輔導員崗位的工作性質和工作特點決定了這個崗位客觀上就具有較強的階段性和流動性，需要不斷地有新生力量的加入。

輔導員的主要工作物件就是青年大學生，所負責的就是青年人的思想工作和日常管理工作，需要了解學生，能夠很自然地和學生互動和溝通；需要很強的工作激情和熱情；工作任務繁重，工作時間長，很多時候沒有上下班概念，對體力精力的要求都比較高——這些都決定了這個崗位比較適合相對比較年輕的教師來從事。

從事輔導員工作的同志也存在個人職業發展、崗位晉升和待遇提升的問題。部分輔導員由於工作成績突出，會逐步成長為各級管理幹部；部分輔導員也會在專業上有所發展，在工作一定時間之後，千方百計轉崗成為專職教師。需要特別說明的是，按照規定，高校輔導員本身就是教師身份。也正因為輔導員一般會在工作一定時間之後，或者根據學校規定，或是按照個人職業發展規劃，或者被提拔、或者轉崗從事其他管理工作，或者轉為專職教師從事專業教學工作，輔導員隊伍被形象地比喻為各級管理幹部和優秀教師的搖籃。

之所以說輔導員是優秀教師的搖籃，是因為輔導員工作閱歷讓這些同志更加了解學生的所思所想，能夠更加準確地把握住學生的學習特點和學習規律，可以更好地有的放矢地做好教育教學工作，往往能夠很快地在教學工作崗位上也做出成績。

與此同時，由於輔導員個人發展、待遇提升方面路徑方面尚不完全順暢，也成為一些輔導員思想不穩定、不願意太長時間從事輔導員工作的一個影響因素。雖說有學校嘗試給輔導員設定不同級別、單獨劃出職稱評審指標、提高待遇等方式努力穩定輔導員隊伍，但效果並不理想。

也正因為上述原因，高校對輔導員的需求是經常性的，數量也很可觀。

還要說明的是，輔導員經歷真的特別能夠鍛鍊人，這個隊伍中真的特別出人才，如果有機會進入高校從事輔導員工作，是非常難得的機遇，一定要好好把握住。

其一、國家對大學生的思政教育高度重視，期望高校能夠將大學生培養成具有家國情懷、有能力、有學識、有魄力的時代青年！將輔導員配齊也是國家加強大學生思政教育工作的舉措之一。為此，教育部加強對大學的輔導員師資隊伍建設，針對各大高校在校生人數建議配齊足額的政治輔導員，否者雙一流、升本、雙高等各種質量評估和評比時一票否決！因此，全國各個高校無論是民辦院校還是公辦院校都遵照相應精神，配足配齊政治輔導員。由此，輔導員招聘成為一種常態化現象。

其二、當前的大學生基本都是00後，不缺衣少食，但精神和心理層面需要高校輔導員等教師引領和關懷，生活瑣事如室友關係處理等需要輔導員關注和幫助。從這個層面上講，當今大學生需要輔導員教師這個角色。

其三、輔導員工作辛苦瑣碎，需要全身心投入。無論是黨建、就業、獎助貸、困難幫扶，還是學生寢室衛生等監督，都需要輔導員付出時間和精力；可以說，大學輔導員就像保姆，需要輪流值班，必須24小時待機，累得團團轉，是個青春體力活，所以很多輔導員做了一些年就轉崗到其他崗位，需要新鮮血液補充到隊伍當中。

1.專業限制問題：目前大多數輔導員招考多為專業不限，這一背景下報考人數超級多自然可以理解。

2.輔導員的辛苦與累一般是暫時的。辛勞週期在5-10年不等。你可以發現輔導員隊伍年輕化明顯，除非極特殊情況下一般人近中年都會轉崗或晉升黨委副書記，脫離一線崗位後的忙碌程度和辛苦度遞減。這也是為什麼我現在有空在這給你寫答案的原因。

