題主提到“小孩一年級，每天作業就是抄寫生字，但是沒教孩子筆順”，個人覺得可能是個誤會。

不同的老師，側重點不同，方法也許不同。具體到一年級生字教學，有的老師可能不管是識字表生字還是寫字表生字，都要講字的筆順；有的老師可能只強調寫字表生字的筆順。但是，無論如何，不應該出現完全不教筆順的情況，因為正確書寫寫字表生字是基本要求，無法省略。

如果題主翻看孩子的課本，就會發現只有一年級上冊課本里的要求會寫的字才標註了筆順，而在一年級上冊識字表生字就沒有標註筆順；到了一年級下學期，課本里連寫字表生字都沒有標註筆順，這是為什麼呢？當然不是因為標註了筆順的字比不標註筆順的字重要哈！ 簡單說，識字表生字沒有標註筆順是因為按教學要求， 這些生字暫時只要求學生會認就行，還不要求寫，所以不用標註筆順；同時，漢字筆順是有規律的，同樣構字部件的筆順往往都一樣，在某個字裡學會了，那麼在別的字裡遇到同樣結構部件，它的筆順也就應該會了，所以，到了一年級下學期，教材也不再標註筆順。

再看題主的問題：小孩一年級，每天作業就是抄寫生字，但是沒教孩子筆順，很多都是倒筆畫，該怎麼辦？

我推測題主孩子是在一年級上期，學的是一年級上冊課本。根據前面的分析，題主應該看看孩子出現倒筆畫的字是否是寫字表生字，如果不是寫字表生字，那可能孩子真的沒學過寫法，有錯也是正常的，糾正就行，別太著急上火！如果是寫字表生字，則可能是孩子還沒掌握它的寫法，引導孩子按照課本要求多寫幾次，養成習慣就好了。畢竟才剛剛起步，有錯就改，也不是什麼大問題。

比如最近釋出的生字學習視訊截圖：

好了，就寫這麼多。

祝題主的小孩學習進步！

謝謝邀請，每次回覆都是一次學習提升的機會，每一個問題背後都有網友的智慧之光。孩子學習問題，一定要先查明原因，再找解決問題的規律。孩子寫字，不會筆順，這不管是老師教的原因，還是孩子學的原因，重點是孩子沒有掌握寫字方法。針對一年級的孩子家長們，提供解決問題的辦法，越簡單越好。大家知道，漢字的書寫，是有筆順的，也就是說有一定書寫規律的。特別是一年級的孩子，掌握好書寫筆順的規律，非常重要。感謝網友們分享，下面把筆順口訣，跟大家分享一下，希望你們能照此輔導孩子寫字，既好記，又容易理解，孩子一學就會，煩惱立刻消失。筆順口訣：先橫後豎，上到下。先撇後捺，左右分。從左到右，先中間後兩邊。從外到內記得住，進了屋子再關門。怎麼教孩子去理解呢？簡單分別做一下解釋。先橫後豎好理解，先寫橫畫，再寫豎畫如“十”字。上到下，從上到下依次書寫，如“三”字。先撇後捺左右分，先寫撇畫，再寫捺畫，如“人”字。從左到右，就是漢字的書寫規律，都是從左往右書寫，如“以”字。先中間後兩邊，意思就是先寫中間的筆畫，再寫兩邊的筆畫，如“水”字。從外到內記得住，就是說遇到包圍結構的字時，要先寫外面的筆畫，再寫裡面的筆畫，如“間”字。進了屋子再關門的意思就是，當遇到全包圍結構的字時，按書寫順序，從外向裡書寫，當裡面的筆畫寫完以後，再寫最後一筆，把口封上，如“國”字。以上介紹的就是寫字的筆順，只要家長能讓孩子記住，並且明白口訣的意思，家長和孩子的問題和困惑，就全都解決了。這種簡單實用的方法，效果很好，大家不妨試試。希望所有一年級的孩子和家長們，通過此方法的學習，都能儘快走出困惑和煩惱，讓孩子能寫出快意的人生！如果此方法，能夠幫助到你和你的孩子，對所有認真回覆的朋友來說，是一件很有意義，而且是非常快樂的事情，但願如此！感謝信任，關注我們，一起成長。

