再窮不能不能窮教育。本身即是腐敗思想哲理。窮生善富生惡。無論窮富必須要做好人行善事本是教育前題。教育並不是教人貪婪。

這話很靠譜，不過是說給家長聽的。家長再窮，也不能窮教育，小到在校服裝，課本，老師要買求的教材。大到語，數，英必須的補課班。各種校外輔導班，父母一定要捨得花錢。孩子不一定是國家的未來，但是一定是父母的未來。國家不一定會幫你培養孩子，但是面對畸形的教育產業化，惡性的競爭，面對未來父母對孩子的培養卻是責無旁貸。

應該說再窮不能窮教育，當前中國實行的是九年義務教育，按國家指引的路走，再窮也上得起學，我主張辦一切事情都要量力而行，教育問題上投入與產出不一定成正比，方法得當，措施到位，窮人家也能出高人

再窮不能窮教育這句話。我覺得不靠譜，這句話誘導了幾代家長的思想。

也同時徹底改變了我們的教育思想，改變了老師型像。壯大了老師補課之風，欺騙了多少望子成龍家長的夢想！

讓後代人知道了金錢的力量和對老師型像的抹殺！從而使一些學生更厭學，也培養一些硬式學習的人才。

所以！我還是認為“好好學習，天天向上”好！！！

再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育，這句話本身沒毛病。孩子是家庭的未來、父母的希望，也是祖國的未來和希望，但如果走了極端，只是為教育而教育，就變了味道。

偉大領袖毛主席早就說過“我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動者”(《毛澤東選集》第5卷，第385頁)。這就告訴我們：教育要堅持正確的方向，把培養什麼人、怎樣培養人作為首要任務，要堅持德、智、體全面發展，培養社會主義接班人。

現在的家庭大多都是一個孩子，不能讓孩子輸在起跑線上，對孩子教育投資也捨得花錢，從3一4歲就開始報英語、繪畫、鋼琴、書法等培訓班，讓幼小的孩子應接不瑕。學校只重視智力教育，唯分數、唯升學率，忽視德的教育，忽視心理素質教育，培養的人是有知識、沒文化。為什麼有的“公知”睜眼說瞎話，端起碗來吃肉，放下筷子罵娘？為什麼許XX一出國，喝了幾天洋墨水，就大罵中中國人，大罵中華民族？這些人雖然是少數，但卻暴露出我們社會、學校、家庭教育的缺失，值得反思。

少年強，則中國強

從實際出發的事情比較靠譜，超過了家庭所能負擔的付出，都是不靠譜的行為。

所有事情都要量力而行，作為家長更加關心的教育，道理也是一樣的！超過了合理的度，不光是家庭的負擔，也會是孩子的負擔。從幼兒園到大學，家長的付出合不合理，看孩子就知道，不切實際的付出，孩子能不能接受，孩子能接受到少，接受後會變成怎麼樣的人，這才是家長更應關心的內容。

慈母多敗兒！並不是沒有道理的，家長只顧給孩子找最好的，卻沒有看到自己站在什麼樣的水準上，這樣即使教育出成績優秀的孩子，這個孩子的內在都已經不適合自己的父母了，而這樣有些變態或虐的後果，就是不靠譜的體現。

給孩子適合自己的就好，有度的付出，才會有能力的管制！孩子才不會迷失在父母營造的漩渦裡。孩子的承受能力就像父母家庭的生活開支，都是有度有量的，在合理的範圍內，會事半功倍，在不合理的安排下，不光逼著自己，還在強扭著孩子！教育適當的投入就好，過度的投入，不光會成為家庭的負擔，還會成為孩子的心理陰影。

“再窮不能窮教育”。本意是:國家和人民都窮的情況下，也要把教育工作搞好！

不是像現在一些人，把這句話理解為:家庭再窮，砸鍋賣鐵也要送孩子去一流的學校~參加各種高價補習班！

偉人、科學家、勞模和尖端人才，都是呈現金字塔型狀的，不是花了大的代價就能換到的！

考大學就是給這個社會立的一個上天的梯子。八十年代行，考上大學分配工作後就是科級幹部，多少大小也能撈實會幹著。現在不行，沒有當官的爹媽和有錢爹媽不行。

清朝曾經出現過武訓乞討辦學事例，難道智慧化時代的現代人，認知能力居然比不上一個清朝的武訓？對這句話的懷疑，說明提出這個問題的人或者不適宜這個時代，以至於發生思維邏輯上的程式錯誤，也未知。但是，搞教育、醫療市場化，應該是某些決策層面的歷史性失誤。目前，教育基本上官辦性質，醫療，特別是國企下屬醫療單位，前途堪憂，一籌莫展。

話是好話，家庭富，孩子富，家庭窮，孩子能富嗎？再如：再苦不能苦孩子，你隨便去大街上問問人們當今社會誰最辛苦？百分之百回答“學生最幸苦”。早上五點起床，晚上十二點睡覺，一天兩頭不見天日，成天爬在課桌上，苦學，苦寫，眼睛近視了，腰託背了，身體垮了，最後只知道分數和金錢，不知道穿的衣服是誰織出來的，怎麼織出來的，不知道吃的是怎麼種出來的，不知道真正的知識來自社會，來自實踐，只知道苦讀書……。所以說，不能窮孩子話是對的，現實並不是那樣。再苦不能苦孩子，可現實最苦的恬恬是孩子。