學校教學活動是有規律的，有定式的，運行了幾十年，上百年了。這種定式其實就是行業規矩，行業模式，不可以隨意改變。老師備課，上課，教好自己的學科。學校按照國家教育法，管理教師和學生，完成教學任務。我們的各級公立學校建國以來都是這樣做的，為國家培養了德、智、體、美、勞全面發展的人才。

近些年來，學校經常來檢查小組、評估小組，查教案，查說案，查試卷，查成績單，查各種文件。搞得教師無所適從，每個學期都要準備各種文件，老師忙於應付這些與教學無關的事，把老師搞得疲憊不堪。檢查組檢查的標準是什麼？作用是什麼？恐怕連組裡的成員也不太清楚，因為就是走過場，走形式，勞民傷財。檢查什麼？評估什麼？自己辦的學校自己還不知道怎麼樣嗎？那麼多教育行政機構平時的工作不就是管理好學校嗎？這些工作本來平時就要做好，不是突擊性的。

這種檢查和評估以及學校的升級經常產生腐敗。有些人利用這個機會搞特權，索要財物，把評估搞成商業活動。評估小組成員有些人根本不懂教學，不懂教育，反而來學校指手畫腳，給學校的工作帶了很大負面影響。絕大多數教師都不喜歡這種評估、評比，因為它只能影響學校工作，影響教學，沒有積極作用。要停止這些不利於教學的活動，不能把學校搞成名利場。