每年到了這個時節，初三的班主任都會給成績不太好的學生說一句話：“你們去讀職業學校（職高或技校），謀另外一條出路吧。”最開始的時候一直以為是因為那些成績不好的同學考不上高中，然後最好的出路就是就讀職業技校，畢竟有一個技能在手，走到哪兒都餓不了啊！覺得這樣的老師真的很貼心，考慮甚是周到！直到後來才知道並非如此。

老師對差生進行清退

那麼，老師讓初三學生讀技校的原因是什麼？

主要的原因其實還是因為兩個字——利益

當然，大部分是學校利益，少部分是為了個人利益

1、初三畢業年級“分流”差生，是為了提高升學率

為了保證學校的成績，初三年級每個班的差生老師都會建議不參加中考，去讀職業學校，學名稱之為“分流”。因為對於一個學校而言，教學質量是它活下去，並取得成績的主要命脈！

教育部門在考察一群學校的教學質量時，在計算資料的時候，是以參加中考的人數為主要依據的。中考成績，一般包括升學率、優秀率、及格率、平均分等。差生不參加中考，及格率、平均分等就會隨之提高，那麼升學率和成績自然也是比較樂觀的了。

老師對學生的區別對待

2、為了個人利益

一些學校即使沒有要求“分流”，仍然會有老師自我進行班級差生“分流”。這個情況的產生有兩種目的。

第一個是班主任為了個人教學，包括個人學科成績和班級成績。教育部門每年都會根據中考成績給學校進行排名，學校自然也會根據中考成績給老師、班級排名次。毋庸置疑，成績越靠前的老師，收穫的好處自然也是頗多的。最常見的優秀教師、先進工作者等，這些評比大部分考核都源於教學成績。普通點的學校，大多情況下參考的都是畢業班教學成績，當然是升學率高的老師獲益更高一些的。個別學校會用中考獎進行激勵，大家都懂，這個中考獎通常都是錢呀。誰不想要呢？

揹負壓力的學生

第二個則是和職業學校之間存在利益輸送行為。重點物件是民辦學校，因為民辦職業技校都是靠新生生存的。招生工作如果存在問題，學校的運營就很難支撐。為了招生，民辦技校每年都會想方設法拉攏畢業班教師，首要目標就是畢業班班主任。因為班主任知道每個學生的所有概況，在家長和學生那裡，是有比較強大的說服力的。由班主任親自推薦差生去上技校，成功率可以達到90％以上。尤其是那種民辦技校的收費，普遍很高。學生是通過班主任才去的，那麼自然校方也會“感謝”該名老師的！

學校的對學生的等級區分

3、面對提前“分流”學生這種做法，學生可以維護自己的升學權利

中國的《教育法》《義務教育法》有明確規定，每一名學生都享有公平接受教育的權利。中考升學，這個同樣屬於每個同學教育權的一部分。

同時教育部也有明確的規定，禁止學校和老師干預學生參與中考報名和志願填報。學生不參加中考，它的前提調教是自願。通俗點來說，老師直接“分流”學生去就讀技校的行為屬於違法違規行為。行為物件是個別老師，學生和家長都可以向學校領導反映。如果是整個學校行為，那麼學生和家長應當向教育部門反映，或直接向當地政府部門進行學校行為投訴。

成績對比的學生

老師沒有權利阻斷學生的正常升學慾望

說到這裡，肯定有人會說，成績差的學生，反正都是考不上高中的，班主任“分流”學生去差的學校，這本來就是為學生考慮。

然而作為老師，真正的考慮應該是，讓學生自主參加升學考試，尊重每一名學生享有的升學權利。學生參與中考，考上與否，都是屬於學生個人能力的表現。參加了，學生也沒有遺憾，老師不應當從中干涉！

尊重每個學生參與考試的權利

結語

參與升學考試是每個學生應當享受的教育權利，老師可以告知學生不參與中考的選擇權和去處。但是不應當為了個人成績，單方面的為了學校的升學率，以任何形式對學生進行誘導和勸退差生。