我可能和其他人的觀點不太一樣。我認為倒插筆的問題 不用過分在意。

首先，倒筆畫這個問題的嚴重性，我認為不用上綱上線，請問現在你寫字的時候有沒有人去關注你的筆畫問題？ 如果寫倒插筆會不會帶來非常嚴重的後果。答案是：不會。

比如我一直寫“ 火 ”字是：點撇點捺。而現在孩子書本上要求先寫兩點再寫人。我十分不習慣，我不知道是從小我就寫錯了還是後來教科書修改過，但是對我現在寫字沒有任何影響，我依然能寫出好看的火來。

現在的筆畫問題一般只出現在小學一二年級的考試中，所佔的分值也不是很多，可能在目前看來會影響孩子的語文成績，給語文考試的總分數拉低那麼幾分，但是到了三年級之後基本不會再考筆畫問題了，只看你能不能把字寫對。與其花大力氣去研究筆畫問題，不如讓孩子多閱讀，從功利性來講閱讀的量對以後收益更大。

那麼倒插筆是不是就放任自流了，並不是，其實很好解決。

第一，把大的基本原則告訴孩子，比如從左到右的寫，先上後下，帶走之旁的最後寫走之，全包圍的最後再封口之類的，這樣讓孩子有個大概的寫字原則。

第二，一年級孩子還在認字階段，老師一定會給家長佈置聽寫作業，那麼聽寫的時候家長看著孩子寫，一旦筆畫順序錯了家長及時指出糾正。而且大部分學校都要求孩子練字，練字的時候把易錯筆畫的字著重多寫幾遍就改過來了，順便把字都練了。

第三，考卷上經常考的字，比如 墨字的第5畫是什麼，那種經常出現的和易錯的家長著重讓孩子記一下就可以了。

我的觀點是，不需要在筆畫問題上浪費太多的精力，大的原則和多數字筆畫順序對了就可以了，家長看到的讓他糾正，看不到的也就算了。

我的孩子也是有這個毛病，現在三年級了，不管從任何地方都幾乎不再出現與筆畫筆順相關的問題，孩子寫卷子寫作文只有字好看難看之分，沒人在意筆順的。

如果家長真的不能忍受孩子的筆順問題，那麼直接報個軟筆書法班就可以了，一筆一劃的寫，筆順錯了老師一定看的到並且幫你糾正的。

這個問題很好解決。孩子寫字，不會筆順，這不管是老師教的原因，還是孩子學的原因，我都不做分柝，只想為你，以及所有上一年級的孩子家長們，提供解決問題的辦法，越簡單越好。大家知道，漢字的書寫，是有筆順的，也就是說有一定書寫規律的。特別是一年級的孩子，掌握好書寫筆順的規律，非常重要。下面我把筆順口訣，跟大家分享一下，希望你能照此輔導孩子寫字，既好記，又容易理解，孩子一學就會，煩惱立刻消失。筆順口訣：先橫後豎，上到下。先撇後捺，左右分。從左到右，先中間後兩邊。從外到內記得住，進了屋子再關門。怎麼教孩子去理解呢？下面我簡單的給大家，分別做一解釋。先橫後豎好理解，先寫橫畫，再寫豎畫如“十”字。上到下，從上到下依次書寫，如“三”字。先撇後捺左右分，先寫撇畫，再寫捺畫，如“人”字。從左到右，就是漢字的書寫規律，都是從左往右書寫，如“以”字。先中間後兩邊，意思就是先寫中間的筆畫，再寫兩邊的筆畫，如“水”字。從外到內記得住，就是說遇到包圍結構的字時，要先寫外面的筆畫，再寫裡面的筆畫，如“間”字。進了屋子再關門的意思就是，當遇到全包圍結構的字時，按書寫順序，從外向裡書寫，當裡面的筆畫寫完以後，再寫最後一筆，把口封上，如“國”字。以上介紹的就是寫字的筆順，只要家長能讓孩子記住，並且明白口訣的意思，你和孩子的問題和困惑，就全都解決了。這種簡單實用的方法，效果很好，大家不妨試試。希望所有一年級的孩子和家長們，通過此方法的學習，都能儘快走出困惑和煩惱，讓孩子能寫出快意的人生！如果此方法，能夠幫助到你和你的孩子，對我來說，是一件很有意義，而且是非常快樂的事情，但願如此！

