我經常聽到有些家長說，我那個孩子，平時學習很聰明，就是太馬虎，考試的時候總是做錯題。這樣說的家長也許是出於虛榮心理，也許是隻看到了問題的表象，沒看到問題的本質。怎麼才能改掉孩子“學習馬虎”的毛病呢？

首先分析下家長，這種認識有兩大問題：

一是把“馬虎”當成了孩子掌握知識不紮實的擋箭牌。教育學家王金海說，“馬虎”實際上是學習不紮實、能力不足的表現，為什麼3+6=9不會錯，16+17=？就會錯？就是掌握知識不紮實，複雜一點的題就把握不準啦。家長總是認為孩子做錯題的原因是馬虎，是把馬虎當了擋箭牌，掩蓋了真正的問題。

二是把錯誤歸因於 "馬虎" 無法讓孩子改變。如果認為孩子做錯題是因為馬虎，可能會一直教育ta以後一定要認真，ta 也可能信誓旦旦的向你保證“下次考試一定認真，不馬虎、不錯題”，可是沒有用，ta下次考試仍然會錯。多次承諾落空，孩子就會給自己貼上一個“馬虎”的標籤，在控制自己“馬虎”方面會變成習得性無助。

再仔細分析孩子，為什麼會經常馬虎？我認為有一下原因：

一、審題上有問題。讀題時粗心大意，忽略了有用的資訊。這樣的情況，應教育ta放慢讀題速度，複雜的題可以讀兩遍，一定讀懂真實意思再做題，就會有效降低錯誤率。

二、做題時常走神。有的孩子急著做完題出去玩，或者邊做題邊想著別的事，做題不走心，做題就會走神。這種習慣，平時做題會錯，考試時自然也會錯，這是學習習慣問題，家長應該在強化ta的專注力訓練方面下點功夫。

三、注意力不足。考試需要做大量的題，可能孩子做到最後做不動了，注意力下降，簡單的題也會做錯，這需要家長平時注意訓練孩子的注意力、持久力。譬如，在家長的監督和引導下，將一項有難度的學習任務分段讓ta 完成，看看ta能堅持多久，完成率、完成速度是否不斷提高。

四、感覺綜合失調。表現為答題的時候抄著抄著就把步驟抄錯了，如6+6x19,抄到第二遍就抄成了36x9，最後的答案當然是錯的。這就是視覺和動覺綜合方面出了問題，家長應該帶孩子做專門的測試，並訓練調整。

五、沒有做檢查。孩子考試時題量往往很大，很多孩子都緊緊張張的做完題就交卷，來不及認真檢查，出錯就在所難免了。考試答卷不檢查，這是不正確的做法，要糾正這一點，不但要教育孩子養成檢查答卷的習慣，還要平時訓練孩子的答題專注力和答題速度，為檢查贏得時間。

怎樣解決孩子學習馬虎、粗心的問題

孩子考試馬虎，犯很多低階的錯誤，讓自己和家長都無可奈何，到底該如何克服孩子學習過程中的“馬虎”問題呢？

考數學時算式列對了，計算把“6”看成“9”了，寫拼音時“b”寫成“p”了，遇到這些情況時，我們怎麼辦？也許會說“這些題孩子都會，就是粗心”！其實這是在用“粗心”和“馬虎”為孩子學得不紮實或知識點概念不清楚找理由。試想孩子為什麼“1+1=2”就不會馬虎？為什麼簡單的不馬虎，而稍微有點難度的就馬虎了？這就是因為孩子做題的熟練程度和細緻程度還未達到足以保證在任何情況下正確的程度。說白了，就是知識點掌握的不牢、不紮實！所以不要再用“馬虎”給自己心裡找平衡，給孩子卸包袱，不要用“粗心”掩蓋問題的真相，阻礙問題的解決。

“馬虎”和“粗心”其實不是一個隨時可控的狀態，對於馬虎問題不是你主觀想努力認真，就一下能夠徹底的認真起來的。如果孩子平時不能做到“認真”，也不知道通過什麼途徑在平時提高認真能力，那麼想在考場上克服“馬虎”幾乎是不可能。而且幾個學期，都是先下決心不要“馬虎”，實際上卻不可避免的“馬虎”的話，孩子也會給自己貼上“馬虎”的標籤。在控制馬虎的問題上形成畏難心理。

