孩子識字的敏感期一般從4~5歲開始，所以，4歲這個年齡學識字，對於大多數孩子來說是比較合適的；而具體到每個孩子的情況，可能有很大的差異。基本的原則是，只要孩子對識字產生了興趣，就可以因勢利導地教他識字；如果他還不感興趣，不可強求。早一點或者晚一點開始，都沒有關系，不會對孩子將來的發展有什麼影響。
通常，識字比較早的孩子，可以更早地進入自主閱讀，更早地豐富語言的表達。除了這個好處之外，也沒有什麼特別的了。
而如果是識字過早（即孩子的識字敏感期還沒到時），可能的危害有：
首先，當孩子的興趣點並不在這裡，被強拉過來識字時，會妨礙孩子的自主性，並影響孩子在其他方面的探索、更重要的能力（比如想象力和探索精神，以及與人溝通的表達能力）上的發展，進一步地，還可能打擊孩子的自信。
其次，在孩子會讀文章之前的識字方法，多是一種低效能學習，因為孩子只是學到了單個的字，卻無法將它運用起來，就很容易遺忘。因此，無論是對父母還是孩子，這樣做都是費力不討好的。
孩子識字的敏感期一般從4~5歲開始，所以，4歲這個年齡學識字，對於大多數孩子來說是比較合適的；而具體到每個孩子的情況，可能有很大的差異。基本的原則是，只要孩子對識字產生了興趣，就可以因勢利導地教他識字；如果他還不感興趣，不可強求。早一點或者晚一點開始，都沒有關系，不會對孩子將來的發展有什麼影響。
通常，識字比較早的孩子，可以更早地進入自主閱讀，更早地豐富語言的表達。除了這個好處之外，也沒有什麼特別的了。
而如果是識字過早（即孩子的識字敏感期還沒到時），可能的危害有：
首先，當孩子的興趣點並不在這裡，被強拉過來識字時，會妨礙孩子的自主性，並影響孩子在其他方面的探索、更重要的能力（比如想象力和探索精神，以及與人溝通的表達能力）上的發展，進一步地，還可能打擊孩子的自信。
其次，在孩子會讀文章之前的識字方法，多是一種低效能學習，因為孩子只是學到了單個的字，卻無法將它運用起來，就很容易遺忘。因此，無論是對父母還是孩子，這樣做都是費力不討好的。