看到這個問題比較吃驚。一年級的孩子怎麼會不教筆順呢。一年級應該很重視孩子的學習習慣和生活習慣的養成。學習的習慣中，書寫習慣和雙姿的養成習慣都是尤為重要的起步習慣。筆畫的規範書寫和漢字筆順尤為重要，這是孩子提筆寫字的第一課呀，怎麼能亂了常規。一定要解決！並且，試題和考試中都有這方面的題型。

從兩個方面瞭解下，是老師的個人行為，不敬業或經驗缺乏，還是學校的監管失職，沒有納入教學任務。

老師方面，儘快跟老師做溝通，如果是教學失誤，督促其儘快解決。

如果老師提出就是這樣的課程安排，就需要跟學校商榷了。我們需要組織家委會，追本溯源，從根本解決問題。必須納入教學目標。這可不是可有可無的小事，現在是“語文引領全科的時代”，而筆畫筆順，就是我們語文的根基。章法不能亂。

解決問題需要時間注重方式，作為家長不能袖手旁觀，耽誤的是孩子。一年級每課課後要求會寫的字不多，工作量並不大，等不起的，行動起來。加油！

相信很快就會得到解決！

看到你的問題，我覺得不僅僅是你家的孩子犯錯，我相信還有一些一年級的孩子也像你家的一樣。

我相信孩子上一年級的時候，老師應該教學生按筆順書寫生字了，只不過是因為人與人不同，有的人學得快，有的人學得慢，若出現寫倒筆畫的現象也是正常不過的，家長不必太著急。隨著年齡的增長，孩子會慢慢有進步的，當然還需要家長給予正確的引導。可想而知，一個老師面對那麼多的學生，有時可能會顧不上。作為家長應該可以理解。如果自己輔導自己的孩子，從時間上、精力上都綽綽有餘。但是要注意一點，孩子寫字也有犯錯的時候，不要說孩子了，就是大人也有寫錯的時候，這時候家長不要急於求成，要允許孩子犯錯，不過要給予及時的糾正和指導。

1.重視寫好規範字。常聽人說，字如其人，人如其字。要想把字寫好，寫端正，必須按照筆順書寫。

2.教會孩子知道筆順規則。從上到下，從左到右，先橫後豎，先撇後捺，先中間後兩邊……

3.筆順規則要示範給孩子學習，練習。

4.讓孩子認識漢字的筆畫名稱，如點、橫、豎、撇、捺、鉤等等。

5.準備一塊白板和彩色白板筆，家長一邊書寫示範，一邊大聲說出筆順規則和筆畫名稱。

7.家長若還是有困難，就藉助手機網路幫忙。想寫什麼字就搜什麼字。

8.堅持就是勝利。每天按不同型別的字，進行練習。先書空，後落筆。

一、前言

你家孩子是一年級，我家的今年9月份也是剛上一年級，到現在為止，已經唸了2個月，每天的作業倒不是光是抄寫生字，也有讀拼音之類的，每天固定的閱讀15-20分鐘，帶回家寫的作業很少，基本是讀的。但是每天讀的量也不少，我曾經與語文老師反饋過作業留多了，可是由於我的表達能力實在差，完全說不過語文老師的口才，就此作罷，也就只能自己這邊慢慢消化。

語文老師說留給我們家長的事情就是監督小朋友讀書，而寫的都在學校完成了，這個是減少家長的負擔，我信了，所以具體孩子是怎麼寫的字，我其實是不太清楚的。不過我可以回過頭來把筆順的事情以自己的理解分析一下。