因此我們需要把從馬虎到認真當成一個孩子能力成長的過程。

不把馬虎這個大帽子籠統的扣在孩子的頭上，在找錯題具體原因時，不把問題都籠統的歸為馬虎或粗心。

1、讀題時粗心大意、忽略了重要資訊：

（1）讓孩子放慢讀題速度，要求每次讀題讀兩遍；

（2）對於剛入學的孩子可以用指讀的方法，看清題目；

（3）在讀題的同時，做好重要資訊標記，或把重要資訊在演算本上摘錄。

2、做題時走神、注意力不集中：

有時因為孩子著急做完題去玩，精力不集中，把上個數看串或答串題，有時甚至因為走神把讀完題的條件都忘記了。屬於這種情況的，孩子在專注力好的時候，做題準確率高，走神時，成績就出現波動、不穩定。對此家長就要幫助孩子營造專注的環境，做相應專注力訓練，比如可以做“舒爾特”表訓練、或者“百詞”記憶挑戰訓練等都可以幫助孩子提升注意力。

3、孩子自身存在“感統”失調問題：

對於有些孩子抄著抄就會不自覺的出錯，比如“7*7+19”寫到第二步就變成“49+9”，把19的十位數抄沒了。如果孩子經常性出現此類問題，而不是偶爾有之，就需要考慮孩子是否存在視覺和動覺失衡的問題，可以先到專門機構做感統測試，然後針對性的做改善訓練。

4、未形成良好檢查習慣：

一個小學生，一大張卷子，在規定的時間裡想一道不錯實在是很難。為了提高準確率，還需要孩子養成良好的檢查習慣。比如100與714/7比較大小，已計算出後者為102，但有時卻不能正確的填寫比較符號，這種錯誤，是可以通過檢查發現並克服的。因此，在平時就應該要求孩子養成作業做完即檢查的習慣，在完成作業的程式上必須包括有檢查的環節。

總之，要想幫助孩子克服“粗心”和“馬虎”的問題，家長就要用心觀察和分析自己的孩子產生馬虎的具體原因，然後把“認真”看成一個可培養、可訓練的能力，找準方法，這樣才能逐步培養起孩子細緻認真的能力，跟馬虎說再見。

關於粗心的孩子，下面介紹幾種方法，期望對你有所協助。

1、培育孩子養成仔細仔細審題的好習慣。

要求他做題的時分，標題要一個字一個字的讀，多讀幾遍，字字都不能遺漏掉，由於審題很要害，只要弄理解標題的詳細意思及要求，才幹清晰答題方向，才幹把標題刁難。漸漸地，讓仔細仔細的審題成為孩子的思維習慣。

2、培育孩子養成仔細考慮的好習慣。

考慮時不要煩躁，也不要緊張，積極面臨，通知孩子，他必定行，不要洩氣，不會的時分，在多讀幾遍題，真實不會的，能夠引導孩子，然後再讓他對問題的進行細緻考慮，多想象幾種狀況，這樣能夠削減錯題的機率。不要直接通知孩子答案，避免孩子養成依靠心思，見到難題就畏縮。

3、培育孩子養成重複檢視的好習慣。

做好的的標題最好讓孩子自己檢視三遍，第一遍看是否有漏題沒有做，第二遍看核算列式時是否抄錯數字及小數點還有單位等，第三遍在草稿本上把一切題反向揣度驗算一邊，越是簡略的題越要仔細檢視。家長要注意正確引導孩子，讓孩子自我檢視並改正過錯，他才幹認識到大意粗細可能構成的損害。孩子有了自檢的才能後，大意大意的壞毛病才幹夠克服掉。

4、培育孩子養成收拾錯題的好習慣。

為孩子準備一本錯題集，把每次作業中的的錯題抄在錯題集上,同孩子一同剖析找出過錯的原因，找出這類錯題的規律，錯題集有利於孩子認識到大意大意的損害，進步自我改正缺點的自覺性，錯題集能夠讓孩子在平時汲取經驗，讓家長髮現孩子的薄缺點，及時進行引導，有利於孩子汲取平時檢驗中的經驗，做到“做過的、錯失的，不會再錯”。

5、培育孩子養成專時專用的好習慣。

和孩子一同來組織作息時刻，開端執行時，監督提醒孩子，玩的時刻讓孩子縱情的遊玩，玩得適意痛快，做作業時刻要求孩子專心致志、守時定量完結作業。漸漸孩子學會體會到“專時專用”的優點，這樣既加強時刻觀念，培育孩子把握時刻的才能 ，又進步了孩子的學習功率。

6、培育孩子養成整齊有序的好習慣。

要培育孩子養成愛整齊，愛美，作業仔仔細細，工工整整的好習慣，以及當天的作業當天按時完結，做好課前預習、課後複習，作業完結後仔細檢視，過錯及時改正等好習慣。家長應該不斷地提醒、輔導，催促孩子，並在適宜的時刻給予恰當的鼓舞和表彰，好習慣構成不易，需求漸漸的不斷重複。