作為學校和畢業班的班主任，應當給予學生更多的鼓勵和引導，讓他們可以相對較小的壓力參與中考，完成一個屬於差生他們的自由升學夢！

老師初三下學期的差生會建議讀職業學校，合理嗎？

其實作為一個學習管理和規劃師，我是贊成部分差生做好職業規劃，去讀職業學校的。

為什麼這麼說呢？

1.已經初三下學期了，甚至說中考衝刺階段，這部分學生要想成績有天翻地覆的改變，已經是不可能了。考高中無望，更不用說上重點的高中之類有的，這部分學生即使機會了，也依然是末流的。高考肯定考的不好。

如果成績很差，逆襲的很少很少，上高中也是走彎路。

2.職業徐誒下很差嗎？

隨著大學擴招，許多人紛紛去讀高中，特別是一些負面資訊的流傳，然後一些人開始抨擊中專，職業學校。

記得我初中畢業那年，因為考的不是很理想，高中差幾分，結果周圍的親戚朋友都不贊成我說去上中專，理由是：1.老師不好，有時候老師根本不會關注你會不會去上課，學的好不好……

2.學生都不好，進入的都是不想學習的，去混日子的……

3.

找不到工作

……

每天被這樣的資訊的時候我突然覺得眼前灰茫茫的，年少的我對這些學校和孩子有了另一種看法，但是後來我仔細瞭解了一些學校，其實老師負責人，許多孩子也是非常努力，甚至有些專業出來以後發展比本科和專科生都好。

那為什麼在坊間會有這麼多的負面流傳呢？

1.這個是以點帶面，或者說是以期待不相符合，所以很多人負面情緒爆棚，這個是誤導和看問題不夠客觀。

自己孩子不努力，會認為整個學校的孩子不好，於是來推及所有的理論。

2.孩子所選的專業或者技能不適合孩子，孩子自己學習沒有動力。

很多年前，如果我去上學，估計也是這樣的。不知道自己是否適合，只是憑著想象和經驗，或者說什麼好，並不會考慮自身且周圍的實際情況，由於選擇不具有建設性，自然發展是會受很大的限制。牛

3.對學習的晉升沒有進一步的規劃。上完職業學校就終結了自己或者是孩子的學習，認為這一生都和學習，如果不學習，那肯定是沒有前途的。

其實做好這幾件事，即使是職中也有無量前途的。

1.很好的給孩子做好職業規劃和人生規劃。

找到適合孩子的擅長和從事的領域，這樣孩子學習有樂趣和容易有成績，很顯然這樣無論學習還是就業都會輕鬆，將來一直髮展下去肯定會是精英。

2.給孩子樹立終身學習的信念和行動。

終身學習是我們這個時代生存必備的技能，所以必須教會孩子這點能力並且付出實際行動，只有這樣，才會越來越值錢。

3.積極看待問題的心態和能力。

讓孩子擴大心量，積極看待問題，培養獨立的面對問題的能力，這個是孩子取勝的關鍵。如果都盯著不好的，心情不好，沒行動，那麼孩子的未來很難有所期待的。

總之：根據孩子的實際情況，直到走不了，學會拐彎，一樣有耀眼的未來。

家長的理性會助力孩子的光明未來。

1、國家大力推行“職業教育”，對初中老師有一定的任務考核！

大家都知道，從數年前開始，國家教育部門就開始大力發展“職業教育”，無論是學費的高額減免還是每月的生活費補貼，都顯示了國家對“職業教育”的重視與照顧！

而對初中老師，各個省市的教育部門都訂下了不同的“招生任務”，規定老師必須推薦一定數量的學生就讀“職業學校”。而這一任務的下達，老師自然會不留餘地的選擇完成，因為這屬於教學上的強制任務，並非是職業高中給了初中老師好處費！

2.職高並非大家想的那麼差，它是部分考生最合適的發展之路！

說起“職業高中”，很多人都會浮現一種不好的印象，甚至把“職高”當成只有差生才會去的學校！其實這種觀念是非常陳舊的，“職業教育”作為中國教育非常關鍵的一個環節，每年會國家和社會輸送了大量的人才，這部分學生畢業即就業，既減輕了家庭的壓力，也會經濟發展作出了巨大的貢獻！

