據教育部網站訊息，11月20日至21日，教育部在寧夏石嘴山市召開人工智慧助推教師隊伍建設暨加強新時代鄉村教師隊伍建設現場推進會。會議指出，要面向未來，自覺抓住人工智慧助推教師隊伍建設的戰略機遇，通過人工智慧等新技術與教育的深度融合，破解教師編制不足、師資質量不高不均衡等瓶頸問題，提升教師教育教學能力和教育扶貧實效。
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1 # 智慧教育論壇
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2 # 寒韓寒
用人工智慧代替老師不足，作為一線教師，我覺得挺好。
01:所謂人工智慧，就是機器人。用機器人做老師，最起碼機器人老師不會生氣，不會生氣就不會發脾氣，就不會失手打學生，當然，就沒有體罰學生這一說了。
02:對機器人老師來說，完全可以沒有上下班時間，只要學生願意，就隨時可以輔導學生作業，冰冷的機器人無論什麼時候都不會嫌累。省去了家長討厭老師懶。
03:機器人管理簡單，絕對不會出現不遵守紀律，違規教學現象，絕對不會出現各種各樣的問題，學校領導管理起來非常的省心，不會惹領導們生氣。
04:機器人老師不存在績效工資，不會因為績效工資分配不公而大吵大鬧，影響團結。整個學校都是機器人老師，肯定是一團和氣。
04:使用機器人做老師，還有一個最大的好處，那就是給國家省大量的教育經費，完全不用考慮教師工資問題。整個社會不用給老師發工資，能省多少錢呢？這是一筆巨大的財富。用這筆財富，去搞國家建設，肯定會很好。
05:一個學校不需要任課老師，只需要幾個網管就行了，設定好程式，機器人就可以運轉，幾個網管維護好機器人正常運轉就行了。
未來的學校，肯定會使用機器人做老師，只是早晚的事。如果真的有那一天，將會有許多老師下課，學校的教育就徹底的變了模樣。
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3 # 請叫我焰火
作為老師，求之不得。
教師不足，苦的是一線老師。就拿我們學校來說（省重點高中），小科老師偏少，導致最近幾年因實施選科，某些學科老師嚴重不足，出現了一個老師帶三個教學班，甚至四個教學班的情況。工作量非常大，老師們苦不堪言，當然一個人的精力是有限的，班帶的越多，效果可能就不會那麼理想。如果人工智慧代替老師，那無疑是大大減輕了教師的教學負擔。其次，人工智慧歸根到底是人設計的，它可能非常強大但缺少人情味，也不會那麼靈活。所以，即使在教學中大量使用人工智慧也不會對教師造成威脅，何樂不為！老師們應該會舉雙手贊成吧。
作為家長，苦不堪言。
雖然智慧聽起來很高大上，但讓其代替老師，無疑是給了家長更多的壓力（花更多的時間輔導，監督學習，人工智慧做不到！）。例如2020年上半年，幾乎全國都在上網課，網課不是人工智慧，但多少也占上點邊了。網課期間，家長和孩子可謂是鬥智鬥勇，有家長表示，再不開學，家裡就會發生世界大戰了！所以，作為家長，應該不願意讓人工智慧取代老師。
我個人而言，人工智慧可以取代部分老師，例如大學，研究生階段的老師。當學生能充分的自主學習，不需要老師監督的情況下，還是可以大力提倡人工智慧的。
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4 # 張帆3060
我認為人工智慧不可能代替教師，只能是輔助教師提升教學水平。我始終堅持一個觀點：技術是冷酷無情的，冷冰冰的技術如何能代替人的溫情，如何有人性呢？答案當然是沒有辦法。
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5 # 綜改1
這項重大舉措是隻治標不治本的短期行為！
還是應該在全社會大力倡導尊師重教，提高教師的政治地位和經濟待遇，號召廣大優秀人才發揚”兩彈一星”精神，獻身人民的教育事業！
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6 # 教育問道
喜大普奔！中國教育終於走出瓶頸，開拓出一條新路！
人工智慧代替教師，可以滿足中國教育發展不平衡，教師編制不足等問題，為國家節約大量教育資金。只要技術成熟，人工智慧教師就可以遍佈九州各級各類學校，無論城市還是農村，教育都會出現可喜變化。哪裡沒有老師，就把人工智慧送到哪裡去，而且不用發工資，不用安排住宿，不用買車買房。那些抱怨老師工作辛苦、教師工資待遇不高的問題可以徹底解決。
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7 # 與鯉同行
找到教師不足的真正原因，再提出解決問題的辦法。人工智慧看起來高大上，但對學習能力還沒有培養起來且自控能力不足的低年齡段學生，弊遠大於利。今年上半年線上課程的效果最清楚的是家長和一線老師，可以肯定地說某些部門和專家眼裡的效果與實際存在較大偏差，夾生飯這一學期都吃不完。
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8 # 樑老師數學提分課
這個問題已經被疫情期間的線上教育驗證了一部分功效。
為了應對疫情期間學生不能集中返校上課，全國開展了線上教學。大多數學校採取了教師利用線上平臺對本班學生授課。實踐證明，自我約束力強的學生成績沒有下降，而那些自制力差的孩子成績一落千丈。甚至個別地方的個別學生更加放任了自己，成績和在校班級授課比差的太多了。
人工智慧教育究竟能比那些熟悉學生情況的老師比強多少，我覺得不難理解。
網路資源、人工智慧教育可以有效提高教育教學效率，替代一小部分教師工作是可能的。因為，教育的物件是活生生的個體，不是可數控的零件產品。
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9 # 風隱鐵衣
我是一線教師。我認為人工智慧，可以進行一部分工作，但是不能代替老師。
人工智慧可以用來普及一下基礎知識，講解典型例題。基礎知識具有統一性，典型例題屬固定套路型題目，都可以作為基礎鋪墊傳遞給學生。
但人工智慧也不能完全取代老師。一個是課堂情況千變萬化，再一個一千個讀者就有一千個哈姆雷特，很多學生的思路比較特殊，就需要更多的更細緻更有針對性的講解。學生上課狀態變化較大，老師可以實時處理，人工智慧短期內很難做到。
關於這個問題，我應該是有點發言權的。首先是本人從事多年高三數學教學，成績也是相當不錯的(此前也透露過)。其次本人也是中國第一批為數不多的高階程式設計師，曾在企業從事軟體開發，填補過兩項省科技空白。之後又回到教育線專門從事教育資訊化研究和應用，與華為的核心專家多次探討網際網路教育、人工智慧及大資料在教育教學的應用問題。(沒別的意思，只是表達不是外行)
就未來教育發展而言，人工智慧會輔助教師承擔一些重複機器的工作，如批改作業、回答學生提出等。其中批改作業已經很成熟很精準，我用過幾個產品，效果超出我的想象。從這個意義上講，以後的老師可以擔任更多的授課工作。
從網際網路教育(教育資訊化)的角度講，資源共享尤其是優質教師資源共享是未來教育的核心。名師線上授課中心在不久的將來會閃亮登場。珠海市香洲區已經成立一支有140餘名小學語數英及科學優秀教師的在線團隊，並正式線上授課。教育始終以人為本，人工智慧不可能取代教師。
線上課程輔導中心也將成為未來教育的新型模式或產業。這樣可以確保學生隨時隨地求教老師。香洲區也正在積極籌備線上輔導中心。
人工智慧、大資料、雲端計算將在未來教育中發揮巨大的作用。未來已來，無需等待！