融合課程是將不同學科的課程內容融合到要一起，這有利於打破學科之間的藩籬，是一種非常好的探索。對於提昇現在學生的人文素養也非常有意義。人文素養是中的人文來自於易經：關乎人文，以化成天下。人文素養是一個人知識、文化、氣質、修養、精神、意志等的總和，它可以通過人的言談舉止表現出來，其作用從小處看，是一個人的修養問題，往大處看，是關乎全民素質提高的大問題。

人文素養要提高，要從教育抓起。所以在課程中滲透人文教育思想，就很有必要。融合課程是將人文方面的要求，以及對學生情感，道德方面的熏陶融於課程之中。

人文素養要求我們以人為本，關注人自身的完整性，尊重人的價值，人的自我實現。並承認並尊重文化的多樣性。這種理念在融合課程中體現得更好。例如現在的化學的魯科版教材，在編寫過程中更關注化學的實用性，從而培養學生的科學精神和社會擔當。人文素養的培養要從娃娃抓起，小學科學也可以說是一種很好的融合課程