唐朝著名思想家韓愈在其《師說》一文中提出了“師者，所以傳道授業解惑也”這個著名觀點。所謂傳道即傳授道德觀念等，即我們時下所說“思想教育”，這個是基礎教育，德為先，沒有良好的思想道德基礎是不可能成才的。

授業即傳授人學業、技能，這個技能是指能夠使學習者適應生活、適應社會的各種技術、理論知識。

解惑即是指當受教育者面臨未知事物，遭遇困頓和迷惑，教師運用自身的知識、技能為其解開困頓、迷惑。

《師說》在開篇就明確提出了教師的任務。韓愈提出教師的任務主要包括三個方面: “一是傳道，即傳授儒家仁義之道。

二是授業，即 講授《詩》、《書》、《易》、《春秋》等儒家的六藝經 傳與古文。

三是解惑，即解答學生在學習道和業 的過程中所提出的疑難問題。”可見，韓愈在對教師任務的理解上，突破了傳統的認識，把教師的任務從“授業”擴大到了“傳道”和“解惑”。 韓愈認為，教師在教學中達到這三方面才算是完 整的教學工作。