今天老師家庭作業要求背誦《小小的船》感覺邏輯不通，尤其最後一句“只看見閃閃的星星藍藍的天”，星星和月亮都是晚上出現，晚上怎麼能看到藍藍的天？藍藍的天和閃閃的星星，怎麼可能同一時間出現？明顯不符合邏輯
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1 # 文筆緣
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2 # 門外之漢
請原諒我不請自來：“閃閃的星星”和“藍藍的天”確實是不可能同時看到，但完全可以根據白天的所見對天空的顏色做出這個判斷。雖然難以找出佐證的詩句然而我有文為證：深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月——魯迅《故鄉》。
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3 # 天平靜
如果是我，我會從顏色的程度上來做解釋。白天的天空是淺藍色的，晚上的可以是深藍色的。藍色太深會顯得看起來很黑。同時我也會告訴她孩子，文學可以做一些藝術加工。就好比擬人寫法，小動物們並不會真的說話，只是文章這樣顯得更生動。科學需要去偽求真，而藝術可以因需要而美化。
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4 # 無害兔兔鋼鐵心
最後一句的小小的船，指的是月亮，坐著月兒看星，看天，何其浪漫！多麼符合兒童的想象力。。。每次看到孩子作畫，經常有太陽星星同框，花兒和雪人同在，難道也要批評？
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5 # accummon
不是藍藍的那是什麼？如果讓你寫個夜晚天空的顏色詞那應該是什麼？黑黑的？夜晚的天空如果你仔細看那也是藍色的。沒毛病啊……
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6 # 大悔憶智周
羅丹說：“藝術即情感。”托爾斯泰說：“文學創作不靠邏輯，靠激情衝動。”詩歌寫景不是照相，詩歌創作是要靠形象思維的。
所以，“閃閃的星星藍藍的天”，是想象，不是實景，與“彎彎的月兒小小的船”，“我在小小的船裡坐”一致。
月亮怎麼是“小小的船”，人怎麼可以在月亮裡坐？
比喻啊，想象啊，形象思維啊！
同理，“閃閃的星星藍藍的天”是可以用想象力“看見”的。
用這些想象，抒發情感，再恰當不過，也可以反過來說，情感要景物那樣，景物不得不那樣。
另外，這篇課文，是我小學時的課文，半個多世紀過去了，沒人質疑，可見經得起時間和一代代師生的檢驗。還有，正如另一個回答所說，夜空的藍色只不過更深乃至給人黑色的感覺，但人根據白天看到的天空的顏色判斷為藍色，也是合乎情理的。還有一個回答舉魯迅《故鄉》裡的句子為證，認為藍色的夜空，除了是感覺，也可能是實景。“深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月”——魯迅《故鄉》。
是的，星月交輝的夜晚，是最可能看見天空的藍色的。
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7 # 一一咦呀
夜晚的天空如果有星星，月亮，不就是深藍色或者灰藍色的嗎？我覺得沒毛病啊，如果你一定覺得是秋高氣爽那種淡藍，肯定會認為是病句。夜晚的天空不都是黑漆漆的
一年級課文《小小的船》最後一句是病句嗎？
我覺得最後一句沒有什麼毛病，在描寫夜晚藍天景色中也不算是脫離描述藍天實景的邏輯範圍，故說"只看見閃閃的星星藍藍的天"這句描詞不屬於病句。
我覺得一年級語文！
小小的船是一首精彩的童歌謠！先看全文！
彎彎的月兒小小的船，
小小的船兒兩頭尖，
我在小小的船裡坐，
只看見閃閃的星星籃籃的天。
從全文解讀這首兒歌童謠，作者創作的時間可確認在夏天月初的夜晚，彎彎的月兒在歌的開頭下筆就描述了月兒在月初的時期，是一個晴朗的夜晚初期，月兒正處在剛露在夜晚的天空，坐在小船的孩子們抬頭仰望天空，只看到了月兒的身影，而月兒未長大發出比群星散出的明亮度數！並沒有把夜晚天空的月兒露掉。
作者寫這首歌，彎彎的月兒代表了小小的遊船，小小的遊船兩頭尖比喻了初月彎彎的形象！用比喻真實的物寫出了前兩句！小船似彎彎的月兒一樣，當時天空的月兒是初月，也似小小的船。
後兩句！描寫了一群小朋友夜晚坐在小小船裡遊玩，微風輕輕，小朋友高興的仰望天空，彎彎的初月掛在晴朗的天空，而發出的光亮只能看出月兒的身影，不是月圓般光亮，而在月初期晴朗的夜晚天空掛在藍天的群星發出的閃光比月發出的光更顯得清䀿而奪目！
全詞僅用四句話，描述生動，組詞比喻恰當，通順連慣，是一首好兒歌童謠，細細品味，無法挑出毛病。