孩子粗心的表現：抄錯題目、答案；讀書漏詞漏句；計算失誤；看錯題目的重要資訊等。

孩子粗心的原因及糾正：孩子粗心的原因，個人認為有百分之四五十是天生的，個體粗心差異很大，糾正難度很大。

首先，注意力分散。坐不住板凳，沒寫十幾分鍾作業就累，內心就出現應付狀態，一邊寫作業一邊在作業本上塗鴉或玩玩具。糾正方法，要嚴格批評孩子的錯誤，讓其認識錯誤和該怎樣做，不要武力解決。孩子在進步時，用現實表現及時表揚。

其次，疲勞。有的家長看不慣孩子玩遊戲或休息，一看到孩子不在學習，就怒斥，讓其學習。孩子長期這樣就會厭學，效率低下，無用功居多。孩子為了玩，在家長離開時就玩，家長在就學,喪失了最重要的自主學習能力。人不是機器，也需要休息和快樂生活。糾正方法，建議小學低年級學習四十分鐘休息十五分鐘，中高年級學習一個小時休息十五分鐘，初中學習一個至一個半小時休息二十分鐘，高中和初中差不多，具體安排，根據個體差異安排。週末休息，適量安排戶外活動一個小時。

再次，基礎不紮實。有的知識點就是囫圇吞棗，做作業憑感覺，當然錯誤的多，孩子在作業或考試中就藉口說粗心錯了，實際是知識點不掌握。

最後，智力差異，這個是天生的，智力好的孩子也粗心，但概率小。

粗心可能伴隨人的一生，，可見改正粗心習慣的難度。

我以前也是覺得自己學習很馬虎，覺得是個小毛病，沒什麼大礙，後來到了初中高中，發現這不僅僅是一個馬虎的問題，而是我的知識點沒掌握清楚。

你可能會有以下情況，覺得題目自己做的事對的，但是作業或者試卷發下來，發現，這裡計算錯了，那裡漏掉了一個數據，少了一個步驟。你以為都是你的粗心，其實就是你的知識點沒掌握，那些都是出題老師設的陷阱，結果你沒學好，偏偏往陷阱裡面跳，你還藉口說是自己馬虎。

你不是馬虎，你就是沒學好。你看成績好的同學會馬虎嗎？不會，因為別人知道老師怎麼出題，哪些是易錯點，到那一步的時候，別人會很注意的計算和核對，所以也就不會出錯。

學習馬虎很大程度上是因為你對目前所學習的知識點並沒有一個清晰的認識，在腦子裡面一團漿糊，以為什麼都會，其實什麼都不太會，只是知道一點皮毛。

你再安排你的學習任務和作業的時候，一定要有一定的秩序，先做很麼後做什麼，這個時間點做什麼作業，錯題怎麼改正，你心裡一定要有數，而不是想到什麼做什麼，這樣沒有計劃和目標的去做事情，必然會存在很多的缺陷，也會出現很多的問題，可能讓你覺得很困難，不想繼續下去。

所以，在學習的過程中，一定要有邏輯性，不要想到一出是一出，今天想複習英語，結果英語遇到兩個難題，就不做了，轉身去做數學，結果數學也不會，乾脆休息一會，太累了。知識點沒掌握，不該犯的錯誤還是照樣犯錯。

當你發現你在某些題目上面總是馬虎犯錯，那你就一定要注意，提醒自己下次再犯這個錯誤，同樣的題型做二十道題目，直到自己不會犯錯為止。

你不要對自己太善良，還沒開始學習，就像讓自己休息，你要知道你中考高考的對手可不會這麼的善良，學習上該做的事情一定要好好的完成，不要抱有僥倖心理。

孩子，不要總以馬虎為藉口掩蓋你學習各科目上的缺陷，其實你就是沒學好，當你知識點全都掌握的時候，你知道題目的陷阱是什麼的時候，你也就不會犯馬虎的錯誤了。曾經的我也是一直覺得自己考不了高分是因為自己馬虎，後來發現，真的不是這樣的，不要總是為自己的不努力找藉口，你需要對自己狠一點，然後去改變。

隨著孩子一天天的長大，很多媽媽說“我家孩子做作業有時喜歡少個偏旁”有時因為粗心69就寫成96了，各種粗心狀況層出不窮。粗心馬虎歸根結底是習慣養成的問題。如果平時沒有養成良好的學習習慣，考試時心裡一緊張，粗心、馬虎的問題就又升級了，考試分數當然大受影響了。

