老師對孩子的成長真的很重要。遇到不負責任的老師是孩子的悲哀，可以不客氣地說會直接毀了孩子的前途。就拿我的小學一年級的一位語文老師來說吧，那位語文老師，是農村中的臨聘老師，他自己都不懂a o e更不懂得如何去讀拼音，拼音是我們學好語文的基礎，他不學無術，天天就知道自習，抄書。結果，我們整個班的語文成績差到離譜，我就更慘，語文在期末考試中只得20分，但數學得了100分，這是我一輩子都難忘的恥辱，最令我痛恨的是，他罰我抄書，我抄了幾遍都被他打了回來重做，但他沒指正我的錯誤，後來才知道，我抄得不對是因為沒有分自然段。這現象一直持續到四年級換了個在職在編的語文老師，在他的教導下，我的語文成績突飛猛進，從30多分提高到80多分，到了六年級，我的成績以全鎮第二名的好成績考上縣重點中學。試想，如果後面不是遇到一位有責任心有能力的老師，可能我也沒那樣的好成績了。所以，好的老師，為孩子照亮未來的路，遇到不負責任的老師是孩子的一種悲哀也是孩子成長絆腳石。

說到底還是應試教育那一套，生物、地理兩個學科在中考時沒有計入總分，也就只有初二時的畢業會考，也就基本上都能過的。退一萬步說，初中學歷在社會上找工作是很困難的。最起碼要有高中學歷才行的。但是這樣的做法，對升入高中階段選科學習就不利了。

至於生物、地理學科的老師讓課來上語文、數學等其它中考學科也是無奈之舉，填鴨子、滿堂灌的教學方式，還是有一定的市場，搞題海戰術，刷題，也不能一棒子打死。素質教育提了這麼多年，還是離不了考試，高考指揮棒，就在那裡。

這樣的背景下，也就不好談什麼負責任，普通老師上完本身課程，自然是很正常的事，而隨著升學壓力來臨，在初二的所謂副科在完成相應的教學後，也就隨著形勢而讓位。在某種程度上說，是老師弱勢了，這有什麼辦法。

而這樣的措施，對學生來說，自然也是壓下對生物、地理的喜愛，開始針對中考科目的緊張複習中，一年的成績，能不能上重點高中就在眼下來努力了。

誰沒上過學？誰家娃不上學，遇到不負責任的老師，恨不得一腳踢一邊去。

我初中時，有一次一個同學上課趁老師寫板書，投紙飛機，投到黑板上，老師讓那個學生站起來，他理直氣壯地說:我沒投。氣得老師摔下書就走了。從此，這位老師上課來了就講，講完就走，不提問不輔導 作業愛交交，交了給你畫個勾， 不交拉倒。班幹部也去道過謙，這位氣性大滴，就這麼晾了我們一年！

雖然這位名師對別的班的學生挺好，很多人喜歡他，我卻一直挺恨他的。就因為一個學生一時發混，在學生最需要管理的時候，放一個班的學生一年羊，幹出這事兒來 ，說實話，挺缺德的。

還有一個教文概的老師，不知道怎麼混成的大學老師 ，連個張藝謀也不認識， 整天“張藝媒張藝媒”的，合著《紅高粱》導演是個媒婆唄！

認不清字，上課就滿嘴跑舌頭，家長裡短 ，胡說八道，誰家買了個小媳婦啦……考試呢 ，就胡亂寫篇什麼鬼東西，胡亂給個分算了。我的一年文概課，算是白瞎了。

聽說一個老師鬧了一個笑話:數學老師，上課就開始胡說八道， 到快下課了，才看見校長一直坐在學生座位上聽課呢！

清理教師隊伍師德修養不夠，業務能力欠缺的人 ，沒了害群之馬，教育才有希望。

這個老師，課講得基本還行，就是不負責任。他不是一般的不負責任！據說他犯過什麼錯誤，被處理過。唯一的愛好就是喝酒，整天喝得暈暈乎乎，聽其他老師說他的工資基本都被他喝酒喝完。甚至有一次縣教育局督察工作，隨機抽到聽他的課，他照樣迷迷瞪瞪地走上講臺，看了看下面的學生和聽課老師，結結巴巴地說，今兒喝多了，自己預習。然後趴講桌上就睡。學生都見慣不怪，領導也沒有啥好法——實在找不到比他更勝任的老師。

