魯迅這一生創作了650多篇雜文，3冊小說，3冊散文，還有一些短篇小說、童話、戲劇，在病危期間還忍著病痛的折磨在寫作。魯迅為了喚醒麻木不仁的中國人，文筆一直都很犀利尖銳，當時冰心在寫《繁星》這種溫馨的母愛作品，魯迅認為國家都在民族危難時刻了，冰心還在寫粉飾太平不痛不癢的作品，還很不喜歡冰心。

魯迅的作品敢於揭露社會的黑暗面，敢於把別人不敢講的講出來，他的作品影響力直到21世紀還沒有消散。魯迅的作品有很重的愛國情懷，把那些作品放入課本中是最合適不過的了，80後和90後就是學著魯迅文章長大的人，但現在的課本掀起了“去魯迅化”，魯迅的作品還是以前的那個作品，課本為何現在要“去魯迅化”呢？

魯迅的文章從2010年就開始從課本消失，專家給出的解釋是魯迅文章存在太多通假字和錯別字，會讓中學生很難讀懂。魯迅的文章裡確實有很多通假字和錯別字，魯迅所處的年代，文字正經歷從文言文到白話文轉變的時候，有的字在他那個年代可能是對的，但到現在未必就是對的，我們不能用現在的眼光去看以前的作品。

至於錯別字，魯迅確實寫過不少錯別字，他在《藤野先生》中把“喝彩”寫成“喝采”，把“爛漫”寫成“爛熳”，這樣的例子還有很多，但專家只是根據這個原因就“去魯迅化”，未免也太嚴重了吧，完全可以在印刷前幫魯迅改一下錯別字，或者是在書頁之下備註一下，總比直接“去魯迅化”要更好。

專家又說了，“去魯迅化”不只是因為通假字和錯別字，還有關他文章內容太過負面，諷刺性太強，而且他寫的作品是他那個時代的社會風氣，現在的課本要與時俱進，加一些契合新時代的課文。

魯迅雖然是寫的他那個年代，但他諷刺的人現在也有，他在文章裡罵過無數崇洋媚外者，現在也有很多崇洋媚外者，西方說什麼都是好的、對的，日本的地鐵乾淨衛生，那就是乾淨衛生，中國的地鐵乾淨衛生，那就是作秀擺拍，這些崇洋媚外者裝作不知道中國進步的地方，有比別人做得好的地方，但外國一有風吹草動就為他們高唱讚歌，順便再踩一腳中國。

魯迅的文章對於愛國者來說不會感到負面，讀過之後還會感到一陣舒爽，因為有人幫我們的心裡話說出來了，會感到負面的人恰恰是那些崇洋媚外的人，因為魯迅將他們的真面目揭開了，如果魯迅的這些文章被刪掉，愛國教育從何而來？

中學生能否在花花世界中得到正確的指引？如今正是因為崇洋媚外者太多，才更需要魯迅諷刺性強的作品，這樣才能刺痛孩子們的心，讓他們知道中華民族這麼多年是怎麼自強不息過來的，讓他們知道外國的月亮沒有那麼圓。

如今的社會科技比較發達，魯迅的文章哪點不懂完全可以在網上查詢，不存在什麼因為通假字和錯別字太多就讀不懂的情況，現在的中學生接受力也比較強，外國的那些諷刺性文章都有很多中學讀者，魯迅一個人中國人寫的文章，他們怎麼可能接受不了，還請那些編寫教材的專家三思，是否可以在課本里給魯迅多一點空間？