《西葫蘆的生活》是一部由克勞德·巴拉斯執導的動畫電影，於2016年10月在法國上映。

電影上映至今獲得諸多獎項，譬如，第89屆奧斯卡金像獎最佳動畫長片提名、第26屆歐洲電影獎最佳動畫提名，並拿下了第42屆法國凱撒最佳動畫獎等等。

這部動畫片時長僅有65分鐘，電影雖然短暫，卻絲毫不影響它帶給觀眾的衝擊力和感染力。影片通過兒童的視角來闡述，即便生活不幸，也要相信這世界的美好，溫暖和愛總有一日會照耀著我們。

西葫蘆不是蔬菜，而是一個勇敢的小男孩。

故事講述了西葫蘆被送到孤兒院後，在孤兒院與同樣不幸的小夥伴一起生活，隨著時間的相處他們逐漸成為朋友，西葫蘆也建立了新家庭的故事。

《西葫蘆的生活》雖然是一部為孩子們精心打造的動畫，但其本身蘊含的深意值得每個成年人思考。影片聚焦在西葫蘆為首的孩子們身上，成為孤兒的他們渴望親情的眷顧，故事通過孩子們在愛與被愛中成長，詮釋了黑暗中向上而生的力量。

下面本文將從“ 人物塑造、色彩運用、電影符號、主題呈現”四個方面入手，進一步解讀這部電影的魅力所在。

01 人物塑造：通過人物的性格和情感變化，展現出親情缺席下的“天使”，渴望愛與被愛的心理訴求

影片著重對西葫蘆、西蒙、卡蜜兒的人物形象、情感變化角度進行展開，這樣的方式以便觀眾能夠清楚地了解劇情，也能在觀影過程中感受到影片所傳達的愛與成長。

《西葫蘆的生活》中的每個孩子，都有細膩的情節設計，角色刻畫地非常飽滿，使得劇情內涵更加有張力。

導演用真摯的手法打動觀影者，從而詮釋了影片想要傳達的思考與感悟，即使現實總不是那麼美好，但依然要勇敢地綻放愛的力量。

西葫蘆:生活在陰暗閣樓的孩子，內心卻如Sunny一般

西葫蘆其實不是他的名字，他叫伊卡。但是西葫蘆是媽媽給他取的，他非常在意，因為這代表著媽媽對他愛。他喜歡別人這樣叫他，他認為這樣媽媽的愛永遠不會遠去。

西葫蘆從來沒有見過爸爸，他把爸爸想象成超人畫在風箏上，這樣爸爸就能一直陪著他。媽媽整日酗酒，把啤酒罐扔得滿屋，心情不好還打罵西葫蘆，但這並不影響西葫蘆對媽媽的愛。

西葫蘆除了畫畫，還喜歡用媽媽喝完的啤酒罐堆積木。一次意外的發生，西葫蘆為了躲避媽媽的毒打，將閣樓樓梯口的木板蓋住，導致媽媽不幸摔下樓梯，而西葫蘆也成了孤兒。

警察雷曼把西葫蘆送到孤兒院，西葫蘆面對陌生的環境感到迷茫，對任何事情都毫不在乎。但對於畫著爸爸的風箏和媽媽的啤酒罐，他卻視為珍寶沒有人能隨意地拿走它們。

當他發現孤兒院的孩子西蒙拿著他的風箏玩耍時，他用盡周身的力量制服了西蒙，拿回了風箏。

風箏和啤酒罐是爸爸媽媽的象徵，他不允許讓任何人破壞這些。

隨著長時間的相處，西葫蘆逐漸習慣了在孤兒院的生活。他與西蒙、卡蜜兒成為了好朋友，用油畫的方式記錄在孤兒院的一切生活，並收穫了雷曼的愛。

西蒙：用堅硬的外表來偽裝自己，滿不在乎關愛的他，內心極度柔軟

西蒙是孤兒院的“刺頭”，常常捉弄其他孩子，以老大自稱。起初，我以為西蒙是個壞孩子，直到他與西葫蘆坐在樹上，講起孤兒院每個孩子的經歷後，才發現西蒙內心最深處是極度渴望關愛的孩子。

西蒙的爸爸媽媽吸毒，西蒙被送到了孤兒院，這樣的遭遇讓他過早懂事，他用堅硬的外表來偽裝自己，但他內心渴望仍然渴望有爸爸媽媽的疼愛，有家的樣子。可是他知道這一切都不可能，所以他說出了“我們都一樣，沒人愛我們。”

