苦悶空虛，心靈備受寂寞肆虐，讓人感覺天是灰的，花是蔫的，人生的一切是沒色彩的，於是倦怠、失望。就象她說的，累積的不良情緒會爆發，會產生摧毀一切的力量。

那麼怎麼防止不良情緒累積呢，我個人提一點小建議。

從父母層面來說，平時勻一點時間出來，跟孩子聊聊學校事，聊聊心事，做孩子傾訴的好物件，及時化解小情緒，解決小問題。

從學校層面來說，班主任除了學習之外也應關注孩子的心理，及時發現學生的不良情緒，做好引導和化解工作，不讓不良情緒累積。

學習成績不是衡量優秀，出彩與否的唯一標準，人出彩內涵很多：真誠、善良、勤勞、樸實⋯⋯每個人都有自己的長處，家校教育時要本著小孩先成人然後再成才為原則。

這樣教育主導下的孩子一定會有更良好的情緒，迎接更美好的生活，從根本上減少悲劇的發生。