要改善小班常規，可以採取以下措施：

1.建立明確的規則和期望，讓學生知道他們應該如何行為。

2.提供一致的紀律和獎勵制度，以激勵學生遵守規則。

3.增加學生參與感，讓他們參與制定班級規則和解決問題。

4.提供清晰的指導和示範，幫助學生理解正確的行為方式。

5.與家長保持密切聯繫，共同關注學生的行為表現。

6.提供適當的課堂管理技巧和策略，如時間管理、組織技巧等。

7.定期評估和調整班級常規，以確保其有效性。通過這些措施，可以改善小班常規，營造積極的學習環境。

小班常規不好可能是由於幼兒的生活習慣、行為規範等方面存在一些問題。要改善小班的常規，可以從以下幾個方面進行：

建立良好的生活習慣：培養幼兒按時起床、睡覺、進食、盥洗等生活習慣。在幼兒園中，可以設定固定的作息時間，讓幼兒逐漸適應。

培養自我服務能力：讓幼兒學會獨立穿脫衣服、鞋襪，整理自己的物品等。教師可以教給幼兒一些簡單的生活技能，讓他們學會自己解決問題。

規範行為舉止：教師要明確告訴幼兒什麼是可以接受的行為，什麼是不可以接受的行為。對於不良行為，教師要及時進行引導和糾正。

培養良好的社交能力：讓幼兒學會與同伴友好相處，懂得分享、合作和互相幫助。教師可以組織一些集體活動，讓幼兒在活動中學會與人溝通、合作。

創設良好的教育環境：教師要為幼兒創設一個溫馨、整潔、安全的教育環境，讓幼兒在這樣的環境中自然地養成良好的行為習慣。

家園共育：教師要與家長保持良好的溝通，共同關注幼兒的成長。家長在家中也要關注幼兒的生活習慣和行為規範，與幼兒園保持一致，共同促進幼兒的良好成長。

耐心引導：改善小班常規需要時間和耐心，教師要耐心引導幼兒，不要對幼兒進行過多的指責和批評，多給予肯定和鼓勵，讓幼兒在積極的氛圍中逐漸養成良好的行為習慣。