默讀，是閱讀的一種方式方法。它對提高閱讀速度起到重要作用，有助於提高閱讀效率。因為省略了讀音的環節，默讀可以將閱讀效率達到最大化。不僅如此，默讀還能使人保持良好的閱讀狀態，更有利於思考，還會讓閱讀的進程更加持久。朗讀，是一種表達，更是一種把文字轉化為語音的創造性活動。專家說它是閱讀的基礎，但我更覺得它是在閱讀之上對孩子提出的更高要求，即要把自己讀到的內容通過自己內心的情感轉化再加以表達的結果，它是一種再創作。雖然“默讀”與“朗讀”只有一字之差，它們的內涵卻有著很大的區別，對孩子成長起到的作用也是不可互相替代的。應該說，在閱讀中，默讀和朗讀應該相互結合，缺一不可。

朗讀即大聲，有感情的，準確的閱讀。誦讀是背誦和朗讀的結合，在朗讀的基礎上還需要背誦，有時還可以配樂，總之規格更高，演出效果更完整。

1.選材種類不同：

朗讀的選材十分廣泛。而誦讀在選材上只限於文學作品，而且只有辭美、意美、膾炙人口的文學精品，才適合誦讀。

2.應用範圍不同：

朗讀是一種教學宣傳形式，主要用於課堂學習和電視、電視台播音。

誦讀是一種藝術表演形式，多在舞台上、在文娛活動中使用。

3.表現形式不同：

朗讀平實、自然，可以邊看邊讀，目的是準確表達原作的思想內容。在實際朗讀過程中，它的表達是有“度”和“分寸感”的，引而不發，留有餘地。

誦讀生動、優美，脫稿成誦，面對觀眾，語音動聽悅耳，態勢語言和諧優美，自然大方（眼神、表情、手勢等），既傳達作品的思想感情，又能引起聽眾的共鳴，目的在於藝術表演，使聽眾受到思想感情熏陶和語言美的享受。感染性比朗讀要強烈，奔流而下，一瀉千里，為了增強表演效果。往往還需化妝、配樂，舞台燈光、背景等。