他喝多時，給學生說得最多的就是，背會定理公式，比葫蘆畫瓢還不會嗎？笨死你吧！因為他不喝酒的時候極少，我記得總共也沒實打實地給我們上過多少節課。

開始我們也不適應，找校長也沒解決啥問題。我們幾個學習好的同學沒法了，想升學，幾何佔40分，放棄肯定不行。大家就自學，互相學習，而且還是按照老師說的去做，背會公式、定理和公理（是不是有點諷刺意味），試著做題。那時的試題，相對於現在，比較容易些，課本上的題，在弄懂例題的基礎上，基本上一套就會，資料上的題，有點技巧和難度的，我們幾個集體討論，也能解決。實在弄不出來，就去找代數老師求助，最後也能解決。代數老師後來就鼓勵我們幾個成績好的同學，把一些典型的，有代表性的題目，再給班裡其他同學講，也別說，效果還不錯，大部分同學還都真學會了。

一直到現在，每次我們幾個老同學聚會時，大家都會談起這個話題，說笑一番，慶幸那時沒有自暴自棄，挺過來了。

我是一名小學老師。小學教育即是啟蒙教育。其實教師的工作是一門良心活，如果老師不負責任，昧著良心混，那麼哪位學生遇到這樣的老師，的確是很倒黴的。

我的侄子就遇到一個不負責任的老師。他是民辦教師轉公辦的，一個人承擔一二年級的教育教學工作量。過去由於沒有像現在這樣嚴格要求，只要有老師上課就萬事大吉，只要學生不出事故就順利過關，月月拿薪水。他是天高皇帝遠，校長、主任、出納、會計、班主任一肩挑，一切個人說了算。一到農曆十一、十二月，他就佈置許多作業給學生做，然後自己悄悄跑到山坡上捕鳥。上課是他的副業，捕鳥才是他的正事。一個早上能捕到幾十只候鳥，他開心快樂。而學生的學習成績一落千丈，拼音關、寫字關、識字關，關關不過。“誤人子弟”用在他的身上最恰當了。

誤國誤民誤學生，這些學生的學習知識時間被耽誤了。學生家長又氣又惱。你見過這樣的老師嗎？

教師這個職業，其實是個良心工作，如果想不負責任還真容易。盡責和打混就在心中那杆稱向哪方傾斜。我是位老師，不敢自吹為了學生廢寢忘食，也能說盡職盡責。

其實，在老師這個群體裡，水平高低不會差得太遠，關鍵是要有責任心。我們能夠看到許多教學水平不是特別高，但是非常用心的老師，他們的教育教學成績斐然。

反之，即使專業水平再高，如果不負責任，毀掉的將是學生的前途。因而，作為教師，愛崗敬業比專業能力更重要！

的確垃圾。不過這種情況是可以舉報的，教育局或者是學校，可以告訴父母通過撥打教育局電話或者是校長室電話反映。

當然，同學你可以通過寫匿名舉報信發給學校，這個就比較慢了。

第一你們兩週沒有上生物課是什麼原因呢？是老師不負責任，直接摞挑子走人了，還是老師生病，家裡有事來不了呢？學校不應該及時安排別的老師上課嗎？現在生物地理的成績是要算到中考成績裡的，這可是耽誤不得的。

第二一個老師正常情況下不可能會空堂兩週的，這背後一定有原因的，在沒有講清楚原因的情況下，就給老師貼一個不負責任的標籤，我感覺不是太合適。

第三你們不能觀望，應該想辦法解決這件事，可以讓家長出面問一問班主任，趕緊讓學校想辦法解決此事才是正道。

我當學生時，遇到的老師都很負責任，我當老師時，也沒有發現身邊有老師不負責的。可是同一個老師，在不同的家長眼裡風評有可能是不一樣的。

我舉一個例子：一個男老師，管學生特別嚴厲。心疼孩子的家長就認為這個老師不懂教育，不理解孩子的心情，簡單粗暴，傷害孩子幼小的心靈。另一個頑皮孩子的家長則會誇讚這個老師好，自己管不住孩子，但是孩子被老師管得特別老實。在前者眼裡，這個老師就是不負責任的老師，在後者眼裡又是一個好老師。

