嬴政一統天下後，廢分封，行郡縣。

車同軌、書同文、行同倫。

這是我們讀的歷史教科書對嬴政的功績介紹，是非常簡單，沒有個中詳細過程。

《大秦賦》

“車同軌、書同文”是嬴政統一天下後隨便頒發一道政令就可以實現嗎？

當然不是。

這一點，正是歷史劇的一個意義。

《大秦賦》

“車同軌”是在秦趙合盟的單元裡，劇情比較簡單。

只是用趙偃（蔣毅）和嬴政（張魯一）一段對話簡單帶過。

趙偃說“趙秦之路軌距不同，顛簸不止”。

嬴政藉此提議“秦趙兩國統一軌距即可”。

最後決定以秦趙軌距的平均值7.5尺為標準。

《大秦賦》

相比“車同軌”，“書同文”要詳細許多。

同樣是在秦趙合盟的單元，嬴政對比趙偃書信上的文字和秦國大不相同，遂萌發“書同文”的想法，下令李斯（李乃文）修正各國文字，以作統一。

文字修正完成後，嬴政取名秦篆，並立即下令在全國實行，要求與秦國貿易往來的商人也必須使用秦篆。

而此時這個單元已是“韓非（張皓越）密謀六國合縱抗秦”。

“書同文”也被賦予了更多意義，並用作劇情的一個要素。

《大秦賦》

嬴政離間燕趙矛盾來攻趙的手段驚醒六國。

韓非借弔唁之名入趙國密謀合縱抗秦之事。

六國合縱的關鍵在齊國，嬴政要齊國商人必須使用秦篆，欲藉此來破解六國的合縱。

《大秦賦》

“車同軌”能加快各地區之間的交通往來，“書同文”則是加強文化交流，兩者都能促進經濟的繁榮發展。

而“書同文”的影響更大。

一旦齊國允許齊商使用秦篆，齊國和秦國的交流將更加密不可分，自然不會悖秦。

而且，書同文能促進文化統一，加強認同感，這些都將導致齊國要受制、依附秦國。

韓非有才能有遠見，看出嬴政推行秦篆的真實目的，遂百般阻撓。

所以，“書同文”段落的最大意義正是在韓非。

《大秦賦》

李斯和韓非皆為秦篆一事到齊國臨淄。

在這場說服齊王的對決中，李斯顯然不如韓非。

最初，李斯用秦篆字型優美來說服稷下學子。

韓非知曉秦篆優勢，不和李斯分辨秦篆良莠，而是以“齊人義憤，秦國欲同化齊國”為由來說服齊王，並獻計用“商人大亂”為由趕走李斯。

如果不是嬴政利用太子丹套出韓非的計策，並讓李斯利用“齊人重利”這一特點，李斯不可能說服齊王使用秦篆。

《大秦賦》

從劇情編排來看，最開始的趙國邯鄲密謀六國合縱抗秦，到齊國臨淄阻止齊王不用秦篆，包括之後嬴政設計讓六國瘋狂鍊鐵來吸引六國居民。

在這些單元裡，劇情所塑造的韓非才華橫溢，卓爾不群，而且忠於母國韓國，是一個很有正面意義的角色。

聯想到後面嬴政讓韓非入秦為質，並深得嬴政賞識，甚至有蓋過李斯之勢。

後面或許會有李斯和韓非起矛盾衝突，以及韓非遇害的段落，劇情也一直在鋪墊兩人早已不是當年在稷下學宮時的朋友關係。