而初中老師推薦成績偏差的學生讀職高，從某種方面說的確比較適合某些學生就讀，因為職高的教學模式是“技能+文化課”，學生既可以參加高考，也可以選擇就業。

對於那種初中成績不太好的學生來說，或許就讀職業高中，比選擇就讀普高更為適合發展，而初中老師的推薦也並無過錯

你好！很榮幸回答這個問題。

首先，中國社會經濟發展需要大批各個行業的中初級專門人才，一大批的高素質的勞動者，而這主要由職業教育進行培養。

其次，教育內部結構平衡的需要。目前中國還難以實現高中階段的義務教育，高中學校的大班額問題也難以化解，嚴重影響到教育教學質量提升，為此必須進行部分分流，即大力發展職業教育。避免出現千軍萬馬擠獨木橋的情況發生！

例如，本人所在的祁陽縣，四所普高，每所普高每個年級1000-1500個學位，每個班級平均68人（省示範校祁陽一中控制在60人以內）。一所職高，每個年級大約有學生3000多人。該職高辦的對口升學班很受初中畢業學生歡迎，通過三年職高對口升學班的學習，大多數考取了高職院校。

再次，職業教育有利於農村社會的脫貧與穩定工作。據瞭解，絕大部分職高學生都是來自於農村和城市家庭經濟困難的學生。興辦職高，可為這批孩子謀求長遠發展的出路。

因為有大力發展職業教育的政策支援！作為初中學校的班主任也就有義務動員學習成績一般的人去接受職業教育。這也是一種因材施教吧！

天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往。

教師如此操作，實在是出於赤裸裸的利益。那麼教師是為了哪些利益？作為一個職業教育的研究者，我想我有話說：

第一，提升升學率。很多人可能不知道，學校裡的升學率參考的並不只是高中升學率，中職的升學率也算在其中。

而升學率可以說是一個所學校的生命線，是家長擇校的重要參考依據，倘若丟失了升學率，學校就等於丟失了公信力。

第二，提升教師個人的利益。業內的潛規則是，教師如果向中職學校尤其是私立的中職學校介紹、輸送生源，也會從中獲得一些報酬。這些報酬當然是國家明令禁止的，但奈何都是私底下交易。

當然，最重要的是，所在的初中學校會認可老師的升學率，這當然就是老師的工作業績了。

第三，為學生謀出路。確實也存在著有一些老師真的是為了學生著想，對於那些升入高中無望的學生，中職未嘗不是一種選擇。畢竟目前來看中國的高中升學率仍然是較低的，強如深圳這樣的一線大城市，高中升學率也不過是48%，有一半還多的初中生無學可上。

出於以上因素的考慮，初三老師尤其是班主任往往在初三的第一個學期就開始著手引導那些升學無望的學生考慮中職了，甚至不惜帶著學生四處走訪考察，其職業態度之高可見一斑。

奈何中國的中職教育實在是不敢恭維，學生往往也被看做是低人一等。

杜絕此類問題，唯有期待中國的職業教育真正的向德國雙元制、澳洲的TAFE等先進的教育模式看齊，培養真正具備專業技能、適合市場需求的大國工匠。

說老實話，初三的學生，如果考不上普通的高中，進入職業高中，或者技校去學習，就意味著一生都要在最基層，最基礎，最艱苦的工作崗位上，去勞動，去拼搏。作為每一個家長都是非常心痛的，也是心中不美氣的，更是無奈的選擇。誰不望子成龍，誰不盼女成鳳？儘管人們說；"360行，行行出狀元“。但誰能夠忍心看孩子一生都在人生的最低層去為了生活在奔波，在勞作，再流漢？哪個父母不願意讓自己孩子過上既幸福，又體面，還珍貴的生活？人同此心，心同此理。

老師要初三差生去上技校，一方面是替這些孩子慮。因為，現在考不上高中就只能上職高或者上技校，還不如趁早學一門應用型強，動手能力強的專業和技術，將來解決自己的生存問題，吃飯問題。