我認為不負責任的老師應該是這樣的：上課前不備課，上課拿著教材讀，照本宣科。平時只顧著上課，從不對學生加強思想教育；在課堂上負能量滿滿，牢騷滿腹；對待學生缺少耐心和愛心，動不動就拿學生出氣，控制不了自己的情緒。

說句實話，現在學校裡不負責任的老師真的很少，因為教好學生，考出成績，才是對老師最大的肯定。哪有老師可以無所謂地混日子，面子總得要講的。更何況現在的家長才不會容忍不負責的老師教自己的孩子呢，說不定哪天一聯合就去校長那投訴了。

真的是很無奈，也許你選了好學校，卻選不到好老師。以前我們單位就有一個老師，期末的時候有十套練習題，每個班都在加緊練習，有的老師還另外出題給學生做，到處找複習題，考試結束以後，六個班平均成績有一個班相差十多分。

當時大家就覺得很奇怪，後來才發現她抽屜裡邊還有很多套卷子，根本就沒有拿給學生做，每天就是拖拖拉拉的，一點都不認真。

很多家長反應把她換掉，學校也做了很多工作，甚至還請了這個老師的家長到學校，警告她不認真做，就把她的職位給換掉，還是屢教不改，後來沒有辦法，就只好把她換了，換到低年級去上課。

上過小學的老師都知道低年級的成績還是容易過關，所以有很多老師覺得很不公平，高年級上不下去都到低年級去，期末的平均成績優勝率都很高，居然期末的時候得的獎金比高年級還要高，你別說家長無可奈何，連學校老師都無可奈何，又不是自己能選擇的。搞下去很打擊老師的積極性了，不過有很多老師都是在憑良心做事，不會和她這種人計較，所以我一直認為做老師是一個良心活，你要對得起你的學生，對得起這份工作，就要憑良心做事。

自己作為一名老師，感覺這個問題本身，就帶著某種偏見與傲慢，感覺教書匠是弱勢群體，可以肆意踩兩腳，然後還可以啐一口，博得眾人的喝彩！麻煩各位為了孩子們的未來，放過這一群沒用的人吧！

不負責任的老師，你可以盡情批判他，那不負責任的警察呢？不負責任的公務員呢？不負責任的醫生呢？……其實，負責任只是相對來說，沒有絕對的責任。教不好學生，那就是老師不負責任？那有人死在醫院，就是醫生不負責任？有人殺人越貨，就是警察不負責任？……凡此種種，屬於無限放大責任。這個詞語本身，就是主觀性太強的詞。

為什麼會有不負責任的老師，個人感覺主要有以下原因，言辭不當，敬請諒解。

第一，不負責任容易輕鬆自己，快速升官發財。 我見過不少不負責任的老師，業務從來都沒有用心過，教學成績更是一塌糊塗。但是專心逢迎拍馬，結果很多成為了學校領導，你指望負責任快速出眾，很難很難的。不少負責任的老師，一輩子受苦受累；不負責任的，真的有不少成為了負責人，世界就是這麼奇妙，不知道該怪誰。

第二，不負責任很多時候，是被無限責任給嚇著了、欺負了！得過且過是大部分教育工作者的正常心態，哪個老師如果願意打罵你的孩子，除了個別心理變態的，你都應該感謝他。因為教育也只是一個工作，沒必要給套光環。否則，會有更多的人，不願意負責任。因為你負責任，很容易得罪孩子們，甚至得罪家長，何必呢？老老實實幹活，一輩子沒必要為難自己。