3.輔導員的晉升路徑多元化。輔導員在高校裡面可以算作最特殊的群體了，既可以走職級也可以走職稱評聘路線。走職級評聘方向，可以按照科員、副科、正科到副處；按照職稱方向，可以走思政助教、講師、副教授、教授。晉升教授職稱且文章很不錯的話甚至可以轉教學科研崗，一般可轉入馬克思學院等任教。

4.在職提升學歷難度較小。隨著對在職博士的要求及招生的限制，現在高校黨政管理人員提升學歷困難也較大，而教育部重視輔導員隊伍的專業化發展，思政專項攻讀博士學位專項計劃僅限思政口教師報考，相對而言，輔導員提升學歷層次的難度較小。

5.輔導員晉升前景相對較好。我身邊幾位老師在從事輔導員工作4-5年後，有轉入兩辦、組織部的，也有轉入學工部、院系黨政辦的，現在各高校十分重視有輔導員經歷的幹部，輔導員出身從事高校黨政工作還是十分有優勢的。此外，

6.假期相對可以保證。平時的假期相對較少，但是寒暑假可以保證，同等型別事業編其實綜合性價比比不過輔導員的。

7.高校配套資源較為豐富。有的學校附屬小學到高中一應俱全，學區房都不用考慮，有的學校還有分房、廉租房等提供，生活壓力較小；此外，校園學生綜合素質遠高於其他基層單位需面對的群眾，可以說確實可以相對省心一些了。福利待遇的話也不用特殊強調了，這點和一般的事業單位差別不大。

此外，具體學校待遇、二級學院待遇也是千差萬別，同一個學校二級學院待遇年薪能差到10w+，還是要結合具體學校、具體學院來分析考慮！

輔導員主要負責學生的思想、政治道德教育、行為規範教育及日常的管理工作。具體工作職責如下：

1.組織引導學生學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習和宣傳黨的路線、方針政策,有針對性地開展形勢與政策、愛國主義和社會主義、世界觀、人生觀和道德教育。

2.協助黨、團委抓好黨、團思想和組織建設。積極做好組織發展工作，指導和支援學生幹部工作；積極引導學生開展自我教育、自我管理、自我服務活動，形成良好的工作氛圍。

3.熟悉和掌握學生本人及家庭基本情況，關心學生的思想、學習和生活，分析和研究學生中存在的問題，對學生進行深入細緻的思想教育和引導工作，並將學生有關情況及時反饋給院學生工作領導小組，保證學院學生工作和學習動態資訊暢通。

4.經常深入學生中間，瞭解學生的學習情況，教育引導學生端正學習態度，明確成才目標，督促學生勤奮學習，營造良好的學習氛圍。

5.開展遵紀守法和基礎文明教育、培養學生自覺遵守校規校紀，維護學生穩定；經常深入學生宿舍，指導學生開展愛憎分明、文明寢室創

建活動和責任區文明建設工作。

6.組織指導學生開展文娛、體育等各類學生集體活動。

7.組織實施學生的各類考核、獎懲工作。

8.掌握貧閒生情況，積極做好勤工助學、助學貸款等工作。瞭解學生心理特點，做好特殊學生的心理輔導工作。

9.保管好學生檔案，做好接轉、歸檔、畢業後遞轉工作。

10.在學生入學教育、軍訓、勞動、社會實踐、教育實習、就業指導、評優評獎等工作環節中，積極配合有關部門，做好學生的思想教育和有關組織、考核、記錄和彙報工作，以確保上述任務的順利完成。

因為高校裡面輔導員很辛苦，大多數輔導員工作5年左右都會轉行政崗或則教師崗。所以輔導員永遠都缺。但是輔導員的工資絕對比行政教師高。因為責任大，繁瑣，心累

我覺得很多大學在招聘輔導員的主要原因如下：

1、學生思想教育問題愈加突出。現在學生的思想教育問題我覺得比我們那個時候更加突出了，現在許多大學生是獨生子，加上又是90後、00後，他們的思想意識和我們當年的70後、80後具有很明顯的不同，有的更具偏執意識、有的內心脆弱、有的做出意想不到的事情等等，這些學生的思想教育和管理需要輔導員去做一部分工作，而且可能都是很重要的工作。

