1、搞好心理狀態銜接。

在小學的那時候，孩子們沒有升學考試的工作壓力，心理狀態較為輕鬆，在英語教學上，學校大量的聽、說、演出積極開展，學生的學習激情和主動性都很高。

但是，進到中學以後，小朋友們在課堂教學上應消化吸收很多的專業知識，並且因為學時的限定，許多每日任務必須小朋友們在課下開展，這就提昇了學生的升學壓力。

需要利用好早中晚時間，閱讀文章、小短文和會話，學習英語，便於在心理狀態上占上風，擺脫學習抑鬱情況。

2、重視語匯學習培訓

語匯是學習英語的基本，小朋友們只能具有了必須的英語詞彙量的積澱，才能夠更強的提昇學習效率。

中學環節的英語課堂大量的偏重於聽和寫，因此許多學生的英語詞彙量不夠，並且記憶力英語單詞的方式也存有難題，在背英語單詞的過程中，下意識選用了讀死書的方式，不容易依照有關的英語音標來記單詞，進而導致了短期內裡把英語單詞記牢了，可是過過段時間就會忘。

回答如下：1. 提高聽說能力：小升初是英語學習的一個重要階段，要想順利過渡，提高聽說能力是關鍵。教師可以通過多聽多說的方式，提高學生的聽說能力。比如，可以放英語歌曲讓學生聽，或者進行一些生活場景對話練習。

2. 閱讀訓練：英語小升初考試中，閱讀理解是必考題型。教師可以在課堂上進行一些閱讀訓練，讓學生熟悉閱讀題型和答題技巧。同時，鼓勵學生多讀英語原版書籍，提高閱讀水平。

3. 語法知識：在小升初英語考試中，有一定的語法要求。教師可以通過講解語法知識和進行語法練習，讓學生掌握語法知識和應用技巧。

4. 翻譯練習：小升初英語考試中，翻譯也是一個考點。教師可以通過翻譯練習，讓學生掌握英漢互譯的技巧。

5. 多維度教學：教師可以通過多種教學手段，如課堂講解、實踐操作、遊戲互動等，來提高學生的英語學習興趣和學習效果。

6. 多樣化評估：英語小升初考試的評估方式多種多樣，教師可以通過小組討論、聽說練習、寫作練習等方式來評估學生的英語水平，從而更全面地了解學生的英語學習情況。