(一)測驗法

測驗法是教學中應用最為廣泛的評價方法，它是根據教學目標，通過編制測驗題，對評價對象進行測試，然後按照一定的標準對測試結果加以衡量的一種評價方法。測驗通常可用口頭與書寫兩種方式來進行。

編制一份合格的、有效測驗需滿足以下四個特徵：

(1)信度：指測驗的可靠性，即多次測驗分數的穩定、一致的程度。

(2)效度：指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。

(3)區分度：指測驗項目對所測量屬性或品質的區分程度或鑑別能力。

(4)合適的難度：指測驗的難易程度。

(二)談話法

(三)觀察法

(四)作業評定法

主要是對學生的課後作業、日記、隨筆、作文等內容的查閱，進而了解學生對於知識的掌握與運用。

(五)成長記錄袋法

把學生自己作為測評的直接參與者，成長記錄袋即是以學生為主體的測評方式。成長記錄袋(或稱檔案袋)是在西方中小學評價改革運動中形成和發展起來的一種新的質性評價方式。

其主要內容包括學生自己、教師或同伴作出評價的有關材料，學生的作品、反思還有其他相關的證據和材料等。