我覺得大多數家長對孩子優秀與否的評價標準給扭曲了！評價一個孩子優不優秀不能只看成績，如果光看成績的話，很容易把孩子誤入歧途！

成績是什麼？成績是孩子這段時間努力與否的一個檢驗成果，並不能代表孩子優秀與否？一個人的優秀是有很多因素組合而成，而不是光憑一個成績單來決定的。給大家舉一個我身邊的例子。

我有一個表妹，985學校畢業，今年三十有六，一路學業順風順水，畢業以後從村幹部做起，現在是一名正式的公務員，對女孩來說，公務員雖說薪水不高，但穩定，也不忙，可以兼顧家庭，多好的職業，我一度很羨慕我表妹，她就是一個學習奇才，平時不怎麼學習，一考成績還不錯，大學時英語六級隨隨便便到手了，而我考個四級費了老鼻子勁。可出了大學校門就不一樣了，她的好學校，好成績給她帶來的好的工作，這說明她的智商沒問題。可情商就那麼回事。在這個政府部門工作了十年有餘，現在還是一個小職員，工資也就那麼點，雖說這些都是身外之物，不重要，有個好家庭也行。可她偏偏識人不行，剛畢業交了一個男朋友，男朋友是糖尿病，家裡不同意，他們就那樣堅持了兩年，分手了。後來又找了一個，比自己小五歲的一個找男朋友，男方家不同意，他倆偷偷的領了結婚證，男方傢什麼也沒給，倆人在外面租房住，而且她男朋友的工作在外地，單位好像也不錯，倆人誰也不肯放棄自己的工作，婚姻堅持了四年，沒有人祝福，平靜地走到了結尾，四年的婚姻就這樣戛然而止了。

有一次，聊起天，我問她，要不要再給你介紹一個，她說:算啦吧！一切隨緣吧！我都奔四的人了，說實話也不想在找了，一個人過有什麼不好。我也沒在說什麼。每個人有每個人的生活選擇。可今年我回去，遇見了她，看她在租房裡養了好多貓貓狗狗，把一個本來很小的房間弄得亂七八糟，家裡亂哄哄的，簡直不是人住的地。說實話，心裡多少有點失落，這樣的日子真是她想過的嗎？我無法知曉，我也不想知道！她的爸爸媽媽提起她，心裡滿是著急與無奈！

這種孩子是家人心目中的別人家的孩子，優秀吧。可是這種優秀你真的想要嗎？

一個孩子的優秀與否，跟成績無關。成績好只能代表孩子很適應中國的考試製度和孩子的學習能力。但代表不了孩子的情商，代表不了孩子有選擇幸福生活的能力！而這種能力是任何輔導班都教不了的！這種能力跟家教有很大的關係，平時父母在家多跟孩子培養感情，教會孩子做一個尊老愛幼，誠實守信，為人厚道的人；家長應該給孩子十足的安全感，給夠孩子自信，讓孩子覺得家是自己的避風港，在外面累了，可以有一個休息放鬆的地方。而現在的家長也開始扮演老師的角色了，整天除了盯孩子成績還是成績。孩子甚至感受不到父母對自己的愛，愛的只是自己的成績。成績好就有獎勵，成績不好就是父母雙打或單打。請問這是你想要的嗎？父母只會說我都是為你好，你問過孩子想要嗎？

為啥現在生活條件越來越好，而現在孩子得抑鬱症的越來越多了，家長有想過嗎？孩子也是人，也會累。他們需要放鬆。需要安慰，需要真心愛他們的父母，而不是隻愛成績，愛面子的家長！