語文課本上涉及的生字筆順

我看過一年級小朋友的語文書，上面清清楚楚地標著每節課生字的筆順，應該是比較容易明白的，按上面的寫應該不會出現倒筆畫問題，小朋友現在才一年級，生字的量還不大，不能一直毫無章法地寫下去，我覺得學校的老師也不可能不按課本教小朋友寫生字吧，估計老師在學校教過了，只是小朋友沒有領悟進去，還是按自己的寫法來，有時候一不注意就會寫錯筆順，這個大人也會犯的，只要我們看到了，幫忙糾正一下，應該會改過來，小朋友的接受能力還是挺強的。

這個方面我印象很深刻。

筆劃問題與老師溝通截圖

例1：記得那個“目”字，我說第二筆是橫折，老師告訴小朋友是橫折勾，我就覺得老師是錯了，然後向老師反應了，他就給我解釋了一下，以後就不會再出現這個疑問了。

例2：還有“蟲”字，我說第五筆是橫，老師說是提，書上也是提，最後按老師的為準。

其實有問題大可以和老師溝通，小朋友在學校上課，他們還小，有些問題是看不到的，我們大可以幫忙小朋友和老師對接一下，那麼在抄寫生字上面的困擾會越來越少，這就像遊戲裡打怪獸，過一關如同攻克一個字，小朋友抄寫的字會漸漸地步入正軌，他自己也會按正規的寫。為了小朋友，家庭教育和學校教育應該是同步的，不分你我，只要是為了小朋友好。

網上找字的寫法

語文課本上的字畢竟少數，課外還有大量的字存在，小朋友也不可能不去理會，可能考試的時候也會寫到，我看到現在小朋友寫語文試卷的時候大多數用拼音代替，因為對於他們來說，生字太多了，沒辦法，這是一個過渡。在家裡，小朋友經常說我不會寫，而作為母親的我，寫的也不一定正確，如果按我的字法去教的話可能更糟糕，一旦小朋友的字定型了，到時候改都改不過來，所以我不會輕易地把生字寫給小朋友看，而是去網上找，輸入一個生字，估計就可以出來拼音和寫法，還有筆劃的名稱也出來了，很方便。小朋友多看幾遍，多寫幾遍，應該會寫的。

抄寫生字不是越多越好，而是在掌握了筆順之後，會正確書寫之後，寫的越多越好。這個對於小朋友來說，是挺難的，需要老師、家長一起來幫助小朋友渡過難關。相信不久的將來小朋友會獨立書寫好正確筆順的生字。

小學一年級語文重點是拼音和識字。拼音必須會讀，會寫，會拼，為識字，查字典奠定基礎。

識字分兩類，一類生字和二類生字。一類生字必須會讀，會寫，適當組詞，擴詞，練習說話。二類生字必須認得，不要求寫。

那麼寫字，教師必須嚴格指導，否則學生會出現終生倒筆畫。

寫字前，要求學生坐得端正，如何拿好鉛筆，開始從字的筆畫開始。首先要指導這個字的筆畫順序，還有必畫名稱，間架。防止把字寫成倒筆畫。如指導學生寫‘國’’字。開頭一畫是豎，最後一畫是橫，先裡面，後封口，簡架是全包圍結構。筆順是：豎，橫折，橫，橫，豎，橫，點，橫。‘國"字大部分學生先寫/口`字，後寫裡面`玉"字，形成倒筆畫，一但寫習慣，難以改正。

所以說，一年級指導寫字非常重要尤其是筆順。學生一定要掌握寫字筆畫的順序。另外，要指導學在方格本（田字格本）上練習寫字。最好是拼音方格本。一邊寫拼音，一邊寫字。小學一年級寫字只能用拼音方格（田字格本子）。也只有在田字格本上練習寫字，才能把字寫得規範，寫得漂亮。若要防止學生寫倒筆畫，必須掌握字的順序筆畫，筆畫名稱，字的結構名稱。重點是指導筆順。