西蒙在孤兒院雖然表面霸道無情，但內心極度柔軟，十分重情義，願意幫助一切有需要的小夥伴。

他會在卡蜜兒被壞阿姨帶著時，和西葫蘆一起想辦法救出卡蜜兒。也會在得知西葫蘆和卡蜜兒要離開孤兒院後，憤怒又狠狠地說，你必須離開這裡，難得有人收養我們這樣的孩子。

雖然他很捨不得好朋友的離開，但他寧願承受沒有好朋友的孤獨，也不願他們失去領養的機會。

西蒙的成熟讓我們心疼，這樣年紀的孩子本該是無憂無慮的，和好朋友們肆意地玩耍，和爸爸媽媽開心地生活。但他卻極其懂事，超出年經的成熟，讓觀眾看到了淡淡地憂傷。沒有父母庇護的孩子，猶如浮萍一般無助。

卡蜜兒：親眼目睹父母的不幸，依然保持樂觀地生活

卡蜜兒的到來，讓孤兒院的其他小夥伴有了變化，她會細心地安慰愛麗絲，會幫助西葫蘆搶回啤酒罐。她親眼目睹了媽媽被爸爸槍殺，隨後又爸爸自殺。卡蜜兒不願意和惡毒的阿姨生活，為了錢阿姨裝作和藹的樣子，背地裡卻謾罵和虐待她。

這樣的遭遇下，卡蜜兒依然保持樂觀的態度對待生活。孤兒院有一張晴雨表，用來展示每天孩子們的心情，卡蜜兒的晴雨表永遠是太陽。

整個故事中，影片沒有過度渲染孩子們的不幸，用溫柔的方式講述了故事的悲傷，孩子們的無助、脆弱、敏感用一種平淡的方式訴說出來。

細心的觀眾不難發現，影片雖然是個悲傷的故事，但很少看到孩子們流淚，這正是導演想要傳遞的溫暖、明快的基調。

02 色彩基調：影片色彩鮮亮的畫面，沖淡了悲傷的基調，讓觀眾感溫暖明快

《西葫蘆的生活》是一部定格動畫，這種動畫的特色是，只有極少處使用電腦技術，其它的人物和場景造型是用橡皮泥製作而成的。

色彩作為一種基本的畫面造型手段，在定格畫中發揮著重要的作用。每一幀畫面都是精良製作，花費幾個小時甚至更久的時間打造場景，實際拍攝只有兩三分鐘時間，其細節制作非常細膩。

我們生活中無時無刻都與色彩發生聯絡，這些色彩是對生活表象的一種標誌。整部影片都採用的鮮亮色彩，各種顏色的轉變，都意味著人物內心的變化，讓觀眾感受到強烈的觀影情緒。

影片人物造型的設計都萌萌的可愛，深邃的眼睛，紅紅的耳朵，白淨的臉蛋，繪製誇張的形象使得劇情更加有趣，把每個人物的性格和特點都完美的呈現。

例如，警員雷曼將西葫蘆帶到了孤兒院，他的生活發生了變化，從陰暗的閣樓到了Sunny般的孤兒院，於是畫面中開始出現了靚麗鮮豔的色彩。橙色、黃色相間的校園，窗臺裡透過的藍天，綠色的草地，這一切的色彩，都讓西葫蘆的生活有了Sunny。

再者，西葫蘆藍色的頭髮代表著憂鬱敏感，這樣冷色調的運用更符合西葫蘆憂傷的感情基調。西蒙紅色的頭髮代表著熱情開朗，紅色在電影往往給人一種奔放的溫暖感，凸顯西蒙的性格並不像他外表的那樣。

影片色彩的運用讓畫面感意境更加唯美，西葫蘆的蠟筆畫突出了他內心的情感變化，他所有的畫都是那麼的鮮豔明媚。

樹枝上的樹葉、從綠色到黃色，再到光禿禿的枝丫，這些細節的描寫讓影片充滿了特定的色彩基調，也便於觀眾理解時間的變化。

作為觀影者，冷暖色調相交增強視覺衝擊力，也是最讓觀眾受到強烈震撼的表現方式。同時通過不同色彩的組合，刻畫出人物性格鮮明的情緒。

孩子們出發去看雪，白茫茫的大雪包容了世間萬物，是一切色彩最豐富、最充實的顏色，給人一種安逸祥和、內心滿足。在這裡孩子們開心地玩耍起來，似乎一切的不幸都在那刻不見了。

在滑雪場，當他們看到一個小男孩被他的媽媽親吻額頭時，他們集體呆呆地看著這一畫面，嘴裡雖然說著“也許，那個人根本不是他的媽媽”，可羨慕的情形讓觀眾覺得悲傷。

遼闊無邊的白色，把這份母愛無限放大，彷彿周圍已經沒有任何東西，只剩下渴望母愛的他們，將觀眾一點點帶入壓抑的氛圍當中。

暖色調給人溫暖、積極的基調，冷色調則讓平靜。祥和，甚至在刻意運用中壓抑著人物的情緒，以及凸顯出人物的悲傷。

影片重在凸顯暖色調的溫暖，色彩大多運用的鮮亮，極少部分使用冷色調，這樣的運用可以體現電影的主題，給觀眾一種明快的視覺享受，增加了影片的溫情。

03 電影符號：“風箏”、“啤酒罐”的定義隨著成長而變化，推動劇情的發展，讓影片內涵更加凸顯

故事中的風箏和啤酒罐代表著西葫蘆對於親情的渴望，同時也是承載著西葫蘆新感情的物件。每一次的出現，都標著不同的含義，影片正是由這兩個物件的推動而進行。

風箏：第一次，風箏的出現暗示了西葫蘆可憐的身世，他從來沒有見過爸爸的樣子，他把爸爸想象成超人一樣，隨時保護自己、陪伴自己。明黃色的風箏上，畫著一個強壯有力的超人，這正是西葫蘆心中爸爸的形象，雖然沒見過爸爸，但並不妨礙他對爸爸崇敬的愛意。

