1、系統性原則

　　教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。

　　2、程序性原則

　　教學設計是一項系統工程，諸子系統的排列組合具有程序性特點，即諸子系統有序地成等級結構排列，且前一子系統制約、影響著後一子系統，而後一子系統依存並制約著前一子系統。

　　3、可行性原則

　　教學設計要成為現實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主客觀條件，二是具有操作性。

　　4、反饋性原則

　　教學成效考評只能以教學過程前後的變化以及對學生作業的科1、系統性原則

　　教學設計是一項系統工程，它是由教學目標和教學對象的分析、教學內容和方法的選擇以及教學評估等子系統所組成，各子系統既相對獨立，又相互依存、相互制約，組成一個有機的整體。

　　2、程序性原則

　　教學設計是一項系統工程，諸子系統的排列組合具有程序性特點，即諸子系統有序地成等級結構排列，且前一子系統制約、影響著後一子系統，而後一子系統依存並制約著前一子系統。

　　3、可行性原則

　　教學設計要成為現實，必須具備兩個可行性條件。一是符合主客觀條件，二是具有操作性。

　　4、反饋性原則

　　教學成效考評只能以教學過程前後的變化以及對學生作業的科學測量為依據。學測量為依據。