況且我始終認為，心裡有愛的孩子，以後發展或生活的幸福指數都不會太差。我覺得一個孩子的後勁發展，這些東西比成績更重要！也是一個優秀孩子必須有的品質和素質！

一個有獨立思考能力、也懂得自我管理的孩子，他的學習就不會用你操心。

成績好的孩子背後有很多原因，有智商特別高，學起來輕鬆型，也有依靠格外努力得來的，也有提前學的。

終歸，你需要了解你家孩子是什麼樣的性格特點？在學習方面他又有什麼樣的特點？有的放矢、有針對性的引導，會學習又自律，成績也差不了。

報不報班因需求而定，因人而異，不能一概而論。

剛上小學正是培養孩子獨立思考能力，培養他學習時間管理，培養他學習興趣及內驅力的關鍵時候，成績反而是次要的。

成績只反映了這段時間他對所學知識的掌握情況，所以考不好無需責罵孩子，反而是引導孩子去查缺補漏，引導孩子去思考下一步怎麼做可以避免類似的錯誤。長此以往，孩子就會形成考不好了去總結原因再進行調整的思維，而不是恐懼懲罰和責罵。

讓孩子體會到他所學有所用，比如識字量在提升可以自主閱讀了，出門看到很多字會認識了，比如學了數學的計算，出門可以算賬了。這些都可以提升孩子學習的成就感。讓他明確的感受到：學習，他自己是最大的受益者。

同時幫助孩子記錄他多大作業量，花費多大時間，一兩週之後可以反饋給孩子，幫助孩子瞭解自己的學習效率，以便更好的安排學習時間。

這些在我眼裡遠比成績要重要的多。孩子養成了這樣的習慣，家長會少操很多心。

培養出一個優秀的孩子，不一定要報輔導班。首先從小就要發展培養孩子的興趣及愛好，在孩子成長階段要給予正確方向的引導。

其次就是教導孩子養成良好的生活、學習習慣，其父母是孩子的身影也是孩子的第一任（教師）父母要起到言傳身教的作用，給孩子營造良好的學習氛圍，樹立從父母做起熱愛學習榜樣。

第三就是父母要多鼓勵孩子，多給孩子掌聲，多與孩子交流，發現孩子的不足之處可以旁敲側擊的點出問題點，這樣孩子也亦接受你的批評，不會使孩子叛逆，尤其是青春期孩子！只要方法的當，孩子的進步會很大，學習積極性就高，學習成績自然有大的提升。

最後就是正確引導孩子樹立正確的人生觀、價值觀，更重要的是要讓孩子明確學習目的，由被動學習變主動學習，對學習產生極大的濃厚興趣，學習期間就可以集中精力，學習成績效率得到提高。

如果以上幾方面都做到了孩子可以不用報輔導班的，反之報個輔導班既造成經濟浪費，又耗費孩子時間兩具敗傷，我說的對嗎，僅供參考，我就是這樣培養孩子的！孩子成功了！(*^ω^*)

人沒有生而知之，好孩子是培養出來的，關鍵是如何培養。許多優秀孩子都不是輔導班培養出來的，而是父母教出來的。一是父母要以身作則，父母是孩子最好的榜樣。問題孩子的背後一定有問題父母的影子。父母不積極向上，不努力，整天怨天尤人，孩子肯定不會優秀。二是要放手，讓孩子做自己力所能及的事。交際能力，辦事能力是在做事交往中形成的，一個不做事的人永遠不會成長，更別說優秀。三是善於指導，在孩子做錯事時不要一味責怪批評，而是引導孩子找原因，並且多找自身的原因。四是多表揚鼓勵，優秀的孩子是在鼓勵中快速成長的，越是鼓勵越有自信，越自信越成功，成功次數多了，優秀的品質就形成了。

先要確定什麼樣的孩子屬於是優秀的好孩子？學習好肯定是，那麼熱情善良呢？也是。學習可以報輔導班，性格活潑，為人善良，知書達禮，興趣愛好廣泛，，，這些輔導班是培養不出來的。這些是和父母家長們的諄諄教導離不開的。

不一定要報輔導班，我家兩個孩子都沒報過輔導班，老大已讀211碩士，老二小學，還算跟得上，她同學有同時報8個補習班的，成績和她差不多。

家長對孩子未來的規劃和長久的陪伴比輔導班更靠譜。輔導班是起輔助作用的，是幫助孩子查缺補漏的，不能代替課堂，不能代替正確的學習方法和良好的學習習慣，更不能代替家長的陪伴。