另一個方面，是我們把升學率和老師的職稱考核，工資晉升相掛鉤，老師為了追求升學率，從自私的角度進行出發，動員差生去上技校。

第三個方面，是出於潛規則的問題。現在有不少技校在招生競爭的過程中，為了生源的問題，採取眾所周知的經濟手段，老師為了獲取相當的經濟利益，而不惜犧牲學生的前途。

但是，老師的這種做法，絕對存在著一定的瑕疵。因為初三的差生雖然考不上高中，可以通過3+2招生的形式，進入相關的高職大專院校學習。學生無論從精神境界，思想的視野和所學的專業知識及能力，要遠遠超越挍，更有利於學生的將來發展。

這些沒考上高中的初三學生，也可以進入相關的民辦的機構進行學習高中的課程，將來以社會生的身份參加高。學生無論在院校的選擇還是專業的選擇，幾乎和應屆的高中畢業生，有學籍的學生沒有多大差別。也完全可以填報公安類院校，公費師範生，公費醫學生和直招士官的高考志願。

"十年樹木，百年樹人"。一個孩子的成長關係到一個家庭的希望和未來，關係到一個孩子一生的命運，作為老師，我們應該站在考生和家長的角度，設身處地的為考生著想，儘量能夠為孩子提供更廣闊的發展空間，更充分的發展條件。

首先，讓初三學生上職校一樣要參加中考，有些不需要中考成績的也會偽造成績。正常情況下職校都要走中招流程。不讓學生參加中考是違法行為。目前我見過很多上職校的，但是沒有見過不讓中考的，有學生不中考教育局是要追查的。

第二，國家任務。現在國家準備推行十二年義務教育，不是讓大家都上高中，而是按照比例分流到普通高中和職校，像河南的要求是普高和職校6：4 ，現在正是過渡階段，教育部門給每個學校都下達有任務，老師是按命令列事。

第三，老師也是好心。初中畢業的孩子還未成年，這麼早就讓他們進入社會幹體力活老師也不忍心，總是希望他們能夠學點東西將來過得好一點。

第四，利益是有，但幾乎可以忽略不計，大頭都是領導拿，到老師手上的那點可以把老師噁心到死。沒有一個老師願意為那點錢噁心自己。我認識的老師都是把上面發下來的宣傳單發下去了事。

第五，說說升學率，說實話現在的初中老師嘴上說成績很重要，但真正在乎這個升學率的還真沒幾個 ，考個全市第一好像也獎不了幾個錢，考個倒數第一好像也沒人說什麼，畢竟升學率因素有點多，農村學校怎麼搞也是搞不過市區的生源差的有點遠。

你以為職業學校就是貨郎當啊？這樣的提問也太不負責任了。

說實話，讀書太差的學生，最多就是在九年義務教育打止，再想求學只能是民辦的職業學校罷了，公辦學校照樣無法進得了。

目前中國的教育資源還是比較缺乏的，無法得到上升的機會是事業存在的。並不是所有的九年義務教育畢業生都能滿足要求，去偽存真的做法依然存在。這是沒有辦法的事，也是目前缺乏師資力量，以及教育場所的原因吧！

所以，老師雖然那麼講，但關鍵是事實上沒有辦法解決。至於要他們到職業高中或中專去讀書，這只是老師對那些差生的希望而已，因為他也左右不了公辦職業高中和中專的吸納情況，總覺得安慰一下學生還是有必要的。

每年中考過後，有多少的學生被拒之學校的門外，這都是常規的事實，沒有人能改變得了。不然，那麼多的學生廢寢忘食、專心致志為了什麼呢？還不是為了得到繼續學習的目的，為了有朝一日出人投地。因此，刻苦讀書、孜孜不倦，不惜一切把學習成績搞上去，為自己的未來爭取一絲光明。

不好好學習的人，必然受到一定的懲罰，而這種懲罰是自己懶散好玩的結果。看到當同齡人走進新的課堂時，此時知道已經晚矣！正如是：少壯不努力，老來徒傷悲的結果罷了。

從長遠來看，那些在初中學習困難的學生考高中有點懸，所以建議他們提前分流走職業學校。這是老師在幫助這些孩子做他們的職業規劃。

考不上高中。從小學到初中都是義務教育，不允許學生留級，到高中就是安分錄取，成績較低的上不了高中，只能上技校或職校。