這個問題提出的很現實！
關於沉醉在於或迷戀於手機，不僅是孩子，而且也是大人，已是嚴重的社會問題，危害性很大。
我們不時的看到視訊和連結，如:過馬路玩手機發生車禍，有的掉進水坑裡，有的做飯，廚房失火引起火災，有的三頓飯吃飯時，也離不開手機......
總之，手機的過度沉迷，的確引起了社會（家長、老師等）的廣泛關注。因為人們把手機的工作的重要性忽視了。如:政治方面的學習、業務的提升、孩子的媒體課堂教學等。偏愛與娛樂和遊戲了。致使手機有了它不該沒有的毛病。認為從以下幾方面談一下我的認識:
一、你如果想要糾正孩子身上的壞習慣，家長必須自己要起帶頭作用，由於現在大多數家庭都是獨生子，對自己的孩子百依百順，能滿足的儘量滿足，生怕苦了孩子，其實這是養成壞習慣的根本原因，我們需要在一些習慣上嚴格規範孩子。也就是讓孩子起居有常、飲食有規、鍛鍊適度、學習鬆弛有度。
二、從小培養孩子的良好行為習慣是每個家長的共同願望。習慣的養成並不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使他受害終生。也就是待人接物、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動、誠信和善、有愛團結......
三、有的家長只關注成績不關注習慣這是不對的。明智的家長應該知道，良好的習慣將成為孩子成功的必要條件。將是他一生的財富。
四、孩子壞習慣的糾正需要家長正確的引導如:暢談先輩和聖賢是如何學習的刻苦和努力、頭懸梁錐刺股、孟母三遷等歷史故事的薰陶。
五、經過一段時間他們每天手把手線上的指導，孩子的變化也非常明顯
作為家長要率先垂範、給孩子創造好的學習環境好氛圍。在孩子學習時，家人要帶頭不玩手機，多讀書、多看報。或者與孩子一起學習。
例:我身邊就有兩個家長，孩子學習時，他們倆在一旁玩手機，而且有時放的聲音很大，致使影響了孩子學習的興趣。通過說道，後來他們不再玩手機了！這時他的孩子簡直像變了個人，主動放下手機，也知道學習的重要性，能自主去學習了。知道父母的不容易，而且也開始體諒父母。
甚至有一天竟然主動幫家長做起了家務。我當時就感動的眼淚刷刷往下掉，感覺值了。
這個問題提出的很現實！
關於沉醉在於或迷戀於手機，不僅是孩子，而且也是大人，已是嚴重的社會問題，危害性很大。
我們不時的看到視訊和連結，如:過馬路玩手機發生車禍，有的掉進水坑裡，有的做飯，廚房失火引起火災，有的三頓飯吃飯時，也離不開手機......
總之，手機的過度沉迷，的確引起了社會（家長、老師等）的廣泛關注。因為人們把手機的工作的重要性忽視了。如:政治方面的學習、業務的提升、孩子的媒體課堂教學等。偏愛與娛樂和遊戲了。致使手機有了它不該沒有的毛病。認為從以下幾方面談一下我的認識:
一、你如果想要糾正孩子身上的壞習慣，家長必須自己要起帶頭作用，由於現在大多數家庭都是獨生子，對自己的孩子百依百順，能滿足的儘量滿足，生怕苦了孩子，其實這是養成壞習慣的根本原因，我們需要在一些習慣上嚴格規範孩子。也就是讓孩子起居有常、飲食有規、鍛鍊適度、學習鬆弛有度。
二、從小培養孩子的良好行為習慣是每個家長的共同願望。習慣的養成並不是一朝一夕的事,一旦養成了壞習慣,就會使他受害終生。也就是待人接物、尊敬師長、團結同學、熱愛勞動、誠信和善、有愛團結......
三、有的家長只關注成績不關注習慣這是不對的。明智的家長應該知道，良好的習慣將成為孩子成功的必要條件。將是他一生的財富。
四、孩子壞習慣的糾正需要家長正確的引導如:暢談先輩和聖賢是如何學習的刻苦和努力、頭懸梁錐刺股、孟母三遷等歷史故事的薰陶。
五、經過一段時間他們每天手把手線上的指導，孩子的變化也非常明顯
作為家長要率先垂範、給孩子創造好的學習環境好氛圍。在孩子學習時，家人要帶頭不玩手機，多讀書、多看報。或者與孩子一起學習。
例:我身邊就有兩個家長，孩子學習時，他們倆在一旁玩手機，而且有時放的聲音很大，致使影響了孩子學習的興趣。通過說道，後來他們不再玩手機了！這時他的孩子簡直像變了個人，主動放下手機，也知道學習的重要性，能自主去學習了。知道父母的不容易，而且也開始體諒父母。
甚至有一天竟然主動幫家長做起了家務。我當時就感動的眼淚刷刷往下掉，感覺值了。