培養好孩子首先就要做好長久的陪伴，不僅僅是物質上的，更不可或缺的是精神上的。

海淀雞娃背後是強大的雞娃家長，沒有人能隨隨便便成功。

報輔導班培養出優秀孩子的想法，就是一種片面狹隘的。這說明他把優秀的定義，狹義的理解為學校成績的好壞。學校成績只是優秀孩子的一小部分，如果把所有經歷都放在提高學校成績上，不但學校成績提高有限，真正的大多優秀選項也都全耽誤了。報補習班實際上是一種沒有辦法的辦法，他把補習班變成了一個救世主，而不只是一個工具。

輔導班就一定能培養出優秀的好孩子嗎？首先，我們得知道一個優秀的好孩子是什麼樣子的，是學習好？品德好？會藝術？能歌善舞？開始都具備。顯然每個人心裡的答案是不同的，輔導班只能提升孩子的基礎文化水平和成績，而不能夠對孩子的身體和心理產生足夠的影響。

一個優秀的孩子除了學習成績優秀以外，品德應該良好，三觀應該正確，而這一切都應該是從小學習，在長大的過程中，不斷的讓孩子行成這種觀念才對，這可不單單是上一個輔導班的事情。讓孩子能夠懂禮貌，講文明，並且以後能夠成為對社會有用處的人才是孩子真正要學習和得到的。讓孩子正確的樹立三觀，正確的世界觀，價值觀，人生觀。孩子才能夠對這個世界報著積極的態度每天去理解生活的每件事情。另外，孩子的心態一定要正確。對於事物的理解。對成功和失敗的理解，不能夠因為一點事情一蹶不振，要有一種一往無前的心理狀態也很重要。

其實輔導班的作用不可說不大，但是隻是一部分。讓孩子成為一個真正的有擔當有責任的好孩子還需要老師和家長的關心和教導，這才是培養一個優秀的好孩子。

答案是否定的！恰恰相反，成績好的孩子大多不去輔導班。那怎樣培養出一個優秀的孩子呢？

首先，要培養孩子良好的學習習慣！孩子從小學開始養成好的學習習慣 ，上課專心聽講，做作業仔細認真，字跡工整。切不可拖拖拉拉，磨磨蹭蹭，邊學邊玩。學習要有計劃性，主動性和自覺性！

第二，要培養孩子愛讀書的習慣！家長要以身示範，跟孩子一起讀書，讓孩子慢慢的對讀書感興趣。我記得孩子小時候，我喜歡看“讀者”，孩子也跟著看，從那時起，他愛上了讀書！

第三，父母的陪伴！

陪伴孩子學習成長是父母最重要的事業，絕不可缺席。父母永遠是孩子的第一任老師，而且要負一輩子的責任。事業再成功的家長也彌補不了教育孩子上的缺失。身教勝於言教，家長的一言一行，一舉一動都是孩子的榜樣。 你要求孩子做到的家長首先要做到。你讓孩子學習，你卻坐那兒玩手機，那孩子能學下去嗎？

第四，父母的表揚和鼓勵！

好孩子都是誇出來的，要善於發現孩子的優點，及時給予表揚！當孩子考試成績不理想，信心不足時要給予鼓勵，切不可諷刺挖苦，甚至打罵！父母的鼓勵給孩子信心和勇氣，孩子會越來越有自信，也會越來越努力！

