小夥伴們好，這裡是耳朵人的美術老師馬老師。

最近有個朋友跟我抱怨：

“《山海經》世界太大，物種太雜，名字太多，根本記不住……總之太難讀了！”

回想起來，確實是這樣。

幾年前，馬老師也讀過《山海經》，其宏大的地域分佈、虛實結合的世界觀、縱橫千萬年的時間線、龐雜紛亂的人名、地名、神名、動植物名，以及這些生物和非生物的造型，讀得我一頭霧水、看到後面忘了前面。

但可喜的是，我們的閱讀難題，被兩個十來歲的小孩子解決了。

他們用行動告訴我們——

《山海經》太難讀了？別急，看我把它畫下來！

米拉，9歲

壹·米拉的夢幻山海

米拉是北京通州區的一名小女孩。

由於出生在書香家庭，她從五歲開始，就能獨立閱讀純文字書籍，並開始學習寫生。

七八歲的時候，她讀到了《山海經》，整個人都陷進了這個神話世界。她興奮地說：

“我要把它畫下來！”

於是，就有了下面這些作品：

九尾狐

這個木乃伊版的九尾狐，是不是跟電視上見到的完全不一樣？

獨犭谷

這個一臉憨笑的神獸叫“獨【犭谷(yù)】 ”，第二個字的“犭”和“谷”是一體的，奈何輸入法搞不出這個字來。小女孩七八歲就認識了這個字，很是難得。

鵸鵌

這一幅畫的是一種叫鵸鵌（qí tú）的動物，它有三個腦袋，據說吃了它不做噩夢，失眠多夢的人群都愛它~

鮆魚

這條魚擺擺叫鮆（cǐ）魚，會發出很粗魯的斥責聲，吃了它可以去狐臭，有那這方面需求的朋友趕緊種草……當然種了也不可能買到。

蠻蠻

玩過《軒轅劍》的朋友估計對“蠻蠻”這種怪有印象，沒錯，就是上面這貨！它還有一個更響亮的名字——

比翼鳥。

蠻蠻只有一隻眼、一個翅膀，單隻無法飛行，需要兩個在一起，才能比翼而飛。

這些《山海經》的作品，在米拉九歲的時候被展出來，引得無數網友讚歎。

以成年人的眼光來看，它們確實沒多大特色，甚至沒有上色，造型跟我們在遊戲、動畫裡接觸到的《山海經》美術作品也相去甚遠。

但，這就是一個小孩子眼中、腦中的山海世界。

它或許幼稚，但它獨一無二。

陶飛羽，10歲

貳·陶飛羽的上古卷軸

陶飛羽是一名重慶市的小朋友——或者確切而驕傲地說，他是馬老師的學生。

他在幾年前來到耳朵人學習繪畫。這個過程中，我從不限制他畫什麼、怎麼畫。

中途，他對《山海經》也產生了濃厚的興趣。

他決定把它畫下來，於是有了下面這幅畫：

《山海經》，橫屏看效果更佳哦

這幅圖長達3.2米，需要兩個人才能橫著展開：

左邊陶飛羽，右邊耳朵人創始人田太權

如果說米拉小朋友畫的是精巧細緻的區域性世界，那麼陶飛羽所畫的，就是一幅波瀾壯闊的世界卷軸。

兩個小朋友，用微觀和宏觀、區域性和整體，為我們完美奉上了立體的《山海經》印象，讓閱讀不僅不再枯燥，而且變得有趣。

米拉母女

叄·杜絕干預，方成“山海”

看著兩個小朋友的出彩畫作，大家可能會問：他們是怎麼畫出來的？

先看米拉怎麼說：

“爸爸媽媽是專業畫家，爺爺更是職業畫家，但他們並沒有刻意培養我畫畫。我從小對線條敏感，就愛上了畫畫。他們也不教我怎麼畫，媽媽只會偶爾在旁提點一下，更多的則是遵循我的感覺，我想怎麼畫，就怎麼畫。”

她又說了畫“獨犭谷”的靈感：

“它是不為人知的奇珍異獸，因此不用給自己設定任何框架，跟隨自己的感覺就行了。我當時想到陪我長大的拉布拉多，但它後來走丟了。為了紀念它，我畫下了這幅畫。”

父母不干預，孩子遵從感覺和想象力，這就是小米拉的作畫靈感。

陶飛羽

再來看看耳朵人的陶飛羽：

“我覺得畫畫的時候非常快樂。馬老師和耳朵人其他老師並不指定我們畫畫的題材和過程，他們完全尊重我的興趣；而我的興趣就是山海經！山海經讓我意識到，這個世界很大，有很多東西需要我們自己去探索尋找。”

畫出來的作品，顯然就是他探索世界的結果。

為了這部3.2米的作品，陶飛羽前前後後用了一個暑假，畫了36張紙，最終拼接起這幅“卷軸”。

陶飛羽《山海經》就是這樣一張張畫出來的

這個過程中，馬老師確實如陶飛羽所說的——

不干預、不打擾。

因為兒童就是天生的藝術家。

這也是我十年來堅持的理念：老師能給予孩子的，只是藝術的啟蒙和引導，協助孩子找到興趣所在，之後的事情——畫什麼、用什麼方法畫、畫多久，那都是孩子自己的事。

因為只有這樣，孩子畫出來的東西，才是他們想要的、屬於他們的作品，才是真正不同於前人的創新。

這些東西，是老師或家長都教不會的，也沒法教，因為我們這些“老傢伙”本身就沒有。

孩子的想象力和靈感，從來都是獨一份，如果大人非要教、要強行干預——就像很多教模板畫的教育機構那樣，只會扼殺掉這份想象力和靈感，他們的作品也會變成模板，毫無生機和個人色彩。

透過米拉和陶飛羽，我們發現，要畫出這些畫其實很簡單：

引導和發現孩子的興趣和天賦，接下來的一切，就交給孩子吧！

兒童就是天生的藝術家