那麼造成孩子粗心的原因

1、 缺乏興趣，導致注意力不集中。孩子對於學習感到很茫然，不知道為什麼而學、該怎麼學，把學習看成是一種負擔，是完成父母交給他的任務，機械的應對著。

2、缺乏耐性，自我控制能力差。小孩子活潑好動是天性，但是這一特性也會導致孩子坐不住、注意力分散比較快，並且不善於支配自己的行動，缺乏耐心。

3、學習態度不端正，缺乏責任心。大部分的家庭都是獨生子女，父母的包辦使孩子沒有機會學到怎麼承擔責任。

如何讓幫助孩子改變這個壞習慣呢？

1、 遊戲法。可以使用方格遊戲，讓孩子在全部的方格里找相同的數字或者相同的字，孩子在找字的過程中需要足夠的專心才能找出相同的字型，可以鍛鍊孩子的專注力。

2、可以帶著孩子去比較大的圖書館。帶著孩子去圖書館可以讓孩子體驗一下知識的廣闊無邊，感受學習的氛圍，開闊孩子的眼界。

3、鼓勵孩子多嘗試一些活動，善於發現孩子的興趣所在。利用孩子感興趣的事物、遊戲讓孩子明白學習的重要性。

孩子粗心的問題，相信很多家長都會遇見！拿我家孩子來說！不同科目他粗心的原因就各有不同，拿數學來說：其實，他的數學總體來說還不錯，每次上課也是愛積極發言的小朋友！但是，每次考試，成績都沒有特別優秀的時候，我看了他的試卷，我們倆一起分析的時候，他總會說，這個我會，那個我會！我總是笑著反駁他：為什麼你沒有考一百分呢？他會不在意的說是粗心，我有時看了他的卷子，會覺得其實，很多時候是筆誤，還有時候是粗心，小數點點錯！關於他的問題，我和他爸分析也在分析：可能，他拿上卷子時候瀏覽了一下覺得很簡單，那麼，他難免在答題的時候掉以輕心，答題的態度就不嚴謹，會的題也有寫錯的現象！在這種時候，檢查，是一個特別好的習慣！偏偏，我的孩子沒有這個好習慣！分析原因以後，我們在以後孩子的寫作業的時候刻意的讓孩子寫完去檢查下！有時候，也會幫助他檢查！但是檢查的時候我不告訴他你錯在哪裡，只告訴他你作業有錯的！然後讓他自己檢查！通過一段時間，發現孩子慢慢的學會檢查作業了，粗心的問題也有所改善！

孩子在生活上和學習上似乎有著同樣的特點，就是保持著“不太差”的狀態，你總覺得他有能力做到更好，只要他能夠更專注和認真。孩子為什麼不能夠做到呢？

首先，父母審視自身有沒有丟三落四，做事不認真的特點，如果有的話，你的孩子會模仿到這點。

另外，對於馬虎的毛病，感覺家長比孩子更著急。如果孩子對馬虎的毛病承擔起責任的話，他自己就會想辦法修正，而不是由父母來操心。

家長是否覺得，孩子方方面面都需要你來操心呢？

這樣，孩子的事就變成家長的事，孩子的學習也是為父母而學，而不是為了自己的發展。其實，一個獨立自主的、認真負責的孩子，學習上也必定能積極安排、解決難題。建議家長適當的放手，讓孩子獨立，教會孩子凡事為自己負責。在生活上，把他當成“大人”，鼓勵他經常說出自己的意見，讓他參與家庭事務的處理，讓他學會照顧自己。在學習上，多去引導和鼓勵他自己思考、自己解決，並在他的參與意見中發掘孩子的思考能力和細緻的心思，去欣賞和鼓勵他。

對於孩子的“馬虎”，家長應當忽略它，反覆強調孩子的“馬虎”只會給孩子造成負強化，讓他覺得他自己就是一個馬虎的人。其實，當孩子去做一些他感興趣的事時，他必定是認真的，仔細的。比如是拆裝玩具，打遊戲，上興趣班等。家長可以讓他去做，觀察他有認真細緻的時候，就及時給予肯定和欣賞，誇他也是一個認真做事的人。在學習上，當孩子偶爾有認真的行為，家長要給予積極地肯定。這樣，一點點的強化他，孩子認真的行為會越來越多。

怎麼改掉孩子粗心的習慣？說起粗心，很多家長都會給自己的孩子對號入座。在從教的日子裡和家長交流，幾乎都會說起孩子粗心，問我有什麼好方法改掉粗心，現在分享給需要的你，一起做個交流吧！

希望這幾個小方法能幫助你！

孩孑由於年齡小，都會粗心，如果太粗心了，就要想辦法幫孩孑改一改了！

1.不要經常指責孩子粗心，指責的多了，孩子就接受了粗心，不想改了！

2.在生活中幫助孩孑，如一件一件整理衣服，按一定順序整理房間等！

3.進行一些訓練，如找圖形的不同，畫小格孑中的圖案！

4.受到粗心帶給自己的尷尬！