第二次，西蒙偷偷地拿走了風箏，他用自己的方式奪回了風箏，他不允許任何人觸碰他的風箏，因為這意味著他心中家的形象。

第三次，影片結尾處，西葫蘆放飛了他的風箏，不同的是風箏上的畫，變成了孤兒院小夥伴的集體畫像。隨著成長，風箏上的圖畫變了，西葫蘆心中的愛也逐漸在變，他擁有了新的家庭、新的朋友，內心再也不是那個憂鬱的西葫蘆了。

影片開篇用天空作為主導線，引起觀眾的好奇感；影片的結尾處同樣是天空，這樣首尾呼應的手法，讓觀眾透過故事而引發對現實的思考。

啤酒罐：第一次，西葫蘆把啤酒罐當做媽媽的陪伴，也是媽媽留給他的唯一東西，所以面對西蒙開玩笑的搶過啤酒罐。他再次爆發了，厲聲喝道，“不準碰，那是我紀念我媽媽的。”

第二次，西葫蘆把啤酒罐做成了小船，送給了卡蜜兒作為生日禮物，隱含著西葫蘆把自己認為，最美好的東西送給信任的朋友。西葫蘆在友情與愛的關懷下堅韌地成長，他修復了心靈上的創傷，他想把這份溫暖傳遞給朋友。

西葫蘆無論何時都看重這兩樣物件，因為它們代表著父母的愛，也代表著西葫蘆憧憬中的家，所以他無比小心地保護著它們。

而風箏和啤酒罐含義的變化，也展現出西葫蘆心理層次和情感需求的變化。通過含義的不同，表現出愛的力量與傳遞，孤兒院帶給他愛的力量，他也把愛的力量傳遞給卡蜜兒

04 主題呈現：即使身處黑暗，也要相信世界的美好，傳遞愛與被愛的力量

知乎上一個高讚的評論，《西葫蘆的生活》一個悲傷的故事，溫柔地說給你聽。

孤兒院的孩子們都有著不同的遭遇，身處黑暗的他們，似乎忘記了怎樣去愛別人，怎樣被別人愛。因為不曾擁有，所以對於愛很陌生，更害怕短暫擁有就會失去。童年的失落、親情的缺席，讓他們對於外界的愛產生抗拒心理。

即使生活在陰溝裡，依然有仰望星空的權利。--王爾德

這句話告訴我們，即使生活多麼的陰暗，但是我們依然有愛與被愛的權利，愛的力量讓世界充滿Sunny和溫暖。孩子們來到孤兒院後，感受到了被愛的溫暖，這樣的溫暖彌補了他們心靈上缺失的那部分。

羅茜老師會在孩子們睡前，給每個孩子一個吻，讓他們知道這個世界上依然是有人愛著他們的。一個吻代表著愛，也代表著被愛。

除了羅茜老師的吻，還有警員雷曼對西葫蘆的關愛，讓我們看到撫慰心靈的永遠是愛。雷曼經常到孤兒院看望西葫蘆，西葫蘆喜歡把孤兒院的故事記錄在油畫上講給他聽。

當雷曼說出“我來看你並不是因為工作，而是喜歡你”的時候，西葫蘆的眼睛裡看到愛的力量，他也勇敢的表達了自己的愛意。

這樣的勇氣對於西葫蘆來說是很大的成長，原來的他不懂愛，更不懂如何去表達愛一個人，來到孤兒院後的他學會了這些。

孩子們用自己的方式把這份愛傳遞給同伴，所以才會在卡蜜兒被帶走，想辦法把卡蜜兒從壞阿姨手中救出，為的是不願卡蜜兒再過以前痛苦的生活，他們用友情填補了親情的遺憾。

《西葫蘆的生活》中的孩子們都是愛與被愛者，孤兒院的老師給予他們Sunny般的關愛，同樣他們用純粹的友情讓小夥伴感受到了愛，彌補了童年的失落。影片最後，放飛的風箏上是孩子們微笑地面對生活，生活本來很沉重，但還是要充滿希望地活著。

寫在最後：

每個孩子都值得被珍視疼愛，《西葫蘆的生活》讓我們看到了愛是溫暖人心的力量，被愛是治癒心靈的方法。