不過，本人教學二十多年，一直都是在認認真真幹活，努力不耽誤孩子們的前程，教學成績一直都還可以。唯一的成就感就是家長說，這個老師還不錯。別的東西，從不苛求。願意負責任的人，都是帶著情懷工作的人。不願意負責任的人，你也找不出毛病，也許就是這樣。

教育真的需要一些情懷，不需要大搞校園建設。

遇到不負責任的老師挺讓人無語的。

老師的工作性質決定了教師職業道德的重要性。它會影響一個人一生。

一個教師不能因為任何個人原因對學生怎樣。最近的績效工資讓一些教師失去了理智。工資差距的拉大讓一些教師違背良心，把怨氣撒到工作上，不認真教書，不認真批改作業，認為掙錢沒有別人多就理應比別人少幹，這樣比負責任的老師真是讓人無法理解！

既然選擇當老師，就應該明白你也同時選擇了奉獻

這是我的一位老校長說過的話，當然現在聽起來不太合時宜，但是教師工作的特殊性真的決定它奉獻需要多一些，如果一點都不願意付出，那就說明你不喜歡當老師，至少不適合。

教師，是一份工作，更是一種責任，但願我們做教師的都能盡職盡責！

問題與展示的內容有出入。

不負責任的人當然也包括老師，一般會讓他人難受，也會讓他人嫌棄甚至憎恨，最終會讓他身邊的人遠離，直至他一事無成。

而展示的內容是說生物老師沒來上課，這就可能存在多方面的原因：生物老師有可能是病了；有可能生物課被搶佔；有可能被安排了臨時的重要任務……。如果事出有因，則不能責怪這個老師不負責任了。

現實生活中，有很多事情會被表面現象所矇蔽，所以我們應該遵守："沒有調查就沒有發言權"的道理，以免錯下結論。

題主下學期就要會考，但老師已經三週沒有上課了，而且以後的課會不會上還是未知數，因此認定這個老師不負責任。但我認為從你給出的資訊，直接判定這個老師不負責任，反而是武斷的，不負責任的，這位任課教師或許身體不好，或者家中有事，無法到校上課呢，按說這種情況，學校應該安排其他老師代課的。

從教多年，我見過的老師無數，真沒見過不負責任的老師。儘管能力有大小，水平有高低，但老師們都是兢兢業業，認真上好每一堂課的。這即是職業素養，也是每一個選擇教師這份職業的人的職業操守。

偶爾也會有老師對某個班級的課能拖就拖地，大部分時候是這個班級的學生比較難以管教，整體班風，學風不是太好，導致老師的教學積極性受到打擊。如果題主遇到這種情況的話，建議與全班同學協商一下，然後與老師溝通，找到解決問題的辦法。所謂“教學相長”，反之亦然，教師的教學與學生的學習既可以互相促進，也可以互相倒退。

唯願天下教師與學生彼此成就！

人生三大幸事：上學遇到好老師，工作遇到好領導，婚姻遇到好伴侶。假設遇到一個不負責任的老師無疑是很不幸的，不過在現實生活中很難遇到。萬一遇到，那的確是人生的不幸了。

不負責任與能力不足是有很大區別的。剛參加工作的年輕教師，大多數是經驗不足，管理班級不到位，教學方法欠缺，學生紀律混亂，學習成績差。遇到這樣的教師已經是不幸了。

我從教三十多年，要找出一個不負責任的教師還真不容易。因為每個學校都有相應的考核機制，暫時的不負責任必然遇到約談和監管，因此不負責任的人只能說是責任心比較差。

如果必須要找出一個的話，有這樣一位老師，喜歡賭博，教學水平不高，教學成績連年在全鎮墊底。因為鎮裡的考核和評聘，該教師被納入末位管理。當時的說法是，如果上級有解聘的要求，排末位的人首先被淘汰。為了保住自己的飯碗，這位老師跟其他老師商議，自己每月拿出一部分錢來作為回報，讓別人幫他上課，以便能把成績提上去。當一個教師被逼到這個份上，你說他是負責任還是不負責任呢？

