學前兒童自我意識的發展經歷的三個階段是：生理自我、社會自我、心理自我。

1、生理自我即自我認識

生理自我是自我意識最原始的形態。兒童在1歲末就開始將自己的動作和動作的對象區分開來，把自己和自己的動作區分開來，並在與成人的交往中，按照自己的姓名、身體特徵和活動能力來看待自己，並作出一定的評價。生理自我在3歲左右基本成熟。

2、社會自我即自我命名

兒童在3歲以後，自我意識的發展進入社會自我階段。他們從輕信成人的評價逐漸過渡到自我獨立評價，自我評價的獨立性、原則性、批判性正在迅速發展，對道德行為的判斷能力也逐漸達到了前所未有的水平，從對具體行為的評價發展到有一定概括程度的評價。但他們的自我評價通常不涉及個人的內心世界和人格特徵，自我的調節控制能力也較差，常出現言行不一的現象。社會自我到少年期基本成熟。

3、心理自我即評價自我

心理自我是在青年初期開始形成和發展的。青年開始形成自覺地按照一定的行動目標和社會準則來評價自己的心理品質和能力。通過對自我的發現，產生獨立的願望，了解未來對自己的重要意義。自我評價越來越客觀、公正和全面，並具有社會道德性，且在此基礎上形成自我理想，追求最有意義和最有價值的目標。