三年級上冊提數學問題，可以根據題目中數學信息，提加、減法數學問題或乘、除法數學問題。

這是因為：小學一年級已學“加、減法解決問題”，二年級已學“乘、除法解決問題”，所以，三年級提數學問題，可以根據題目中數學信息，提加、減法數學問題或乘、除法數學問題。

一個果園裡栽了125棵蘋果樹,梨樹的棵數比蘋果樹的4倍少20棵。這個果園一共栽了多少棵樹?

一段路長324米,已經修了240米,剩下的計劃4小時修完。平均每小時修多少米?

據我了解，現在小學一年屬級數學主要是加法和減法，二年級會有乘法，三年級應該是除法。其實這些都是比較基礎的知識。雖然是基礎，但也是不能忽視的。

古話說的好：“萬丈高樓平地起”，說的就是基礎的作用。再不補一下基礎知識，後面的，有難度的，就更難消化接收了。其實數學沒有別的技巧，給孩子講解了原理後，讓他多做題，多做題，多做題。重要的事情說三遍，做到一看到題就能知道結果，那就差不多了。

三年級是小學階段的轉折點，從這個學期開始增加英語課程，孩子們也有了一定的學習基礎了，他們提出的問題也是有針對性的，也會根據內容來提出自己心中不解的問題。

而老師們在設置提問題的時候要根據內容，有的放矢，分層次去提問題。可以設置一些基礎問題，這類問題讓大多數孩子去解答，起到復習鞏固作用。

設置一些比較難的問題，讓個別學生去答，起到挖掘學生潛能的作用。總之老師提問題要靈活多樣，人盡其才，物盡其用。