至於上輔導班，我認為對於差生，

小學初中短期能有效果，因為學的知識少而簡單。但對於學習不費力的學生沒必要上輔導班。依賴輔導班，反倒不會自主學習了。

個人看法，僅供參考！

怎樣培養出一個優秀的好孩子，優秀的孩子都是進過輔導班的嗎？答案是否定！恰恰相反，那些優秀的好孩子幾乎沒去過輔導班！都是父母的陪伴，正確的引導！比如上學之前親子關係的培養，父母陪孩子游戲，睡覺以前講故事，可以使孩子樂觀，Sunny！生活習慣能使孩子終身收益，我家兩個寶寶看到家父母和家人睡覺前都刷牙，洗臉，泡腳！到點很自覺的就去刷牙洗臉，不需要大人督促！這就是榜樣的力量，言傳身教！同樣孩子有個好的學習習慣，學習效果是事半功倍的！那麼如何培養有個良好的學習習慣呢？1培養孩子的自制力，不論是看電視，還是學習都得有自控能力，放學後首先完成作業，在看電視，看電視說好一小時不能多看十分，不能放縱！2培養和保護孩子的興趣，不能把父母沒實現的願望強加在孩子身上，什麼鋼琴，舞蹈，圍棋等等什麼都學，孩子對什麼感興趣父母尊重孩子！3父母在關鍵時刻要給孩子把握好方向，再優秀的孩子，畢竟是孩子，在人生的關鍵時刻父母必須把好關，為孩子創造一個施展才華的舞臺！總之培養優秀的孩子關鍵是父母的心智上！父母願不願意付出！好習慣好方法可以幫助孩子成就卓越的人生！優秀就是好習慣的自然結果！

教孩子沒有一定成功優秀的方法，只能父母最大限度的言傳身教成為善良的人就好。輔導班教的都是技能、技巧。真正發展的空間還是孩子自身本質決定！

培養一個優秀的好孩子要從小教會他自律，不一定要報輔導班。

優秀的好孩子一定有德才兼備的品質。因為善良、自信、堅持、自律等品質可以成就好孩子的成長。人們常說，先做人，後做事。說明了做人很重樣，所以，好孩子應當從培養優秀的思想品德開始。這是道的問題。

至於術嘛，一個有自信，有堅持，有自律能力的孩子，在任何地方學習都會是積極向上，努力學習的。給他一個好的學習環境，他的學習成績一定也是優秀的。而這個是輔導班做不到的。

輔導班一定要看孩子的興趣！不要報著升級得獎的目的，只是讓孩子有個學習的環境，長大後根據興趣發展為專業或者愛好！

這個問題是從學習這方面提出的。培養一個學習優秀的孩子，首先要培養孩子良好的學習習慣：1.課前預習的習慣。2.課堂認真聽課、主動回答問題、多思善問大膽質疑的習慣，上課記筆記的習慣。3.及時完成作業的習慣4.課後複習的習慣。5.及時完成規定的學習任務的習慣。6.各學科全面發展，不偏科的習慣。還有閱讀習慣、書寫習慣等等。孩子良好的的學習習慣養成了，就能去主動學習，學習成績就會優秀。這樣的孩子根本不用報補習班。報補習班的大多都是不願學習的，學習成績不好的，即便報了補習班，效果也不大。

不一定報輔導班。第一，培養孩子樹立正確的“三觀”；第二，要讓孩子有明確的理想，和目標，也就是得讓孩子清楚他自己要的是什麼；第三，約會獨立，獨立思考，獨立處理人際關係；第四，讓孩子學會生活，這遠遠比專門學書本知識重要；第五，培養孩子有興趣愛好，不必非高雅不學，孩子懂韭菜和麥苗的區別，並不比懂小提琴低階；第六，培養孩子有愛心，讓孩子擁有愛的能力，有感受愛的能力；第七，孩子一定要有健康的體魄，哪怕孩子是會打架（武術）的中等生也比連鞋帶都不會系的學霸好得多。我身邊有一個孩子始終不是最優秀的，在高中班上排名十名左右。但是，他有毅力，有敢闖敢拼的闖勁兒，更有接受失敗的坦然心態。他考編制，面試逆襲，成功入編。上崗後，做了大量的工作，被領導稱為一塊磚。我想，這樣的孩子才是我們要培養的，放在哪兒都可以用的人才吧。

不用報輔導班，從小養成好的習慣，做一個自律的人，大人做好榜樣！優秀的人不一定只是學習好，要多方面發展，各種興趣愛好，愛運動，喜歡看書，懂的感恩等等！