首先，說明你是一個愛學習的孩子，生物老師幾周沒來上課，學生們乾著急啊！我來給你支個招。

看到描述，老師幾周沒有上課，自己也沒有請其他老師代課，至學生於不顧，沒有妥善地安排，從你自己的角度是老師的問題。

那麼要問，這個生物老師平時上課怎麼樣?是不是按時進教室，上課照本宣科，下課鈴聲一響夾著書本走人。不會巡視一下課堂，詢問一下學生，解決一些疑問。要知道老師儘管講了，部分學生有可能還是沒有聽懂，中小學生理解能力有限，老師輔導任務多一點，不比大學老師啊！

我還想說是學校管理的問題。

老師可能有事情請假了，或者生病住院了，這麼長的時間，班級不安排老師頂課，課程會落下很遠的，以後有時間趕嗎？做教學的人都知道，學習要循序漸進，一步步來，知識有一個消化吸收過程，不可能一口吃個胖子。這些學生以後怎麼辦，這個班成績肯定比其他班要落後很多。

給你建議:

1.家長找學校校長解決。儘快安排老師頂替工作，學生不能掉課。

2.自己也抽出一些時間自學，先了解書本內容的知識，儘管不是十分清楚，懂得個大概也好，以後老師趕課一定比較快，你聽起來也好跟得上思維。

我現在本身是一個老師，從小生活在一個貧困的山區縣裡，小學中學師範都在這個貧困縣讀書，畢業後又一直在這裡教了三十多年，我自問良心是負責任的！

現在從小到大，我所遇到的老師都很好，而且我成績優異，老師對待我更好一些，一個好老師的影響可以讓你銘記一輩子，特別是初三那一年，感謝我遇到的好老師——教語文的盧老師，她是校長的夫人，偏偏校長教我們數學，班主任是英語老師。化學老師極為嚴格古板，物理老師又年輕又帥，政治老師較無趣，但政治不難學，死記硬背就可以了！這麼多老師，沒有一個不負責任的，我特別喜歡語文，在盧老師的關心愛護下，為了跳出農門，中考時考出了全校第二的好成績，錄取到縣師範，八十年代的師範生素質是極高的！直到今天，我仍然謹記盧老師的教誨，兢兢業業做一個負責任的，讓人敬仰的老師！！

眾所周知，一個不負責任的老師會影響一個班學生的前途和成長，這樣的人，他的教學也好不到那兒去，他就是一個間接的殺人犯，而且身上不止一條人命。這樣說過份嗎？猶其是小學中學，孩子嘛，自制力差，是需要老師的管教和鼓勵的，在很大程度上老師的水平和責任心會直接關係學生的前途和命運，如果家長有知識善管理，這樣的孩子損失還會小一些。所以我們的校長要把好這一關，水平窪身體差責任心沒有的老師千萬別當班主任，當科任對孩子們影響差一點，那真是誤人子弟，罪過大焉。

謝邀。遇見一個不負責任的老師，是學者的倒黴和悲哀。這樣的老師誤人子弟，其實是地地道道不見血的殺人犯。哪個人攤上這個不負責任的老師，嚴重地說生不如死，遇見他學習不好被他葬送自己的一生。我說得嚴重嗎？不嚴重。看考不上學，沒有生存能力，也就沒有用武之地；沒有用武之地又咋生存？不負責任的老師誰遇見上誰倒黴。

從小學直到高中階段，遇到不負責任的老師。一般學生還不會意識這是不負責任，有的學生甚至沾沾自喜，可以在課堂上自由散漫，作業也不必那麼去認真做。

但是，當學生成年後，考入了大學，參加了工作，或者找不到工作，特別是成家立業，為人父為人母后。這個時候，每當回憶起讀書階段某個不負責任的老師，或者與朋友或同學談起某某老師不負責任時，心中總會充滿怨恨。總覺得是那些不負責的老師放縱你，毀了你的前程。

我們也經常聽到不少成年人，時帶發嘮騷：那時候，要是某某老師對我嚴一些就好了，也不至於混成現在這樣。

這說明，一個不負責的老師是不配當教師的，是在誤人子弟。但願每個老師都能工作中負起責來，對每個學生的將來負責。