好好地把學生帶離課堂問明原因進行教育。上課搗亂的情況一般在小學一年級對課堂紀律的約束不適應產生逆反行為，在以後上學階段比如小學中高年級以後學生故意上課搗亂的情況很少，如果有都是有原因的，有的是同學之間的矛盾，有的是對任課老師授課聽不懂後的煩燥，有的還是家庭因素。所以，把學生帶離課堂弄清原因對症下藥教育。

學生上課吃東西: 你在講課,學生在吃東西,你可以用眼看他一眼,盯著他一下,或者離開講臺.

學生上課說話: 你在講課,學生在悄悄的說話,你可以採用提問題的方法讓他們回答問題,讀讀課.

學生左顧右盼: 學生上課坐不住就喜歡左顧右盼,東張西望,坐不穩,你不要針對他一個人，可以大面積提醒。

談心談話 對於搗亂的學生課下要認真的談心,多和他們聊天,讓他們喜歡在自己,感受到老師是關心。

您好，作為教師，應該採取以下措施：

1. 跟學生談話：首先，應該與學生進行一對一的談話，了解他們的行為背後的原因。這有助於理解問題的根源，並找到解決問題的方法。

2. 給予警告：如果學生的行為不合適，教師可以給予他們警告。警告應該明確表明他們的行為不被容忍，並且需要改正。

3. 設立規則：教師應該在課程開始前明確課堂規則。這樣可以幫助學生明確在課堂上需要遵守的行為準則，並且知道如果他們不遵守規則會有什麼後果。

4. 與學生家長聯繫：如果學生的行為問題無法解決，教師可以與學生的家長聯繫，請求他們的協助來解決問題。

5. 尋求學校的幫助：如果上述措施都無法解決問題，教師可以尋求學校的幫助，例如教務處或心理健康中心等，尋求專業的幫助。

回答。學生上課搗亂。老師應該採取正確的方法。對學生進行思想上的梳理。，教師應該及時地採取適當的糾正措施，如給予懲罰、私下談話等，讓學生意識到自己的錯誤，並明確紀律的意義。

學生上課搗亂會影響課堂紀律，這時候作為教師不可衝動，可以溫和地把學生帶離教室，耐心地跟學生講道理，安撫好學生之後再帶回教室重新上課。