以上是我對一年級學生寫字的感受，僅供學生家長參考

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孩子筆順不對，甚至是倒筆畫的現象很多，可以說是普遍現象，主要是教師沒有教孩子們筆順，甚至老師也沒有學過筆順，這個其實很簡單，家長自己教了！

現在提倡練習書法，學校都有書法教材，有人提倡做好中中國人，寫好中國字，可見，書法這門課程大家都在注重，古話說：“字如門面，見字如見人”等，說明一個孩子字型的好壞伴隨著孩子的一生，可見書法字型的好壞非常重要，作為字型的筆順也非常重要，因為筆順錯了，可以字型就不好看了，但這種現象普遍存在原因何在？

我之前是教書法的老師，當然是課外班了，發現很多孩子的筆順都是錯了，有些先寫下邊的一部分，再寫上部；有些先寫右邊再左邊等等，五花八門，包括我的孩子也是這種現象。主要是孩子在學校中沒有專業的老師教書法，雖然現在學校都有書法教材，但沒有專業的書法教師教如何寫,而書法教材也是近些年才提出來的，在校的語文老師對筆畫順序也不清楚，甚至老師自己書寫順序都是錯的，遇到這種情況，他如何教好呢？

既然在書寫字型時，筆順非常重要，教師教不了，只能家長給孩子增加小灶了，關於筆順的規範口訣，在《新華字典》的後幾頁附錄上都有，我特意摘抄了寫字筆順口訣：

　　從上到下為主，從左到右為輔。上下左右俱全，根據層次分組;橫豎交叉先橫，撇捺交叉先撇;中間突出先中①，右上有點後補②;上包下時先外③，下包上時先內④;三框首橫末折⑤，大囗最後封底⑥;分歧遵照《規範》⑦，做到流暢美觀。

在教孩子筆順時，也沒有什麼好方法，就是每次孩子寫字時，在寫字之前，你讓孩子讀一遍口訣，比如先上後下，先左後右，先裡頭後封口等等，時間長了，孩子自然就儲藏在自己的大腦裡了。我小時候讀小學一年級，我們的老師文化水平不高，但是在教寫字的時候，就會讓大學讀背筆順口訣，幾十年過去了，這個筆順口訣就儲存在大腦裡了，剛開始孩子不理解，可以背不好，時間長了慢慢就好了。

我們的學習教沒有什麼捷徑而言，教是潛移默化的過程，因為低年級的孩子理解能力相對來說差些，不像大孩子，所以就是常教常練，常鞏固。比如，我在教小學員練習書法之前，我都會每次先講練習書法的習慣“三個一”，一拳、一尺與一寸，一拳就是身體要坐正，胸口離桌面是一拳的距離，一尺就是眼睛離作業本的距離，一寸就是孩子握筆時手指離筆尖的距離，包括筆順，每次上課都是講，孩子在練習寫字時不斷地去修正，其實教孩子練習書法的過程，就是修正他們習慣的過程。我教過的口訣還要讓孩子們自己去複述，這樣孩子的進步就會非常快，掌握得也非常牢固。而作為家長輔助教孩子這些，也要採取這種方法，因為小學階段孩子的學習節奏還是比較慢些，等到初中以後，學習緊張了，就是你想教，孩子也沒有時間去學了。所以一定要重視。

我說那麼多，讓家長教，為什麼呢？當然是老師教不好的事情家長來輔助了，否則的話，那隻能維持現狀了。在網上、短視訊上近期教師留作業讓家長批改、讓家長輔導孩子的內容，其實這個現象早就存在，大家又有什麼辦法呢？現在的教育最終拼的是升學率，只要升學率高，大家皆大歡喜，大家教受益，而如果大家都放鬆，而別家的孩子在拼命的學，最終受損失的還是自己的孩子，這個問題應該從高考、就業等等方面去改變，否則無從下手。對於窮人家的孩子而言，改變命運還是從讀書開始的，所以有時候家長應該擔當些！比如孩子的筆順書寫也是一樣，你怎麼看待這個問題，快快在評論區留言吧！

