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老規矩，每讀一本書之前我都會問自己3個問題：

1、為什麼要讀這個人的傳記？

2、怎麼去客觀的去讀其傳記？

3、讀此人的傳記有什麼好處？

帶著這3個疑問，我又自己做了一些解答

1、因為之前是寫曾國藩晚清人物，索性我就往前朝翻一頁，到了明朝，那明朝不得不談的人物就是王陽明。

2、還是需要了解時代背景，人物經歷成長，重大事件，以及整個明朝的制度。

3、好處的話，賣個關子，先看以下3段描述：

一、一生非常傳奇，從一個奇怪的人，變為憤青（上書得罪劉瑾差點被跨省，辦了個假的死亡證明才逃掉，連他爸都以為他死了）後來又變為超級腹黑男。

二、能力匪夷所思，幾乎到了超神的地步。一個人單槍匹馬就敢去平叛，結果竟然端掉了一個王爺！但和提出“心學”相比，這些都是小兒科，如果說儒學道學等源於春秋亂世諸子百家對於政治民生戰爭的思考與理想，源於時代給予的靈感，心學幾乎就是一種無中生有，一種高度思考誕生的產物，而這個思考的主體竟然只是王陽明一人，可以說王陽明透過個人能力和非凡的智慧探索發展了一種不屬於那個時代的思維方式。

三、粉絲團過於龐大，張居正、徐階、 顧炎武等，就連八國聯軍侵華戰爭中任日本常備艦隊司令日本的海軍“軍神”東鄉平八郎隨身攜帶的印章上刻的都是“一生俯首拜陽明”，包括後面的蔣委員長...

（當然，本人學疏才淺，不敢妄言，只略述一二！！如有不當之處，懇請專業人士指點）

01

王陽明所處環境

之前在寫曾國藩時說過，我會採用大量的思維導圖，工具圖幫助大家梳理主人公當時的環境和背景，人物關係，地圖，以及重大事件，用新的思路開啟人物傳記。

首先，我們先來了解一下王陽明：

他本名王雲，字伯安，號陽明。但正是這個號，讓大家眾所周知。古人都有字，號，一般字是尊輩取得，但他們還有很多別號，別號就可以自己取了。

（1472年10月31日－1529年1月9日）處於8-12代皇帝之間，所以處理明朝中期！

他是心學的集大成者，心學後傳入了日本、朝鮮等國。其弟子極眾，世稱“姚江學派”。

談及明朝，同樣，我總結了一份明朝16帝的圖方便大家對當代環境有所瞭解。共計16位皇帝。

明朝開朝皇帝：朱元璋。朱元璋出生在一個貧苦農民的家庭，小的時候家境貧寒，曾經為地主家放牛，之後到寺廟出家為和尚，直到參加了起義之後擁有了自己的兵馬，建立了明朝。

明朝末代皇帝：朱由檢。於煤山自縊身亡。也就是歷史的上崇禎帝。

明朝在位最長：明神宗朱翊鈞。

明朝在位最短：明光宗朱常洛。

02

王陽明人物關係

03

王陽明重大事件

1、步入仕途（第一桶金，發家之路）2、被貶悟道（受到挫折，奮發圖強）3、南贛定亂（小有所成，步入正軌）4、寧王之亂（大有所成，大顯身手）5、守制講學（轉變思路，轉變追求）6、總督兩廣（煊赫一時）7、病逝歸途（退出舞臺，留下影響）

04

明朝組織架構（簡化版）

明朝的官制主要分四大體系：

一、帝國中樞：內閣和司禮監

二、部院長官：六部九卿

三、軍隊和情報機構

四、封疆大吏：總督和巡撫

總體來講，明朝的歷史一直不乏學者專家，興趣愛好者研究的。本文不作深入探討，點到即止！

最後的話：

孫中山：1905年7月在東京對中國留學生講演時說：“日本的舊文明皆由中國傳入，五十年前維新諸豪傑，沉醉於中國哲學大家王陽明的‘知行合一’說”。

蔡元培：“明之中葉王陽明出，中興陸學，而思想界之氣象又一新焉”。

郭沫若：“王陽明對於教育方面也有他獨到的主張，而他的主張與近代進步的教育學說皆為一致。他在中國的思想史乃至日本的思想史上曾經發生過很大的影響”。”

——名人評價

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