2、輔導員崗位人員流動性問題。現在一些輔導員幹了一段時間後，可能被調到校內其他崗位或直接辭職考博等，人員的流動性導致部分學校的輔導員崗位空缺，所以需要招聘補充空缺職位。

3、學生和相應管理任務增加需要補充輔導員力量。部分學校在擴招的同時，學生數量不斷增加，學生管理的各項工作任務也隨之增加，需要補充輔導員崗位，增加相應的學生教育管理人員，及時完成學校各項學生管理工作任務。

高校裡的輔導員主要是和學生接觸，管理學生的生活、學習、政治等一切，工作是非常辛苦的，工資是高校裡最底的，有些高校要求輔導員和學生同吃同住，現在學勵要求也很高，大多數高校要求輔導員是碩士博士畢業，而且沒有編制，是人事代理，也就是說給大學打工，常期幹下去，升職的可能性很小。所以，在目前難以找到合適工作的情況下，選擇了去大學裡做輔導員。

有一部分人，把進入高校當做橋板，有的繼續努力學習，考入博士，有人在其它地方找到更稱心的工作，都離開輔導員隊伍，使高校輔導員減少，所以每年都要新招補充。

這個我有點發言權，我本科畢業，曾經考上了山東某專的輔導員。當時把我開心的都能飛起來，名利雙收，各種暢想未來，覺得自己走上了人生巔峰。結果去了才知道。是臨時的，沒編制，工資底薪1500，一個學生1.2元輔導費，我要負責200個學生，才能收到1.2×200＝240元，公交費每天20元補助。當時我們房價7000一平。一開始去的時候主任就給我們說了，指望當輔導員買車買房是不現實的…………

和預想的完全不一樣，工資低的簡直沒個邊，

也是當時有魄力，頂住了家長的壓力，毅然決然給辭了，溫水煮青蛙，沒啥前途

輔導員這個崗位比較辛苦，除了前面回答的那些學歷要求、輔導員職責，我們學校還規定輔導員只能帶三屆學生，也就是給你十二年的機會往上爬，爬不到學院中層領導就只能辭退。但是我們學校輔導員唯一的優點就是工資可能比很多學校要高一些。我新入學那年就剛催退了幾個輔導員。其他的比如學生出了問題首先找輔導員背鍋，萬一有自殺的輔導員受得處罰就比較重了。學校領導去宿舍課堂檢查，學生考試及格率太低了啊之類的，校領導不滿意就找學院領導，學院領導再懟著輔導員一頓訓。另外還要天天參加各種會議，啥髒話累活都扔給輔導員幹，這個崗位就是工作的比較憋屈。當年我們輔導員就特別忙，連談戀愛的時間都沒有，壓力還特別大，天天受領導的訓，她有時候受不了了都下了班坐在公交車上哭。所以，無論幹哪行都不容易

很多大學招聘輔導員，是因為輔導員是一個流動性很大的職業。原因又在於兩方面，一是輔導員要求高，基本要求碩士研究生以上；二是輔導員工作不輕鬆，但是在高校裡待遇並不算高。

前段時間武漢大學釋出招聘應屆畢業生當輔導員的公告，稅前年薪18萬元，引起了不少高校輔導員的羨慕，說明很多高校輔導員的工資水平是達不到的，但這個工資水平高校的其他老師來說，又顯得低了些。

輔導員崗位更喜歡應屆畢業生，但隨著年齡的增長，做這份工作有很多侷限，比如有的高校要求輔導員駐樓，24小時開機待命，隨時處理學生問題等，當成家立業，拖家帶口後對此就難免有些力不從心，但是如果學校沒有好的政策，轉崗或者轉行的難度是非常大的。所以除非真的喜歡，或者高校給的條件真的很有吸引力，輔導員的流動性是非常強的。很多學校招聘輔導員也就不足為奇了。