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

一年級孩子寫字時沒有筆順的概念完全可以理解，因為孩子對書寫的規範還沒有完全理解，這就需要家長平時去教孩子，但是必須要講究方法，否則，你如果講不清楚的話，反而把孩子搞的一頭霧水，更學不會了。怎麼做呢？下面請跟著我的節奏走。

第一步，先教孩子學會確定方位，有了方向感才能讓孩子應用在書寫順序上面。

１、方位。

如上、下、左、右、兩邊、中間、左上、左下、右上、右下。

請家長注意，教孩子判斷方位，不要先從字開始，而是從圖上開始教，因為孩子在幼兒期裡經常看繪本，看圖畫，或者組裝玩具，利用這些孩子最熟悉的工具，去教孩子確定方位，自然就容易理解了。

２、筆畫書寫規則。

如“橫”的書寫：從左到右

如“豎”的書寫：從上到下

還可以引導孩子進行拓展，如“撇”，也是從上到下。

其他筆畫，家長不妨單獨寫在一張紙上，或者寫在白板上，分別去引導孩子觀察每一種筆畫書寫的規則。

第二步，再教孩子學會分辨字的結構。

１、獨體字。如一、木、人、山等。

２、合體字。

上下、上中下、左右、左中右、全包圍、半包圍結構。

例字我就不一一列舉了。

３、家長在教孩子學觀察和分辨字結構時，要儘可能把字寫的大一些，利於孩子看清楚。

如在家裡買來一塊白板，用白板筆寫大字，但一定要注意規範喲。

白板筆最好有：藍、紅、黑幾種，因為整個字在區別區域性結構時，可以讓不同顏色去寫要觀察的某一區域性結構。

第三步，教孩子正確的書寫順序。

１、領讀書寫法。

大人在寫一個字時，按著筆順規則，寫一筆畫就大聲讀出筆畫來。大人要引導孩子，要認真聽，媽媽（爸爸）讀完後，你要重複原樣朗讀出筆畫來，同時要記住筆順。

２、大人書寫，孩子讀筆畫，觀察書寫順序。

孩子以前之所以總是倒插筆寫筆畫，主要是沒有掌握筆畫的書寫順序，進行到這一步時，家長就需要告訴孩子，要認真觀察媽媽的寫的每一畫順序，並且我寫一畫，你要大聲讀出來，記住筆畫順序。

３、讓孩子空手寫字並按筆順大聲說出每一筆畫。

空手寫字的意思就是不讓孩子拿筆寫，抬起手臂，右手握住拳頭，而後伸直食指，以食指代筆空寫。進行到這一步時，先可以讓孩子看著白板上的字去空手書寫，同時大聲說出每一筆畫名稱。當孩子記住生字後，閉上眼，靠大腦想像去重複前面的空手書寫。

第四步，進行整字筆畫書寫順序遊戲活動，強化孩子挑錯意識。

前面所講的內容，都是最基礎的訓練，當孩子完全掌握書寫規則後，為了防止孩子有時偷懶省略（或不遵守筆順書寫）規則，就可以融入一些兒童整字筆畫書寫的遊戲活動。

如大人和孩子分別輪流去白板上書寫指定的字，大人寫時孩子觀察筆順是否正確，請家長注意，你為了鍛鍊孩子的觀察力，不妨偶爾故意“犯錯”，孩子保證能馬上給你指出來，只要孩子能指出你的筆順書寫錯誤，就能強化他（她）的筆順規則意識。

結束語：教孩子學會書寫時遵守規則，需要一年級小學生家長，至少在上學期要下點功夫，只要你方法正確，教學和演示得法，又能融入良好的親子游戲互動，孩子很樂意和你在玩中學習。為了方便練習，家長不妨和孩子一起製作生字卡片，用一個小自封袋裝起來，這樣生字認識多了，集中裝在袋子裡，可以隨時方便取用複習與鞏固。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。