教一年級的詞語連成句子需要以下幾個步驟：
明確結論：需要通過學生聽、說、讀、寫等多種方式來教授詞語連成句子。
解釋原因：一年級的學生語文水平相對較低，需要通過多種方式來提高他們的語文能力，讓他們能夠運用所學知識來把詞語組成正確的句子。
內容延伸：教學過程中，教師可以通過圖片來展示不同的詞語，並引導學生用所學的詞語來組成句子。
同時，老師可以讓學生讀出自己所寫的句子，幫助他們點撥錯誤，提高語文水平。
同時，教師還可以把學生分成小組，讓他們互相交流，提高語文交流能力。

1、誰（什麼事物）在幹什麼？

2、誰（什麼事物）怎樣？

3、誰（什麼事物）是什麼？

先練習“誰在哪裡幹什麼”的句式，把詞語打亂，整理成句，加上標點。注意：

1、整理時，先把誰找出來，幹什麼找出來，最後連成句子——誰在哪裡幹什麼。

1 巧妙搭配

2 一年級的詞語積累還不夠，而且語言表達能力有限，因此需要巧妙搭配。

可以將主要的詞語排在句子的前面，這樣可以使句子更加通順。

3 反復練習也是很重要的，要求自己按照順序快速說出每個詞語，並將它們組成一個完整的句子。

同時，多讀書、多閱讀優秀文章，可以提昇自己的語言能力和詞彙量，從而更容易排成一句通順的話。

一、記住這幾個基本句型:

1、誰在幹什麼

2、誰為誰幹什麼

3、誰帶誰幹什麼

4、什麼時候，誰在什麼地方做什麼

5、什麼時候，誰在什麼地方怎麼樣的做什麼

二.懂得“地”“的”“得”的應用方法。

三.正確使用標點符號。